LMS - Jaime Montenegro
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de una gestión de plataforma de aprendizaje y evaluación.
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En este caso tenemos el Google Classroom,
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aunque también tenemos otras herramientas, como son Blogger.
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En este caso, en el Google Classroom, tenemos diferentes clases
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y dentro de estas clases podemos ver diferentes bloques
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en los que se organizan los diferentes temas de la asignatura,
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en los que los alumnos pueden acceder
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directamente y con facilidad.
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Dentro de las herramientas de autor, además del Classroom o del Blogger,
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podemos ver que además se puede acceder a resúmenes
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hechos por el profesor
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o tenemos algunos esquemas y textos,
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esquemas realizados con herramientas de mapas mentales.
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Tenemos también aquí otras herramientas o productos realizados.
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Tenemos, asimismo, algunos ejemplos de materiales,
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como es el filling de blanc.
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Se puede rellenar de manera digital.
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Tenemos también presentaciones de historia o de geografía
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con los tipos de mapas y las partes de un mapa.
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Luego, actividades interactivas para relacionar vocabulario.
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Tenemos cuestionarios.
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Tenemos también cuestionarios sobre temas propios de la asignatura.
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Mapas interactivos de diferentes niveles y con adaptaciones como imágenes.
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Actividades interactivas que están relacionadas con la unidad didáctica.
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Y tenemos también, dentro de las metodologías didácticas,
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aprendizaje colaborativo, realizando proyectos relacionados con un tema.
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Una situación de aprendizaje que los alumnos tienen que realizar
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o un producto que tienen que desarrollar relacionado con una situación real.
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Se hace una lluvia de ideas.
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Se sitúa en el contexto, se ven las ideas previas
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y luego se explica a través de la metodología GRASP
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los diferentes roles y la situación de aprendizaje concreta.
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La organización de los grupos y se les modela también,
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se les da enlaces específicos que son fiables para navegar
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y también se tiene muy en cuenta cómo se existan las fuentes.
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Aquí tenemos la hoja que se entrega a los alumnos con las diferentes sesiones.
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También tenemos la rúbrica de evaluación
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en la que ellos pueden auto-evaluarse o co-evaluar.
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Dentro de estas metodologías tenemos proyectos interdisciplinares
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con artistas y entre diferentes asignaturas
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donde los alumnos trabajan en equipo.
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También hay proyectos de órbita cine donde trabajan en equipo
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de manera interdisciplinar entre diferentes asignaturas.
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Trabajo cooperativo también en Global Classroom
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donde asimulan un debate de las Naciones Unidas.
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Y en cuanto a los diferentes tipos de evaluación,
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como he mencionado anteriormente,
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también tenemos la auto-evaluación a través de cuestionarios
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sobre el proceso de aprendizaje, sobre los proyectos
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y otros aspectos a tener en cuenta.
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Tenemos una política de inclusión para atender a las necesidades
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y realizar adaptaciones de todo tipo.
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Y dentro de esas adaptaciones tenemos que tener en cuenta
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las de accesibilidad a los contenidos digitales,
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la navegación, el color, extensiones que lean la pantalla
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o enseñar a usar el zoom, cambiar el tipo de letra, etc.
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Y por último tenemos creada una etiqueta donde explicar
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cómo se usan las redes sociales de manera adecuada.
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- Idioma/s:
- Autor/es:
- Jaime Montenegro Almeida
- Subido por:
- Jaime M.
- Licencia:
- Reconocimiento
- Visualizaciones:
- 5
- Fecha:
- 24 de agosto de 2023 - 13:51
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- IES GERARDO DIEGO
- Duración:
- 04′ 25″
- Relación de aspecto:
- 1.80:1
- Resolución:
- 2548x1412 píxeles
- Tamaño:
- 139.06 MBytes
