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Lengua II Distancia Clase 16 20231113 - Narración - Contenido educativo

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Subido el 13 de noviembre de 2023 por Eduardo M.

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Buenas tardes. Esto es una clase de lengua 2 distancia 00:00:00
y en esta clase voy a retomar el tema de la narración 00:00:04
que dejé a medias en la clase anterior. 00:00:08
Voy a contar todo de nuevo rápidamente 00:00:11
para que quede en un solo vídeo toda la narración 00:00:14
porque a continuación quiero leer y comentar un texto narrativo 00:00:17
que he puesto a mis alumnos de clase presencial 00:00:21
y ya con eso vemos un poco esto sobre la práctica. 00:00:24
Bueno, pues la narración es el texto que narra 00:00:29
y ¿qué es narrar? 00:00:34
Narrar es contar o redactar sucesos 00:00:35
que se producen en un tiempo y un espacio determinado. 00:00:37
Las particularidades del texto narrativo 00:00:40
es que presenta una sucesión de hechos, 00:00:43
es importante e importantísimo el tiempo 00:00:47
que es un elemento sustancial 00:00:50
porque lo que se narra transcurre en el tiempo 00:00:52
y suele ir acompañado de otras formas de expresión 00:00:55
como el diálogo y la descripción. 00:00:58
También puede haber exposición y argumentación, 00:01:00
o sea que dentro de la narración 00:01:03
podemos encontrar otras modalidades discursivas. 00:01:05
Y luego el diálogo, como conté en la clase anterior, 00:01:08
también es una forma de narrar 00:01:12
si la acción está sucediendo en forma de diálogo. 00:01:14
Unas personas que estén hablando 00:01:18
y están revelando información de los hechos que se narran 00:01:20
es parte de la narración. 00:01:26
Pero lo que es el diálogo 00:01:29
lo podemos observar también como algo particular 00:01:34
porque es una forma de expresión 00:01:39
secuenciada por la intervención de unos personajes y otros. 00:01:42
Los elementos de la narración son 00:01:47
narrador, personajes, tiempo, espacio y acción. 00:01:52
Y siempre se ha dicho que tienen que estar estos cinco 00:01:56
para que sea una narración 00:02:00
porque forzosamente están de alguna manera. 00:02:03
Es famoso ese micro relato tan conocido 00:02:06
de Augusto Monterroso que dice así 00:02:11
cuando despertó el dinosaurio todavía estaba allí. 00:02:15
Y así empieza y acaba el cuento. 00:02:20
Cuando despertó, el dinosaurio todavía estaba allí. 00:02:23
Cuando despertó, ¿quién? Alguien. 00:02:26
Ya tenemos personajes. 00:02:29
Cuando despertó, ya es una noción temporal. 00:02:32
El momento en que despertó y luego tenemos todavía, 00:02:37
como que algo había estado pasando antes, 00:02:40
el dinosaurio todavía estaba allí. 00:02:43
Entonces tenemos tiempo. 00:02:45
Allí. No dice dónde, pero dice allí. 00:02:47
Entonces tenemos espacio. 00:02:50
Acción. Bueno, pues que alguien despertó 00:02:52
y que durante un tiempo había estado ahí un dinosaurio. 00:02:55
Entonces eso es la acción. 00:02:58
Y todo eso nos lo cuenta un narrador, 00:03:00
una voz que dice cuando despertó, 00:03:02
el dinosaurio todavía estaba allí. 00:03:04
Entonces eso es casi una burla a la literatura 00:03:06
porque cumple los requisitos de una narración 00:03:09
pero ese micro relato de Augusto Monterroso 00:03:12
no tiene el contenido que tiene que tener la literatura. 00:03:17
Literatura tiene que tener ficción 00:03:22
y tiene que tener un ingrediente 00:03:24
que es más complejo de explicar 00:03:26
y no me quiero extender aquí. 00:03:28
Pero la literatura tiene que contener 00:03:30
unas nociones para abrirse paso en la sociedad 00:03:35
con unas propuestas de libertad 00:03:44
que todavía no se entienden. 00:03:46
Tiene que tener algo para hacer evolucionar 00:03:48
nuestra sociedad de alguna manera. 00:03:51
Ya sé que es un poco ambicioso eso, 00:03:53
pero que la literatura buena tiene eso. 00:03:56
Como el Quijote, como el Lazarillo de Tormes, 00:04:00
como mucha literatura que siempre contiene 00:04:03
algún ingrediente que puede hacernos pensar 00:04:06
de una manera nueva. 00:04:09
El narrador es un personaje creado por el autor 00:04:13
que tiene la misión de contar la historia. 00:04:17
Y fijaos que dice aquí, 00:04:19
es un personaje creado por el autor. 00:04:20
Claro, es un personaje invisible en muchos casos. 00:04:22
Cuando nos están contando la historia 00:04:26
eso no es el autor. 00:04:30
No es el autor o no directamente el autor. 00:04:32
Es una máscara que se pone el autor. 00:04:35
Estamos en el mundo de la diégesis, 00:04:38
que es la ficción narrativa. 00:04:42
Cuando el autor está contando algo 00:04:45
ya no es el autor, es el narrador. 00:04:48
Y ese narrador ya es una voz 00:04:50
que entra dentro de lo ficticio. 00:04:52
Por eso es un personaje creado por el autor. 00:04:54
Hay diferentes tipos de narrador 00:04:57
según la información que dispone 00:05:00
para contar la historia 00:05:02
y del punto de vista que adopta. 00:05:04
Por supuesto, todo esto es mucho más complejo. 00:05:06
