PRÁCTICA 6 - Contenido educativo
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Vídeo explicativo práctica 6
Buenas tardes, a continuación voy a empezar con la práctica número 6, que es la última del curso.
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En esta práctica se pide que expliquemos la tarea 3, 4 y 5 que se ha hecho a lo largo de dicho curso.
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Voy a empezar por la tarea número 3.
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En esta tarea número 3 he hecho una presentación en PowerPoint sobre una situación de aprendizaje.
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Dicha situación de aprendizaje está relacionada con el entorno próximo del alumno
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y relacionada con la tarea competencial de la semana de las rebajas,
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donde el producto final va a ser pequeñas compras que van a tener que hacer en su entorno.
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Los objetivos que me he planteado han sido efectuar sumas y restas sin llevada,
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realizar sumas y restas con su mando de hasta cuatro cifras, sumas y restas de forma mental,
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pequeñas cantidades, resolver problemas de estas dos operaciones,
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trabajar adecuadamente en equipo y tener una iniciativa en el taller planteado.
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Los alumnos van a investigar, entrevistando a sus familias sobre cómo son las rebajas,
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ventajas e inconvenientes y dispondrán de una plantilla en el aula virtual de Educamadrid
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con una serie de cuestionarios para usarlas en sus entrevistas.
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Recogerán información para poder llegar a lo que es el producto final.
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El segundo día se pondrá en común toda esa información a través de una serie de ideas
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y seguidamente los alumnos harán una lista de aquello que necesitan comprar y cuánto cuesta.
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Se trabajará en grupo, que elegirán los productos que se relacionan con sus intereses.
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Una vez realizadas las tareas previas pasaremos a la práctica y realizaremos talleres.
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El tercer y cuarto día simularemos un comercio en el aula antes de ir a lo que es su entorno.
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Los alumnos traerán diferentes objetos, prendas, cosas de sus casas
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y habrá un taller de etiquetado, de creatividad, de publicidad y marketing
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y, por último, un taller de moneda y timbre.
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El comercio se desarrollará el último día de la semana.
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La situación de aprendizaje se llevará a cabo en el primer trimestre durante una semana
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y vamos a evaluar esta situación de aprendizaje a través de una heteroevaluación
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donde comprobaremos si han alcanzado los objetivos de aprendizaje planteados.
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Se crearán unos criterios de evaluación para comprobar mediante las técnicas de evaluación sistemática y desempeño
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y análisis de los alumnos.
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Los resultados obtenidos se registrarán en una rúbrica con los indicadores del logro.
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Y con esto finalizamos la tarea número 3.
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A continuación paso a explicar la tarea número 4, la práctica número 4.
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En esta práctica número 4 he elegido el itinerario de cuaderno de raíces.
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Ahí he creado tres categorías evaluables que son los ítems, las tareas y los controles
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y también he puesto un modelo de calificación con los porcentajes.
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Para mi presentación he elegido la actividad evaluable que tenía que ver con las tareas
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que va dirigida a sexto curso de primaria en el área de matemáticas
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y donde se va a llevar a cabo un taller de problemas.
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Contiene calificación alfa o numérica y la fecha de inicio va a ser el 14 de junio.
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Va a haber comunicación, se va a mostrar y se va a comunicar a las familias la nota
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para que sepan la calificación que han tenido sus hijos en esta actividad evaluable.
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Ahí y con cada una de las categorías se ha hecho una actividad que se evalúa igualmente.
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A continuación paso a explicar la tarea, la práctica número 5
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donde he hecho una presentación en PowerPoint que he titulado
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El espacio de las actividades con diferentes ritmos de aprendizaje.
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En el que se va a trabajar la situación de aprendizaje explicada en la tarea número 3
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con la que he empezado anteriormente.
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En el icono que pone inicio he puesto un enlace a la mediateca de Educamadrid
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donde se pueden ver las instrucciones para realizar las actividades que vas a llevar a cabo.
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Pongo tres puntos importantes que son
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debes leer con tranquilidad, es obligatorio hacer actividades hasta el número 3
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tienes una parada donde puedes resolver dudas que tengas para llegar a la meta y les doy ánimo.
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Y ahí también he introducido un icono con una explicación con un audio
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donde facilito a los alumnos la explicación de este paso.
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En el primer icono he insertado un vídeo con contenidos que se van a trabajar de subas y restas.
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Que es el que a continuación veis de subas y restas.
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En el siguiente icono, en el segundo icono he insertado un Geniali para seguir trabajando los contenidos.
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Este es el Geniali que van a tener los alumnos para poder posicionar en la suma y en la resta.
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En el tercer icono he puesto una ficha interactiva para seguir posicionando más en los contenidos.
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Esta sería la ficha que tienen que rellenar.
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Me sobra, me falta para posicionar en el tema de las compras, en las sumas y restas a nivel cálculo mental.
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Y al finalizar la ficha lo han terminado y pueden ver cómo les ha salido esa ficha.
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En el icono número 4 está lo que os decía del respostaje donde pueden solucionar dudas.
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Y es un vídeo que trata sobre las sumas y las restas y los problemas matemáticos.
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En el icono número 4 hay un vídeo donde se produccioniza cada vez más en ese tema.
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Que nos habla sobre todo el repaso de las sumas.
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Y por último y para terminar estaría la meta con un cajón para evaluar lo aprendido por parte de mis alumnos.
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Que me daría un feedback de lo que han aprendido mis alumnos.
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Aquí a continuación os hablo y ahí vienen varias preguntas para trabajar sobre el contenido.
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Y con esto se terminaría la tarea número 5.
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Todas estas actividades, por supuesto, todas las prácticas las he subido a la aula virtual y he mandado el enlace de la URL.
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Muchas gracias por todo.
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- Idioma/s:
- Autor/es:
- YOLANDA RODRÍGUEZ
- Subido por:
- Yolanda R.
- Licencia:
- Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
- Visualizaciones:
- 8
- Fecha:
- 15 de julio de 2023 - 0:02
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- CP INF-PRI VIRGEN DE LOS REMEDIOS
- Duración:
- 09′ 47″
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1092x614 píxeles
- Tamaño:
- 186.76 MBytes
