Situación de aprendizaje_De qué están hechos los móviles
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Un inicio en el cual incluyo el título de qué están hechos los móviles, el título
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de la situación de aprendizaje orientada al nivel primero de la ESO, asignatura Biología
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y Geología.
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Con esta situación de aprendizaje se pretende conseguir los contenidos y las competencias
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específicas de la unidad didáctica Minerales y sus Usos.
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Se realiza una breve introducción de esta situación de aprendizaje en la cual se le
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explica al alumnado la importancia de los recursos minerales para el ser humano y cómo
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su explotación debe realizarse desde un punto de vista ético para evitar destruir, deteriorar
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nuestro medioambiente.
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Los objetivos son el comprender las características minerales y su importancia para el ser humano,
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a su vez el conocer la procedencia de estos recursos que componen, entre otros, nuestros
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móviles, además de concienciar sobre el efecto medioambiental que tiene su explotación.
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Se escogen los móviles como guía principal por su atracción o por el interés que puede
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despertar en el alumnado.
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La organización se realiza a través de grupos de 4 a 5 estudiantes diseñados por el docente
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con intención de que estos sean heterogéneos.
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Se asigna como mínimo un ordenador por grupo, aunque si fuese óptimo lo ideal sería que
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cada uno de ellos tuviera un ordenador, pero muchas veces, dependiendo de la situación
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del centro, esto no es posible.
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Se repartirían roles a cada uno de los miembros de este grupo, por ejemplo, uno de ellos sería
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el encargado de explicar al final de cada sesión qué han alcanzado, qué han buscado,
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qué dudas han tenido o qué cosas han aclarado en una apuesta en común al final de cada
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una sesión.
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Por último, se realizaría una presentación del trabajo por grupos al resto de sus compañeros,
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en los cuales deberían incluirse cada uno de los apartados de cada una de las sesiones,
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todos los contenidos y, a su vez, una valoración de las dificultades y de las facilidades o
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incluso cosas de interés que les ha resultado realizar todo este trabajo de investigación
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y, por último, una evaluación final tanto del desarrollo de la institución de aprendizaje
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como de los objetivos alcanzados.
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Esta temporalización sería aproximadamente una de seis sesiones.
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La primera de ellas se organizaría en los grupos y se les pediría que hicieran una
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breve búsqueda de imágenes en la web para entrar en contacto y, de esa forma, valorar
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el punto de conocimiento del que parten.
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A continuación, en la siguiente sesión, hay que listar a los componentes fundamentales
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que incluyen los móviles.
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En la tercera sesión, que realizaran una búsqueda de las características de estos
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minerales que incluyen estos elementos de los móviles y, para continuación, determinar
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estos yacimientos, conocer los lugares donde se explotan principalmente ciertos minerales
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y, a su vez, que hicieran un análisis de los impactos medioambientales que la explotación
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de estos recursos supone para la zona en la que se están destrayendo y que vieran en
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qué países se produce la explotación, de qué forma.
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Aquí entraríamos a hablar también de la diferencia entre países desarrollados, subdesarrollados
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y, por último, en las últimas sesiones se realizaría una presentación oral al resto
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de sus compañeros.
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Se evaluaría a través del propio diseño de la presentación, qué contenidos incluyen,
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si usaron terminología científica, si es clara y está bien organizada, y también
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se valoraría, por así decirlo, la parte que ellos han puesto más personalizada en
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cuanto a las dificultades, problemas que han ido encontrando, cosas que les han parecido
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más interesantes...
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Me gusta que en estas presentaciones aporten su opinión personal sobre el trabajo.
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Por supuesto, la segunda cuestión que valorar sería la puesta en escena de cada uno de
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los miembros del grupo.
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Es muy importante que aprendan a tener un lenguaje corporal apropiado, que alcen la
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voz, proyecten la voz, se dirijan al público, miren al resto de sus compañeros...
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También se tendría en cuenta el nivel de comprensión de los contenidos, que es fácilmente
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evaluable cuando los oyes hablar sobre ciertos temas y también a raíz de la elaboración
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de su propia presentación, y, por último, las habilidades tanto individuales como grupales
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a la hora de trabajar con el resto de sus compañeros.
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- Idioma/s:
- Autor/es:
- Vanesa Gutiérrez
- Subido por:
- Vanesa G.
- Licencia:
- Dominio público
- Visualizaciones:
- 6
- Fecha:
- 9 de noviembre de 2023 - 17:27
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- IES FRANCISCO DE GOYA
- Duración:
- 05′ 14″
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1280x720 píxeles
- Tamaño:
- 10.44 MBytes