Pero en vuestro nivel de conseguir el título de la ESO 00:05:08
con esto nos basta de momento. 00:05:13
Entonces, según la persona gramatical 00:05:18
con que se nos estén contando las cosas, 00:05:21
los tiempos verbales, los pronombres, etc., 00:05:23
vamos a tener un narrador en tercera persona 00:05:26
y luego en primera persona. 00:05:29
Entonces, el de tercera persona 00:05:31
se subdivide en narrador omnisciente 00:05:33
y narrador observador. 00:05:36
El narrador omnisciente es el que todo lo sabe 00:05:38
acerca de los personajes. 00:05:41
Es aquel cuyo conocimiento de los hechos 00:05:43
es total y absoluto. 00:05:45
Sabe lo que ha pasado, lo que pasará, 00:05:47
lo que piensan y sienten los personajes, 00:05:49
sus sueños, sus aspiraciones, sus intenciones, 00:05:51
sus planes, todo lo que piensan. 00:05:53
Se mete en la cabeza a los personajes 00:05:55
y nos lo cuenta. 00:05:57
Mientras que el narrador observador 00:05:59
no nos cuenta todo eso, 00:06:01
sino solo lo que puede observar, 00:06:03
lo que se puede observar desde fuera, 00:06:05
como si fuera una cámara de cine. 00:06:07
Es el narrador observador 00:06:09
que nos dice lo que se vería desde fuera, 00:06:11
más o menos. 00:06:13
Claro, se pueden deducir cosas desde fuera. 00:06:15
Puedes decir que una persona está contenta 00:06:17
y ya con eso no es que sea omnisciente. 00:06:19
Si una persona está contenta, 00:06:21
pues es que se ve que está contenta. 00:06:23
Para que sea omnisciente 00:06:25
tiene que ahondar bastante más 00:06:27
en la intimidad de los personajes, 00:06:29
en los pensamientos de ellos. 00:06:31
De narrador en primera persona 00:06:33
tenemos narrador protagonista, 00:06:35
que es el protagonista de la historia, 00:06:37
el que nos cuenta la historia, 00:06:39
y narrador testigo, 00:06:41
o personaje secundario, 00:06:43
que es el que ha asistido 00:06:45
al desarrollo de los hechos 00:06:47
pero no es el protagonista. 00:06:49
Ese es el ejemplo que yo ponía 00:06:51
en el tema anterior 00:06:53
cuando hablaba de algunas novelas 00:06:55
de Sherlock Holmes, 00:06:57
de Arthur Conan Doyle, 00:06:59
donde el narrador es Watson. 00:07:01
El doctor Watson, 00:07:03
que es el ayudante 00:07:05
en algunos relatos 00:07:07
de Sherlock Holmes, 00:07:09
es el que nos cuenta 00:07:11
las aventuras de Sherlock Holmes 00:07:13
y de él mismo, claro. 00:07:15
Entonces, eso sería 00:07:17
un narrador personaje secundario. 00:07:19
También en el 00:07:21
Conde Drácula, 00:07:23
Drácula de Bram Stoker, 00:07:25
hay un narrador 00:07:27
en primera persona 00:07:29
que es el visitante inglés 00:07:31
que va de invitado 00:07:33
al castillo de Drácula. 00:07:35
O sea, que también es un personaje secundario 00:07:37
que nos cuenta la historia 00:07:39
del protagonista, que es Drácula, 00:07:41
el Conde Drácula. 00:07:43
Luego hay cosas un poco raras 00:07:45
como narrador en segunda persona, 00:07:47
que hable todo el rato de tú 00:07:49
o de usted o vosotros. 00:07:51
Y esto es algo muy raro 00:07:53
como lo de contar la historia 00:07:55
para sí mismo, 00:07:57
para un yo desdoblado. 00:07:59
Ahora veremos el ejemplo. 00:08:01
Bueno, el narrador omnisciente 00:08:03
nos pone aquí de ejemplo 00:08:05
esta página web. 00:08:07
Esto lo he buscado de Internet. 00:08:09
Si buscáis tipo de narrador, 00:08:11
os saldrá este mismo texto. 00:08:13
Estos apuntes no son para venderlos 00:08:15
entonces están en arte 00:08:17
copiados de Internet 00:08:19
pero para buen uso 00:08:21
que es para divulgar 00:08:23
el conocimiento y para que os saquéis la ESO. 00:08:25
Entonces aquí tenemos 00:08:27
un ejemplo narrador omnisciente. 00:08:29
La mañana del 4 de octubre Gregorio Lías 00:08:31
se levantó más temprano de lo habitual. 00:08:33
Había pasado una noche confusa 00:08:35
y hacia el amanecer creyó soñar 00:08:37
que un mensajero con antorcha 00:08:39
se asomaba a la puerta para anunciarle 00:08:41
que el día de la desgracia 00:08:43
había llegado al fin. 00:08:45
Entonces esto de que había pasado 00:08:47
una noche confusa y luego que creyó soñar 00:08:49
que no sé qué tal y cual 00:08:51
ya es una prueba clara 00:08:53
de narrador omnisciente. 00:08:55
De tercera persona, narrador observador 00:08:57
podíamos ver este 00:08:59
extracto de Jarama 00:09:01
de Rafael Sánchez Berluschi. 00:09:03
Es una novela que parece que 00:09:05
es una constante 00:09:07
locución de radio 00:09:09
porque es que no paran de hablar los personajes 00:09:11
se dice lo que hacen 00:09:13
sin pausas, entre medias 00:09:15
con una acción de diálogo 00:09:17
constante y 00:09:19
de hechos que hacen. 00:09:21
Entonces es 00:09:23
una novela muy difícil de leer 00:09:25
por tanto diálogo que tiene. 00:09:27
Aunque aquí precisamente no hay diálogo 00:09:29
pero en esta descripción de lo que están haciendo 00:09:31
se ve 00:09:33
un poco lo que hacen 00:09:35
como una cámara de cine, como decía la definición. 00:09:37
Se habían metido poco a poco 00:09:39
las dos chicas, son chicas jóvenes 00:09:41
y se iban riendo conforme el agua 00:09:43
