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Hola, en este vídeo voy a mostrar el proceso de evaluación y retroalimentación digital de la actividad exposición como en EM de mujer
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realizada con el alumnado de primera de bachillerato A en el aula de EducaMadrid.
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En primer lugar, muestro la trayectoria creada para que el alumnado suba la presentación digital
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que estaría aquí, sobre la autora sin nada antes de realizar la exposición ahora en clase.
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Después, como las instrucciones sobre cómo tiene que ser esta presentación y la rúbrica para evaluarla.
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Las instrucciones aparecen en los apartados que debe contener la presentación, como la presentación de los ponentes, la presentación de la autora, la contextualización en la época, movimientos literarios y referencias biográficas, principales obras, lectura y análisis de algún fragmento, relevancia, puntos curiosos, valoración personal y bibliografía o webografía.
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A continuación, muestro la rúbrica con la que voy a evaluar esta presentación oral.
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Voy a evaluar aspectos kinésicos, aspectos paralingüísticos como la vocalización, el volumen, la estructura de la exposición, los materiales, la preparación del tema, aspectos clésicos como el léxico, el registro empleado y los conectores.
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También, después, vamos a acceder a la entrega donde tienen que subir esta presentación.
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En esta entrega hay datos ocultos de los alumnos que la han entregado. En esta entrega podemos ver cómo puede acceder a una entrega ya realizada por un alumno.
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Esta alumna ha obtenido un 9 sobre 10 en esta tarea
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Y aquí aparecen los comentarios que debe mejorar
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La expresión está bien organizada, según el orden claro
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Pero le falta, por ejemplo, revisar la ortografía
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Puesto que tiene faltas de ortografía
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Debe profundizar más en el análisis del fragmento
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Hay que citar bien las fuentes
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Es un trabajo completo, pero puede mejorarlo
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Una vez revisada la tarea, registro una clasificación numérica, como se puede observar aquí, un 9.
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Añado un comentario, como he podido leer.
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Las calificaciones y comentarios quedan almacenados en el aula virtual, lo que permite hacer seguimiento del aprendizaje de forma organizada y segura.
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Y finalmente explico que al revisar las presentaciones puedo detectar dificultades comunes de adaptar la enseñanza.
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Por ejemplo, si varios alumnos tienen problemas en el análisis del fragmento, prepara una explicación de refuerzo antes de las exposiciones.
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Durante toda la grabación se protegen los datos personales del alumnado, ocultando nombres, notificaciones o cualquier dato real o información sensible.
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- Idioma/s:
- Etiquetas:
- Competencia Digital Docente
- Autor/es:
- Virginia Ruiz Villameriel
- Subido por:
- Virginia R.
- Licencia:
- Todos los derechos reservados
- Visualizaciones:
- 2
- Fecha:
- 21 de junio de 2026 - 2:23
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- IES JOAN MIRO
- Duración:
- 03′ 01″
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1280x720 píxeles
- Tamaño:
- 44.12 MBytes