Saltar navegación

Evidencia Fundamental 2. Innovación metodológica.

Ajuste de pantalla

El ajuste de pantalla se aprecia al ver el vídeo en pantalla completa. Elige la presentación que más te guste:

Subido el 21 de junio de 2023 por Mónica P.

5 visualizaciones

Vídeo de la explicación de mi infografía: La mirada femenina en la Filosofía y en la Historia.

Más información Transcripción

Descargar la transcripción

Hola, muy buenas, yo soy Mónica y vengo a presentaros mi evidencia fundamental número 2 de innovación metodológica. 00:00:00
Bueno, pues aquí vemos una infografía para un proyecto interdisciplinar entre filosofía e historia en primero de bachirato 00:00:09
y podemos ver, bueno, pues en ella distintos tipos de metodologías activas para favorecer el aprendizaje entre iguales y también autorregulado. 00:00:16
Se divide en 12 sesiones que están divididas entre materias, serían 6 de filosofía y 6 de la asignatura de historia. 00:00:25
La secuencia comienza con una actividad de motivación, haríamos primero una rutina B o pienso me pregunto con unas imágenes y después con una actividad complementaria que sería la visita a una residencia de mayores. 00:00:35
y tendríamos con ellas unas charlas o entrevistas para hablar un poco de su vida. 00:00:51
Luego pondríamos todo en común en un Padlet colaborativo 00:00:56
y para finalizar haríamos un diálogo filosófico con un moderador que sería un propio alumno. 00:00:59
En la siguiente sesión presentaríamos un poco el objetivo final o el producto final de esta secuencia 00:01:04
que sería hacer unos talleres en cuarto de primaria para celebrar el Día de la Mujer. 00:01:11
Sería un proyecto que incluye APS, aprendizaje servicio, porque los alumnos de primer bachato realizarían esa tarea en el propio centro con los alumnos de cuarto de primaria. 00:01:16
Comenzarían a trabajar con la formación de grupos cooperativos y la asignación de roles y se les daría el diario de equipo, que sería un documento de Google Docs. 00:01:28
Elegirían la mujer objeto de su estudio y planificarían el trabajo. 00:01:39
En las siguientes sesiones, donde estarían las fases de investiga y crea, pues los alumnos realizarían la investigación sobre la mujer que van a trabajar con una guía que se les daría previamente y resumirían las cosas que quieren poner en un visual thinking con Canva que tendrían que entregar. 00:01:42
Después haríamos una rutina, antes pensaba, ahora pienso y ya posteriormente podríamos ponernos a crear el producto final que sería una imagen interactiva de Geniali que tendría que incluir imagen, texto y también la creación de un cajut para jugar luego con sus compañeros de cuarto de primaria una vez que les hayan presentado el trabajo. 00:02:01
De manera que también los de cuarto de primaria puedan poner un poco en juego lo aprendido. 00:02:21
La siguiente sesión sería pues ya las encargadas de difundir 00:02:25
Haríamos un anuncio de estas actividades planificadas para el Día de la Mujer 00:02:31
En redes sociales y en la web del centro 00:02:35
Y los talleres tendrían lugar en las clases de cuarto de primaria el 8 de marzo 00:02:37
Finalmente evaluaríamos el trabajo entregando el diario de equipo a través de Google Classroom 00:02:41
Con una rúbrica de coevaluación 00:02:46
Y terminaríamos con una rutina de pensamiento titulares 00:02:49
en la que podríamos reflejar cualquier cosa de las que nos han llamado la atención 00:02:52
y hemos aprendido durante esta situación de aprendizaje. 00:02:56
Idioma/s:
es
Autor/es:
Mónica Plaza Camps
Subido por:
Mónica P.
Licencia:
Reconocimiento
Visualizaciones:
5
Fecha:
21 de junio de 2023 - 10:17
Visibilidad:
Clave
Centro:
CPR INF-PRI-SEC INSTITUTO VERITAS
Duración:
03′
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1366x768 píxeles
Tamaño:
4.90 MBytes

Del mismo autor…

Ver más del mismo autor

EducaMadrid, Plataforma Educativa de la Comunidad de Madrid

Plataforma Educativa EducaMadrid