les subía por las piernas y el vientre y la cintura 00:09:45
se detenían mirándose 00:09:47
y las risas les crecían y se les contagiaban 00:09:49
como un cosquillero nervioso 00:09:51
se salpicaron y se agarraron dando gritos 00:09:53
hasta que ambas estuvieron del todo 00:09:55
mojadas jadeantes de risa. 00:09:57
Se describe como dos chicas 00:09:59
están metiéndose en el agua 00:10:01
salpicándose y divirtiéndose 00:10:03
en el río Jarama. 00:10:05
Aquí no hay narrador omnisciente 00:10:07
solamente observador. 00:10:09
Vamos a primera persona 00:10:11
narrador, protagonista. 00:10:13
Pues aquí tenemos 00:10:15
un fragmento 00:10:17
no muy revelador 00:10:19
pero de esta novela 00:10:21
de Carmen Martín Gaite 00:10:23
se nos dice lo siguiente 00:10:25
me niego a corresponder 00:10:27
yo, está hablando en primera persona 00:10:29
a representar el papel de esposa del alto estatus 00:10:31
que esconde su cansancio tras una sonrisa 00:10:33
lleva la batuta en conversaciones sin fuste 00:10:35
pasa bandejitas 00:10:37
y se siente pagada de su 00:10:39
trabajera con la típica frase 00:10:41
has estado maravillosa querida 00:10:43
nos está diciendo un personaje en primera persona 00:10:45
que es lo que piensa 00:10:47
y ya está. Eso sería un narrador en primera persona. 00:10:49
Y en segunda 00:10:51
tenemos este fragmento 00:10:53
en donde no me voy a detener porque es muy raro y no lo voy a preguntar 00:10:55
pero que dentro 00:10:57
de un texto, lo podéis leer en casa tranquilos 00:10:59
de Últimas Tardes con Celesa 00:11:01
de Juan Marsé 00:11:03
el protagonista 00:11:05
al cual se refiere el narrador 00:11:09
ahora él, y apartaba los cabellos con la mano 00:11:11
y Teresa bajo los ojos 00:11:13
la mano se posó en el cuello 00:11:15
pues incluye 00:11:17
este narrador unos paréntesis 00:11:19
donde 00:11:21
se dice en segunda persona 00:11:23
algo a este 00:11:25
protagonista 00:11:27
que es él 00:11:29
el protagonista de estos hechos 00:11:31
quizá como 00:11:33
coprotagonista sea Teresa 00:11:35
que es a quien le dedica el libro 00:11:37
pero a este personaje masculino 00:11:39
le dice mal lo estás haciendo 00:11:41
muy mal, ignorante 00:11:43
mal, muy mal, desgraciado, ¿qué te pasa? 00:11:45
o sea que estos incisos 00:11:47
en segunda persona 00:11:49
se podrían señalar 00:11:51
como unos ejemplos 00:11:53
del extraño 00:11:55
narrador en segunda persona 00:11:57
que puede darse en algún momento 00:11:59
bueno, vamos a ver los ejercicios 00:12:01
que es aquí donde me quedé 00:12:03
el otro día 00:12:05
¿qué tipo de narrador es el de los siguientes textos? 00:12:07
tenemos uno de Javier Cercas 00:12:09
del texto El inquilino 00:12:13
fue entonces cuando 00:12:15
se torció el tobillo 00:12:17
cayó en mala posición 00:12:19
el empeine del pie izquierdo cargó con todo el peso del cuerpo 00:12:21
al pronto sintió 00:12:23
un dolor agudísimo 00:12:25
pensó que se había roto el pie 00:12:27
con alguna dificultad sentado en el césped 00:12:29
se quitó la zapatilla y el calcetín 00:12:31
comprobó que el tobillo no estaba hinchado 00:12:33
el dolor 00:12:35
amainó enseguida y Mario se dijo 00:12:37
que con suerte el percance no revestiría 00:12:39
mayor importancia 00:12:41
se puso el calcetín y la zapatilla 00:12:43
se incorporó, caminó con cuidado 00:12:45
una punzada le desgarraba 00:12:47
el tobillo 00:12:49
¿alguien se atreve a proponer 00:12:51
qué tipo de narrador es este texto? 00:12:53
¿los que estáis en casa? 00:12:59
bueno, pues 00:13:05
de segunda persona 00:13:07
no es, no 00:13:09
fíjate, se torció 00:13:11
el tobillo, esto cayó 00:13:13
el en mala posición, ¿vale? 00:13:15
es todo en tercera persona 00:13:17
entonces habría que empezar a decir que es en tercera persona 00:13:19
el narrador 00:13:21
pero además 00:13:23
ahí 00:13:25
la duda está 00:13:27
en si es narrador, observador 00:13:29
o omnisciente 00:13:31
aquí una compañera 00:13:33
dice que es omnisciente 00:13:35
y lo dice bien 00:13:37
otra dice que es observador 00:13:39
vale, es cierto que tiene parte de los dos 00:13:41
pero hay algunos rasgos 00:13:43
que ya son de omnisciente 00:13:45
este pensó que se había 00:13:47
roto el pie 00:13:49
a ver, no es muy revelador de omnisciente 00:13:51
pero ya tenemos algo de lo que pensó 00:13:53
¿no? 00:13:55
y luego esto que se 00:13:59
dice a sí mismo, se dijo que con suerte 00:14:01
el percance no revestiría mayor importancia 00:14:03
es otro rasgo un poquito 00:14:05
más revelador de omnisciente 00:14:07
¿vale? él se dijo a sí mismo 00:14:09
que con suerte el percance no revestiría 00:14:11
mayor importancia 00:14:13
entonces 00:14:15
hay estos rasgos 00:14:17
de narrador omnisciente 00:14:19
pero todo lo demás es verdad que es 00:14:21
propio de observador, que cayó en mala posición 00:14:23
que incluso que sintió 00:14:25
un dolor agudísimo, esto se puede decir 00:14:27
sin que sea omnisciente 00:14:29
porque si cayó 00:14:31
mal y vemos que 00:14:33
el hombre está 00:14:35
bueno 00:14:37
poniendo cara de dolor, que no lo dice aquí 00:14:39
pero no lo imaginamos, pues 00:14:41
