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Esta situación de aprendizaje tiene como objetivo la participación en la Olimpiada Filosófica y se hará a través de dos productos finales, a través de una disertación y a través de una fotografía. 00:00:02

Primeramente, los alumnos comenzarán con una webquest. Esta webquest dirige a través de enlaces a secciones de la página web de la Olimpiada Filosófica de Madrid. 00:00:15

Se les hacen unas preguntas que deberán buscar en la web. Posteriormente, cuando ya sepan más o menos de qué trata la Olimpiada Filosófica, tendrán que reflexionar sobre qué problemas les resultan interesantes. 00:00:28

Cada año la Olimpiada Filosófica propone un tema, con lo cual en este foro cada alumno colgará un problema que le resulte interesante 00:00:46

y tendrá que comentar también, al menos en el problema de un compañero. 00:00:57

Posteriormente se entregará una pequeña introducción a la disertación. 00:01:03

Posteriormente entregarán ya uno de los productos finales, que será la foto filosófica. 00:01:08

Aquí habrá que incidir en el formato, habrá que incidir en el peso de la foto, habrá que incidir en el tipo de imagen. 00:01:14

Se les recordará cuál es un uso responsable de fuentes e inteligencia artificial. 00:01:24

Por ejemplo, siempre que utilices una fuente debes quitarla o una inteligencia artificial no es una fuente, pero se puede consultar con ella y pedirles la fuente. 00:01:30

y finalmente entregarán el otro producto final, que será la aceptación filosófica, donde se tratarán también asuntos formales como el tamaño de la letra, el interlineado, el número máximo de palabras, el tipo de documento a entregar. 00:01:37

En el apartado de colaboración activa hay que resaltar que hay una actividad de colaboración en línea, pero eso no significa que el resto de actividades no sean colaborativas. 00:01:55

Por ejemplo, las introducciones, es importante leerlas en clase para que el resto de compañeros vayan viendo de qué tratará la disertación de cada uno de los alumnos. 00:02:08

Las fotos filosóficas se mostrarán y se comentarán en clase, a ser posible siempre cuando las entreguen un poquito antes de la calificación del profesor y así se podrán detectar fallos. 00:02:21

Por ejemplo, los alumnos podrán ver si la calidad de la fotografía es adecuada o no, porque como luego las imprimiremos y pondremos en la clase, será importante que pesen por lo menos un megabyte y medio como mínimo y un máximo de cinco megabytes para no saturar la memoria del aula virtual. 00:02:34

Finalmente, dado que hay una actividad de foro online, se recuerdan una serie de normas de etiqueta, tales como formalidad, claridad, evitar menciones personales, no corregir a los compañeros dado que eso es tarea del moderador, en este caso el profesor. 00:02:56

También, en cuanto a la protección de datos, en la foto filosófica se añade una autorización para que, si aparece alguna persona reconocible, está hallado su consentimiento firmado. 00:03:12

Y, por último, se recuerda un uso responsable de fuentes de inteligencia artificial. Es decir, la autoría de todo aquello que esté en el trabajo tendrá que ser propia y, adicionalmente, todo documento que sea creado por los alumnos tendrá que ser anónimo. 00:03:27

Es decir, han de poner un seudónimo en lugar de su nombre en el trabajo y luego la identificación corre a cargo del aula virtual. 00:03:51

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