Alumnado de PMAR:TED expert@s
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En este vídeo explicamos la metodología empleada en el proyecto Alumnado de PMAR: TED expert@s.
En este vídeo voy a explicar la metodología que utilizo en el proyecto
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alumnado de PEMAR de expertos y expertas.
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Esta es la infografía que he realizado utilizando Visual Thinking.
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El primer paso es de dónde partimos. El alumnado de PEMAR tienen una autoestima
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muy negativa y una muy baja motivación, fruto de su historial académico de
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fracasos y de su autoetiquetado. Dicen no valgo y sienten que así es. Cuando se
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les plantea una actividad su primera reacción es no puedo. Además al principio
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de curso decían con frecuencia es que soy de PEMAR para justificar que según
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ellos no iban a poder hacer lo que se les planteara.
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El segundo paso es cómo hablar en público. En este contexto de baja
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autoestima y de autoetiquetado negativo surge la opción de generar un cambio a
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través de realizar exposiciones en público, algo para lo que se sienten
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especialmente incapaces. Hemos hablado y leído cómo se debe hablar en público,
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qué actitudes, qué posturas, qué hacer y qué no hacer, un verdadero reto. El tercer
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paso es el modelo TED. Después de ver algunas charlas TED vemos sus
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características más importantes, título sugerente, mensaje sorprendente y que
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enganche y por último un final impactante. Todo ello en un tiempo breve
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y limitado. El cuarto paso es manos a la obra. Una vez analizadas las habilidades
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básicas para hablar en público las trabajamos de manera práctica.
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Identificamos en qué soy experto o experta, descubro mi valía y estoy orgulloso y
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orgullosa de ella. Voy a contarlo, supero mis miedos. Cada uno subimos nuestra
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charla al blog. El blog lo crea el alumnado durante todo el curso con
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diferentes tareas que vamos construyendo y hacemos ensayos. Algunos
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ejemplos. La apatía, no quiero sentirme así. Mi religión, el islam. Dormir, un
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placer imprescindible. El gallego, más que un idioma. El maltrato a las mujeres,
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somos el grito de las que ya no tienen voz. Street workout, ejercicio con tu
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cuerpo, nada más. La danza es un poema en el que cada movimiento es un verso.
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Parkour, agilidad y fluidez. El quinto paso es el día TED. Un alumno o alumna graba a
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sus compañeros. Pasamos nervios, muchos nervios. Al entrar nos aplauden, al salir
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nos aplauden. Nos sentimos muy bien al terminar. Lo celebramos con una fiesta.
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Por último, el sexto paso es la valoración y conclusiones. Vemos las
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grabaciones. Ellos y ellas se auto evalúan. Hemos conseguido pasar de soy
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de pemar, no valgo, no puedo, apuedo, valgo. Lo más importante, caras de alegría,
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exhibiciones, orgullo, canciones, bailes, comidas, culturas diferentes. En definitiva,
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superación.
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- Idioma/s:
- Autor/es:
- Patricia Mora
- Subido por:
- Patricia M.
- Licencia:
- Reconocimiento
- Visualizaciones:
- 8
- Fecha:
- 24 de julio de 2023 - 12:05
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- IES EUROPA
- Descripción ampliada:
- Este proyecto está estructurado en seis pasos: de dónde partimos, cómo hablar en público, modelo TED, manos a la obra, día TED y valoración y conclusiones.
- Duración:
- 02′ 59″
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1920x1080 píxeles
- Tamaño:
- 80.26 MBytes