deducimos que sintió un dolor agudísimo 00:14:43
pero vamos, esto que se dijo a sí mismo 00:14:47
algo y algún 00:14:49
pensamiento ya sería parte de omnisciente 00:14:51
entonces es lo que tendríamos que 00:14:53
contestar si nos preguntaran de qué tipo 00:14:55
es el narrador y por qué 00:14:57
¿por qué? 00:15:01
¿por qué se ha silenciado esto? 00:15:03
a ver 00:15:05
bueno, ¿me oís bien? 00:15:07
¿vale? 00:15:09
espera un momento, voy a comer 00:15:11
carne 00:15:13
... 00:15:21
... 00:15:23
... 00:15:25
... 00:15:27
... 00:15:29
... 00:15:31
vale, se ha ido internet 00:15:33
voy a pausar la grabación 00:15:37
vale, perdonad 00:15:39
por la interrupción que ha habido un problema técnico 00:15:41
eh, estábamos con 00:15:43
este texto donde habíamos dicho que 00:15:45
tiene rasgos de omnisciente 00:15:47
pensó que se había roto el pie 00:15:49
y se dijo que con suerte el percance cae 00:15:51
entonces con eso ya sería 00:15:53
omnisciente, pero 00:15:55
eh, se puede decir 00:15:57
también 00:15:59
vamos, hay que decir que es omnisciente porque ya tiene rasgos 00:16:01
de omnisciente, pero que 00:16:03
la mayoría es observador 00:16:05
es verdad que la mayoría es observador 00:16:07
aunque haya uno o dos 00:16:09
rasgos de narrador 00:16:11
omnisciente, ya sí que tendríamos que 00:16:13
decir que el narrador es omnisciente 00:16:15
el siguiente, dice 00:16:17
hace muchos años tuve un amigo 00:16:19
que se llamaba Jim, desde entonces 00:16:21
nunca he vuelto a ver a un 00:16:23
norteamericano más triste 00:16:25
desesperados he visto muchos, tristes como 00:16:27
Jim, ninguno, una vez 00:16:29
se marchó a Perú en un viaje que 00:16:31
debía durar más de 6 meses 00:16:33
pero al cabo de poco tiempo 00:16:35
volví a verlo 00:16:37
bueno, no es que nos diga mucho 00:16:39
pero aquí 00:16:41
alguien está hablando en primera persona 00:16:43
hace muchos años yo 00:16:45
tuve un amigo que se llamaba Jim 00:16:47
y si nos fijamos en el título de la novela 00:16:49
se llama Jim 00:16:51
pero el que nos lo cuenta no es Jim 00:16:53
es uno que dice que 00:16:55
es un amigo de Jim, vale 00:16:57
entonces esto 00:16:59
es narrador 00:17:01
en primera persona, pero 00:17:03
narrador testigo o personaje secundario 00:17:05
vale, es el narrador 00:17:07
personaje secundario, ya que 00:17:09
alguien que es amigo del protagonista 00:17:11
nos está contando la historia 00:17:13
de este personaje 00:17:15
vale, es lo que os he dicho de Watson 00:17:17
del americano este 00:17:19
con de Drácula, bueno, americano, no, inglés 00:17:21
John Adam Harker que es el que 00:17:23
cuenta la historia de Drácula 00:17:25
y casos de estos de personajes secundarios 00:17:27
que nos cuenta la historia del protagonista 00:17:29
vale 00:17:31
pues vamos a hablar de los personajes 00:17:33
los personajes son esenciales 00:17:35
en la narración, si no hay personajes 00:17:37
no hay narración, porque es que 00:17:39
se puede narrar 00:17:41
una serie de hechos 00:17:43
pero como no haya personajes 00:17:45
no hay narración, tú puedes narrar 00:17:47
una tempestad en 00:17:49
la costa con las olas 00:17:51
y el viento, pero eso no es 00:17:53
una narración, es una descripción 00:17:55
vale, entonces tienen que haber 00:17:57
personajes 00:17:59
hay personajes principales y secundarios 00:18:01
en los principales constan 00:18:03
los protagonistas 00:18:05
y los antagonistas, es decir que 00:18:07
los buenos y los malos 00:18:09
son principales 00:18:11
los antagonistas son los que 00:18:13
impiden el éxito o causan 00:18:15
estragos al protagonista 00:18:17
no me gusta decir los malos 00:18:19
pero es para que 00:18:21
nos entendamos, se llaman antagonistas 00:18:23
que son los que 00:18:25
se oponen al éxito 00:18:27
del protagonista o los protagonistas 00:18:29
hay un dato 00:18:33
aquí que siempre viene bien para la teoría 00:18:35
pero ponerlo en práctica 00:18:37
es complicado, vale, lo de los personajes 00:18:39
planos y redondos, es una teoría 00:18:41
que propagó 00:18:43
este inglés que se llama Edward 00:18:45
Morgan Foster 00:18:47
inglés o norteamericano 00:18:49
creo que es inglés, pero bueno 00:18:51
este hombre pues dijo 00:18:55
que hay personajes planos que son aquellos que presentan 00:18:57
uno o dos rasgos 00:18:59
de personalidad y personajes 00:19:01
redondos que son aquellos que presentan múltiples 00:19:03
rasgos, en ocasiones 00:19:05
contradictorios 00:19:07
que se desarrollan a lo largo de la historia 00:19:09
y que por tanto evolucionan 00:19:11
y suelen ser protagonistas, pero personajes 00:19:13
principales, protagonistas 00:19:15
personajes redondos, también pueden ser 00:19:17
antagonistas, puede haber malos que cambien 00:19:19
y esas cosas, vale 00:19:21
entonces quedaos 00:19:25
más que con esto de que 00:19:27
evolucionan, que es lo que me ponéis siempre 00:19:29
en los exámenes 00:19:31
es esto de que presentan 00:19:33
uno o dos rasgos de personalidad cuando son planos 00:19:35
o que presentan múltiples 00:19:37
rasgos cuando son redondos 00:19:39
porque lo de que evolucionen 00:19:41
a veces 00:19:43
en un texto corto 00:19:45
no se ve, no se puede 00:19:47
saber en un fragmento 00:19:49
en un texto extraído 00:19:51
de una novela que es más larga 00:19:53
si evolucionan o no, pero a veces 00:19:55
son personajes que sí que se ve 00:19:57
que a veces reaccionan de una manera, a veces de otra 00:19:59
es decir, esto 00:20:01
es que quiere decir los personajes 00:20:03
redondos es que son imprevisibles 00:20:05
que nos van a sorprender, vale, los personajes 00:20:07
redondos tienen una personalidad 00:20:09
compleja y que 00:20:11
por lo tanto son imprevisibles 00:20:13
me decía una alumna en clase 00:20:15
el otro día que 00:20:17
de estos superhéroes modernos 00:20:19
que les gustan y tal 00:20:21
este que dice muchas palabrotas, que está siempre 00:20:23
haciendo como travesuras 00:20:25
el de Azpul, ese 00:20:27
el de Azpul, ese 00:20:29
que es un personaje que es ahí muy curioso 00:20:31
y tal, que sea plano 00:20:33
o que sea redondo, bueno, realmente 00:20:35
es plano, o sea, puede tener una personalidad 00:20:37
compleja, pero sabemos por 00:20:39
dónde va, siempre, sabemos 00:20:41
más o menos lo que va a hacer 00:20:43
que va a hacer una trastada o que va a hacer 00:20:45
una locura, sabemos 00:20:47
más o menos cómo es, vale 00:20:49
que sea complejo no quiere decir 00:20:53
que sea redondo 00:20:55
la cosa es que tenga 00:20:57
partes contradictorias entre sí 00:20:59
y que no sepamos nunca 00:21:01
qué es lo que va a hacer, o sea 00:21:03
ese personaje ya sería redondo 00:21:05
y otra cosa que me gusta contar 00:21:07
en esto es que 00:21:09
no por ser un personaje plano 00:21:13
la novela o la historia 00:21:15
que se nos cuente va a ser mala 00:21:17
no, de hecho 00:21:19
los personajes planos son los que 00:21:21
favorecen 00:21:23
una acción compleja 00:21:25
que haya una 00:21:27
serie de hechos 00:21:29
enrevesados, que pueda 00:21:31
girarle el guion de la 00:21:33
historia y hacer unos cambios ahí 00:21:35
de lo más curioso 00:21:37
pues esto se ve 00:21:39
en las películas perfectamente, las películas son 00:21:41
narraciones, solamente que en formato 00:21:43
audiovisual, entonces 00:21:45
si vemos por ejemplo la última película 00:21:47
de Indiana Jones, ya sabemos 00:21:49
que Indiana Jones es un personaje plano 00:21:51
o sea, el personaje intérprete 00:21:53
de Harrison Ford, de Indiana Jones sabemos 00:21:55
que es un aventurero, que es noble 00:21:57
que es bueno, que trata de hacerlo mejor 00:21:59
pero es 00:22:01
también valiente, que es alguien que 00:22:03
bueno, pues es un personaje 00:22:05
que es plano, o sea 00:22:07
es un personaje complejo pero plano 00:22:09
un personaje redondo 00:22:13
en cambio, es un personaje 00:22:15
que tiene múltiples rasgos de personalidad 00:22:17
y no sabemos qué es lo que 00:22:19
va a hacer, y a lo largo de la historia 00:22:21
nos va a sorprender, y esto 00:22:23
en las novelas, en las películas 00:22:25
no lo sé, pero en las novelas 00:22:27
suele pasar con un personaje redondo 00:22:29
que ocupa 00:22:33
atención en la narración 00:22:35
y con ello resta 00:22:37
peso 00:22:39
a la acción 00:22:41
un personaje redondo requiere 00:22:43
que el narrador se ocupe mucho 00:22:45
de describir, de contar lo que piensa 00:22:47
lo que le pasa, y todo eso 00:22:49
y por ello muchas veces pierde 00:22:51
peso la narración 00:22:53
la historia que ocurre 00:22:55
los hechos 00:22:57
no son tan agitados 00:22:59
tan complejos, tan interesantes 00:23:01
sino que lo que es interesante 00:23:03
es el personaje, pero no tanto 00:23:05
la acción, entonces 00:23:07
muchas veces va eso 00:23:09
personajes planos, los personajes 00:23:11
no acaparan mucho, pero la acción sí 00:23:13
y los personajes redondos 00:23:15
hacen que la acción quede 00:23:17
en un segundo plano 00:23:19
y los personajes, con todo lo que 00:23:21
atraen, con su personalidad 00:23:23
tan compleja, sean lo que 00:23:25
hace ganar 00:23:27
peso a la novela 00:23:29
vale, pues eso 00:23:31
en cuanto a eso de los personajes planos 00:23:33
y redondos 00:23:35
y luego, la voz 00:23:37
que toman los personajes 00:23:39
en los diálogos 00:23:41
se puede dar de dos maneras 00:23:43
en estilo directo 00:23:45
y en estilo indirecto 00:23:47
el estilo directo reproduce literalmente 00:23:49
aquello que el personaje dijo 00:23:51
para ello se utilizan las comillas 00:23:53
o los guiones para indicar 00:23:55
que hay un cambio de voz, por ejemplo 00:23:57
dijo dos puntos, comillas 00:23:59
la ciudad no es para mí 00:24:01
en estilo indirecto 00:24:03
se reproducen más o menos 00:24:05
con más o menos esa actitud 00:24:07
las palabras del personaje, pero es el narrador 00:24:09
el que habla, el que nos dice 00:24:11
lo que dice el personaje 00:24:13
el narrador toma la palabra por el personaje 00:24:15
entonces el narrador 00:24:17
aquí nos dice, dijo que la ciudad 00:24:19
no era para ella 00:24:21
entonces el narrador nos dice lo que dice 00:24:23
el personaje 00:24:25
fijaos que hay cambios con 00:24:27
los verbos, los 00:24:29
adverbios, pronombres, etc 00:24:31
la ciudad no es para 00:24:33
mí, pues dijo que la ciudad no era 00:24:35
para ella, porque 00:24:37
en el discurso narrativo 00:24:39
lo normal 00:24:41
o lo más habitual es que los verbos 00:24:43
estén en formas de pretérito 00:24:45
entonces no es, pues pasa a ser 00:24:47
no era 00:24:49
pretérito imperfecto 00:24:51
y luego los pronombres 00:24:53
para mí, pues hay que decir para ella 00:24:55
o sea que el narrador lo dice 00:24:57
desde su punto de vista 00:24:59
también puede decir, dijo que no le gustaba 00:25:01
la ciudad y parafrasea 00:25:03
lo que dice 00:25:05
las palabras exactas ya no son 00:25:07
las mismas, pero 00:25:09
dice lo mismo, más o menos 00:25:11
y luego está 00:25:13
el estilo indirecto libre que ya veremos 00:25:15
que es donde la voz del narrador 00:25:17
se mezcla con la del personaje 00:25:19
entonces 00:25:21
el narrador nos está diciendo esto 00:25:25
estaba cansada 00:25:27
y también nos dice el narrador 00:25:29
la ciudad no es para ella, la ciudad no era 00:25:31
para ella 00:25:33
sin embargo, aquí 00:25:35
en esta frase, no da tiempo a verlo 00:25:37
se puede 00:25:39
uno dar cuenta al leer 00:25:41
que parte de lo que dice el narrador 00:25:43
es lo que 00:25:45
piensa el personaje 00:25:47
o lo que dice el personaje 00:25:49
entonces es aquí, esto se llama 00:25:51
estilo indirecto libre porque 00:25:53
se está mezclando la voz del 00:25:55
narrador con la voz del personaje 00:25:57
dicha a través 00:25:59
del narrador 00:26:01
entonces esto es estilo indirecto libre 00:26:03
pero ya lo veremos sobre todo cuando 00:26:05
lleguemos a literatura, de momento 00:26:07
quedaos con estilo directo e indirecto 00:26:09
el tiempo 00:26:11
vemos tiempo externo o histórico 00:26:13
y luego el tiempo interno o 00:26:15
narrativo, el tiempo externo 00:26:17
o histórico es el momento, época o periodo histórico 00:26:19
durante el que sucede 00:26:21
la acción, por ejemplo 00:26:23
el tiempo externo de Lazarillo de Tormes 00:26:25
será la primera mitad 00:26:27
del siglo XVI, 1520 00:26:29
1530 00:26:31
en que momento histórico se da 00:26:33
el tiempo externo 00:26:35
pero mucho más interesante es el tiempo 00:26:37
interno o narrativo del relato 00:26:39
que es el tiempo que abarcan todos los hechos 00:26:41
que transcurren a lo largo de la historia 00:26:43
desde que ésta empieza hasta que termina 00:26:45
entonces 00:26:47
este es el tiempo 00:26:49
que está sucediendo dentro de la historia 00:26:51
el tiempo que transcurre 00:26:53
dentro 00:26:55
en el Lazarillo de Tormes 00:26:57
tenemos toda una vida del personaje 00:26:59
porque es un adulto que cuenta su historia 00:27:01
desde niño, entonces 00:27:03
pueden ser unos 30 años 00:27:05
el tiempo interno será la vida 00:27:07
del protagonista, ya que nos está contando 00:27:09
desde su niñez hasta 00:27:11
la edad adulta todo lo que le ha pasado 00:27:13
entonces 00:27:15
eso es el tiempo interno 00:27:17
y luego 00:27:19
hay alteraciones cronológicas 00:27:21
la manera en que se disponen 00:27:25
los hechos suele ser de manera cronológica 00:27:27
lo que pasa primero y luego lo que pasa después 00:27:29
pero se altera 00:27:31
el orden a veces dando lugar a 00:27:33
anacronías 00:27:35
entonces, ¿qué anacronías tenemos? 00:27:37
pues la llamada analepsis 00:27:39
es lo que se llama también 00:27:41
en inglés flashback 00:27:43
la retrospección 00:27:45
que es un salto hacia atrás en el tiempo 00:27:47
que rememora hechos pasados 00:27:49
el Lazarillo de Tormes sería 00:27:51
casi completamente una analepsis 00:27:53
ya que 00:27:55
la historia empieza 00:27:57
con el prólogo 00:27:59
de la novela donde 00:28:01
el protagonista, 00:28:03
Lazarillo, adulto, nos está diciendo 00:28:05
que nos va a hablar del caso 00:28:07
que es algo que pasa 00:28:09
y que quiere explicar 00:28:11
y que para que se entienda 00:28:13
cuál es su posición 00:28:15
en ese caso 00:28:17
que es que el caso del Lazarillo 00:28:19
de lo que está hablando todo el mundo 00:28:23
que es que su mujer se está acostando 00:28:25
con el arcipresto 00:28:27
con un clérigo 00:28:29
de alto rango que hay allí en la ciudad 00:28:31
entonces 00:28:33
él hace una analepsis 00:28:37
una retrospección para contar desde niño 00:28:39
todo lo que le ha costado 00:28:41
llegar a tener lo que tiene 00:28:43
y tener una posición más o menos 00:28:45
de respeto y sobre todo no haber muerto de hambre 00:28:47
que es habiendo 00:28:49
pues trabajado 00:28:51
habiendo sobrevivido como ha podido 00:28:53
habiendo robado 00:28:55
habiendo hecho de todo 00:28:57
para poder tener 00:28:59
una posición y entre eso que ha tenido 00:29:01
que conceder está 00:29:03
dejar que su mujer se acueste 00:29:05
con el arcipresto 00:29:07
porque ya eran amantes de antes 00:29:09
entonces 00:29:11
eso sería 00:29:13
todo una analepsis para explicar 00:29:15
la situación actual 00:29:17
prolepsis es la anticipación o flash forward 00:29:19
se adelantan acontecimientos 00:29:21
que deberían contarse más adelante 00:29:23
¿vale? 00:29:25
una prolepsis es un preanuncio 00:29:27
de algo que va a pasar después 00:29:29
decir algo 00:29:31
que se adelanta 00:29:33
a lo que 00:29:35
algún hecho del relato 00:29:37
como 00:29:39
esto que decís ahora 00:29:41
de haciendo spoiler 00:29:43
de alguna manera se está adelantando 00:29:45
algo de lo que va a suceder 00:29:47
y luego in media res 00:29:49
es el comienzo de un discurso 00:29:51
narrativo en el nudo de la acción 00:29:53
¿vale? la acción se llama la fábula 00:29:55
ahora lo veremos 00:29:57
y entonces es necesario un flashback 00:29:59
para permitir al receptor 00:30:01
saber cómo se ha llegado a ese punto 00:30:03
y una vez se conocen estos hechos 00:30:05
la historia avanza cronológicamente 00:30:07
hasta el final pasando de nuevo 00:30:09
por donde empezó a contarse la historia 00:30:11
y esto se hace mucho también en películas 00:30:13
en el cine ¿no? 00:30:15
como un rasgo aquí 00:30:17
un poco infantil 00:30:19
que podemos tener todos 00:30:21
estas series de la guerra de las galaxias 00:30:23
¿no? de Star Wars 00:30:25
entonces en la serie de Boba Fett 00:30:27
esta ¿no? del caja recompensas 00:30:29
pues claro, se nos cuenta 00:30:31
que empieza ahí 00:30:33
sin su armadura en el planeta de Tatooine 00:30:35
que sobrevive ahí como puede 00:30:37
que le rescatan los moradores 00:30:39
de las arenas, bueno pues claro 00:30:41
luego se nos cuenta que ha pasado antes 00:30:43
para que llegara a esa situación ¿no? 00:30:45
otra cosa que contaba también 00:30:47
en otras clases 00:30:49
otros años, en la película 00:30:51
del caso Gurne ¿no? 00:30:53
esta del... 00:30:55
que también es un agente 00:30:57
secreto y no sé qué y aparece el hombre 00:30:59
que le han pegado dos tiros 00:31:01
en una playa medio ahogado, la rescatan 00:31:03
los pescadores y va recuperando 00:31:05
la memoria, entonces en la película también 00:31:07
se nos va contando cosas que han sucedido antes 00:31:09
y lo que va pasando a partir de ahí 00:31:11
¿vale? entonces ese sería un comienzo también 00:31:13
un comienzo inmediato es 00:31:15
bueno, el espacio 00:31:17
el espacio, bueno 00:31:19
esto es un dato que 00:31:21
este 00:31:23
ahora vemos la diferencia esta pero bueno 00:31:25
que tampoco es que me convenza mucho ¿vale? 00:31:27
el espacio real está claro que son 00:31:29
espacios reconocibles por el lector 00:31:31
lugares reales, existentes ¿no? 00:31:33
como en Sherlock Holmes 00:31:35
que es Londres ¿vale? que se ambienta 00:31:37
en la ciudad de Londres 00:31:39
imaginario es el 00:31:41
caso de tomar por ejemplo 00:31:43
la realidad pero 00:31:45
que no se puede identificar como un lugar que 00:31:47
existe, por ejemplo 00:31:49
en la novela de Clarín 00:31:51
la regenta que es 00:31:53
muy famosa, muy importante 00:31:55
la ciudad se llama Betusa 00:31:57
y claro 00:31:59
todo el mundo sabe que se está refiriendo a Oviedo 00:32:01
porque describe la catedral 00:32:03
de Oviedo, habla 00:32:05
de cómo es la gente de allí 00:32:07
de Oviedo, etcétera 00:32:09
pero todo el rato dice 00:32:11
Betusta en lugar de 00:32:13
de Oviedo 00:32:15
¿no? 00:32:17
y hay más casos 00:32:21
estaba pensando 00:32:23
si hay ejemplos 00:32:25
más relevantes 00:32:27
más reveladores 00:32:31
pero bueno, de momento pues eso, te he quedado con esto 00:32:33
de que Clarín 00:32:35
no quiere decir Oviedo 00:32:37
para no denunciar socialmente 00:32:39
a esa ciudad y 00:32:41
aunque todo el mundo sabe que es Betusta 00:32:43
pero no dice Oviedo ¿vale? 00:32:45
y luego está el espacio ficticio 00:32:47
el ficticio es 00:32:49
un tipo de ambientación 00:32:51
inventada con lugares imposibles 00:32:53
¿no? como la Tierra Media 00:32:55
del Señor de los Anillos ¿no? 00:32:57
lo que estoy diciendo yo de los planetas de Star Wars 00:32:59
o la escuela de magia 00:33:01
de Harry Potter, Hogwarts 00:33:03
todos estas cosas que ya son 00:33:05
ficticias 00:33:07
entonces 00:33:09
a mí no me queda muy clara 00:33:11
la diferencia entre imaginario y ficticio 00:33:13
porque son los nombres totalmente 00:33:15
intercambiables ¿vale? 00:33:17
pero bueno, lo hemos 00:33:19
lo he encontrado así y quedad con esto 00:33:21
de momento 00:33:23
y luego la acción 00:33:25
es... hay algo 00:33:27
que contar de la acción, que es que 00:33:29
hay que distinguir lo que se llama la historia 00:33:31
o la trama o fábula 00:33:33
que son los hechos 00:33:35
dispuestos a su función cronológica y lógica 00:33:37
que hay que diferenciar del discurso 00:33:39
que es el argumento 00:33:41
que es como se nos presentan 00:33:43
esos hechos en la obra ¿no? 00:33:45
si yo estaba hablando antes del caso Burnes 00:33:47
donde aparece un hombre 00:33:49
herido en una playa que 00:33:51
empieza a trabajar con unos 00:33:53
pescadores en la costa de Francia 00:33:55
y luego va viendo que 00:33:57
sabe idiomas, que sabe pelear 00:33:59
que va recuperando la memoria 00:34:01
¿no? y luego se nos 00:34:03
suceden hechos pasados 00:34:05
pues el argumento 00:34:07
sería así, que aparece un hombre 00:34:09
que ha perdido la memoria en una playa de Francia 00:34:11
y va recuperándola y tal y cual 00:34:13
mientras que la historia sería 00:34:15
que un 00:34:17
agente secreto 00:34:19
de Estados Unidos 00:34:21
desobedeció en una misión 00:34:23
lo abatieron 00:34:25
los propios estadounidenses 00:34:27
a disparos, dándolo por muerto 00:34:29
y luego éste aparece 00:34:31
en una playa habiendo perdido la memoria 00:34:33
y la va recuperando y va enfrentándose 00:34:35
a esos antiguos enemigos 00:34:37
con ayuda de una mujer 00:34:39
y de otros amigos ¿no? 00:34:41
vale, entonces 00:34:43
el discurso es eso, es el argumento 00:34:45
mientras que la historia, trama o fábula 00:34:47
es decirlo todo en orden 00:34:49
y de manera lógica 00:34:51
no sé si os podéis acordar de esto 00:34:53
espero que sí 00:34:55
bueno, y luego 00:34:57
la división que suele haber 00:34:59
siempre suele ser en planteamiento nudo y desenlace 00:35:01
en estas tres partes 00:35:03
que 00:35:05
que se 00:35:07
que se dan desde la antigüedad 00:35:09
esto es algo que ya planteaba 00:35:11
Aristóteles ¿no? 00:35:13
bueno, entonces 00:35:15
en planteamiento, todo el mundo sabe que es 00:35:17
la presentación 00:35:19
del relato 00:35:21
donde se presentan los personajes en una situación 00:35:23
concreta ¿vale? entonces 00:35:25
ese momento de presentación 00:35:27
normalmente en el espacio y el tiempo ¿no? 00:35:29
por eso los cuentos empiezan, había una vez 00:35:31
en no sé dónde 00:35:33
un no sé quién ¿no? pues se presentan 00:35:35
los personajes en una situación concreta 00:35:37
se establecen las coordenadas del tiempo y del espacio 00:35:39
el desarrollo 00:35:41
también se llama nudo 00:35:43
¿vale? es 00:35:45
el relato de los hechos en un orden concreto 00:35:47
que es donde se desarrolla el 00:35:49
el meollo de la acción ¿no? 00:35:53
lo que es 00:35:55
los hechos que van a dar lugar 00:35:57
a un final 00:35:59
y luego el final que es el desenlace 00:36:01
es el momento en que 00:36:03
se concluye la historia 00:36:05
con el estado final de la situación 00:36:07
tras los hechos antedichos 00:36:09
estado final de la situación 00:36:11
¿vale? yo siempre digo que no es 00:36:13
tanto el final 00:36:15
sino 00:36:17
cuando empieza el final 00:36:19
¿vale? cuando ya se entrevé 00:36:21
como acaba 00:36:23
el momento en que ya se empiezan a dar los hechos 00:36:25
para terminar, eso ya es desenlace 00:36:27
ya se empieza a desenlazar el nudo 00:36:29
¿no? por eso nudo y desenlace 00:36:31
¿vale? entonces 00:36:33
no os quedéis cortos 00:36:35
en el desenlace, cuando había que dividir 00:36:37
un texto que no me da tiempo 00:36:39
voy a hacer hoy, hoy tenía preparado 00:36:41
aquí el texto este de Antonio Gala 00:36:43
muy bonito 00:36:45
que quería leer y comentar pero lo voy a hacer 00:36:47
en casa ¿vale? para que lo tengáis 00:36:49
en vídeo y 00:36:51
y con esto pues ya no voy a decir más 00:36:55
porque veo que ya me está 00:36:57
ya se acaba el tiempo y 00:36:59
empieza la descripción ¿no? 00:37:01
en este enlace de aquí tenéis ese mismo texto 00:37:03
un poco ampliado 00:37:05
porque 00:37:07
yo lo he resumido en el mío ¿vale? 00:37:09
en este mío he quitado algunos 00:37:11
algún trocito para que no fuera tan largo 00:37:13
y que cupiese en página y media 00:37:15
o dos páginas 00:37:17
aquí está entero ¿vale? es la página 00:37:19
esta de Diente de León que es muy famosa 00:37:21
y muy buena ¿vale? y este 00:37:23
texto es 00:37:25
bueno, es un poquito más largo 00:37:27
que el mío pero 00:37:29
está en su versión original creo 00:37:31
¿vale? entonces 00:37:33
lo podéis leer aquí 00:37:35
y es muy bueno y muy triste ¿no? 00:37:37
bueno 00:37:39
y nada más 00:37:41
tengo que cortar porque al final 00:37:43
con el fallo técnico me he quedado sin tiempo 00:37:45
de leer ese texto y 00:37:47
lo voy a leer en casa ¿vale? lo hago 00:37:49
en otro vídeo y os lo subo 00:37:51
para que lo veáis en el listado 00:37:53
gracias a todos, a todas 00:37:55
espero que os animéis a leer y a escribir 00:37:59
porque estas cosas no solamente 00:38:01
son para probar esta asignatura 00:38:03
sino que son conocimientos muy interesantes 00:38:05
a la hora de querer escribir 00:38:07
relatos ¿vale? siempre 00:38:09
es un ejercicio creativo 00:38:11
muy 00:38:13
productivo, muy agradable 00:38:15
y además 00:38:17
incluso suele haber 00:38:19
algún concurso en 00:38:21
los centros de adultos o en institutos 00:38:23
o en barrios donde podéis 00:38:25
concursar con relatos ¿vale? es el 00:38:27
género estrella digamos, más que la poesía 00:38:29
si queréis escribir cosas 00:38:31
y nada más, venga, pues voy a cortar 00:38:33
la grabación y nos vemos 00:38:35
el próximo día, hasta luego 00:38:37
Idioma/s:
es
Autor/es:
Eduardo Madrid Cobos
Subido por:
Eduardo M.
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Sin obra derivada
Visualizaciones:
28
Fecha:
13 de noviembre de 2023 - 18:34
Visibilidad:
Público
Centro:
CEPAPUB ORCASITAS
Duración:
38′ 39″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1366x768 píxeles
Tamaño:
1.17

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