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JORNADAS DE LA INCLUSIÓN 2024/2025 - Contenido educativo

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Subido el 21 de marzo de 2025 por Cp felipecuarto navalcarnero

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Todos tenemos algo que este mundo necesita. 00:00:00
CEIP, Felipe IV, Jornada de Inclusión 2024-25 00:00:05
Como sabéis, nuestro cole es un centro donde nos tomamos muy en serio el qué. 00:00:10
Todos somos únicos. En la diferencia está la igualdad. Todos podemos aprender. 00:00:15
Somos más fuertes cuando trabajamos juntos. El respeto y la tolerancia son importantes. 00:00:20
Por ello, dedicamos unos días a pensar más detenidamente sobre todo esto. 00:00:25
Serán los días 7 y 8 de abril. 00:00:30
Este año queremos dar importancia a uno de nuestros derechos. 00:00:32
La comunicación es un derecho y así viene recogido en diferentes artículos. 00:00:36
Cuando nos comunicamos podemos transmitir conocimientos, emociones, experiencias, informaciones y relacionarnos. 00:00:40
Entonces, ¿qué ocurre con las personas que debido a sus características no se pueden comunicar? 00:00:53
existen algunos sistemas aumentativos y alternativos de comunicación SAC 00:00:58
como por ejemplo lengua de signo española, pictogramas, comunicadores, morse 00:01:04
de ellos hablaremos el día 7 de abril con más detalle 00:01:10
¿Cuál va a ser la organización de nuestras jornadas? 00:01:13
Lunes día 7, antes del patio, taller de puertas, taller de pictogramas 00:01:19
ensayo de baile con lengua de signos después del patio 00:01:25
infantil y cuento y primaria película. Martes día 8, jornada en el parque, marchas del cole hasta el 00:01:28
parque de San Sebastián, manifiesto escrito por algunos niños del cole, colaboración de los 00:01:37
alumnos de CEPA de Navalcarnero, desayuno, canción vivir con lengua de signos todos juntos. Lunes día 00:01:43
7, taller de puertas, todos tenemos algo que este mundo necesita, pondremos esta frase en nuestras 00:01:50
puertas de clase. Desde el equipo de apoyo os podemos facilitar la plantilla de las letras o 00:01:55
podéis crear vuestra propia puerta de forma libre y dar rienda suelta a vuestra imaginación. Consejo, 00:02:01
podéis tener forrada y preparada la puerta para ese día. Taller de pictogramas. Os daremos una 00:02:07
pequeña explicación sobre en qué consisten los SAC y para qué sirven. Profes, os facilitaremos 00:02:13
el horario de vuestra sesión desde el aula virtual del cole. Segundo, realizaremos nuestro propio 00:02:18
pictograma en las clases. Infantil, a mí me gusta y primaria, yo soy bueno en ensayo del baile. Las 00:02:23
clases que no tengan el taller de pictogramas a primera hora podrán comenzar con la decoración 00:02:30
de la puerta desde primera hora y continuar después del taller. Martes día 8, jornada en el parque. 00:02:35
Como venimos realizando desde hace ya varios años, realizaremos nuestra tradicional marcha desde el 00:02:42
cole hasta el parque de San Sebastián. Se mandarán las indicaciones a las familias sobre las normas 00:02:50
y lo que se vaya a necesitar para ese día. Una vez allí, para comenzar, unos compañeros nos 00:02:55
tendrán preparadas unas bonitas palabras. Después contaremos con la participación de algunos alumnos 00:03:02
o alumnas del CEPA de Navalcarnero. Desayunaremos y para terminar cantaremos y bailaremos todos 00:03:09
juntos la canción Vivir de Rosalén. Pero sorpresa, ya que hemos aprendido lo que son los SAC, vamos a 00:03:17
hacer nuestra canción más divertida e inclusiva. Para ello vamos a introducir algunos signos propios 00:03:25
de la lengua de signos. ¡Vamos a ello! Hola a todos. Bueno, como habéis visto en la presentación, el día 8 de 00:03:33
abril vamos a hacer una salida al Parque de San Sebastián de aquí de Navalcarnero y dentro de 00:03:43
todas las actividades que vamos a realizar una de ellas va a ser la de cantar la canción de Vivir 00:03:50
de Rosalén y como este año lo que estamos trabajando es la comunicación aumentativa y 00:03:55
alternativa hemos pensado que vamos a cantar esta canción pero vamos a incluir algunos signos de la 00:04:02
lengua de signos. Entonces vamos a ir aprendiéndonos algunas palabras y oraciones cortitas de manera 00:04:10
secuenciada, poquito a poco, para que lo podáis practicar luego con los profes todas las veces 00:04:19
que necesitéis en clase. Así que vamos a ello y empezamos con el primer bloque de palabras que 00:04:26
sería no hablamos, no hablamos. Lo voy a repetir todos dos veces, ¿vale? Para poder ir practicando 00:04:32
a la vez. No hablamos. Cero, cero, cero, cero. Frente al mar, frente al mar, frente al mar. 00:04:42
reír, reír, reír, valorar, con el dedo índice, valorar, valorar. 00:05:04
Vamos a por el segundo bloque de palabras y de frases. 00:05:19
Si alguien detiene mis pies, aprenderé a volar. 00:05:23
Si alguien detiene mis pies, es como si nos detuvieran. 00:05:28
aprenderé a volar, como un pájaro. Repetimos, si alguien detiene mis pies, 00:05:36
aprenderé a volar, que me toca ser feliz, que me toca 00:05:45
ser feliz, que me toca 00:05:54
ser feliz, se me parte el alma y a llorar, 00:05:59
Se me parte, como si partiéramos algo, un palo, se me parte el alma y a llorar, se me parte el alma y a llorar. 00:06:04
Y la última, nueva oportunidad, que sería nueva oportunidad, nueva oportunidad. 00:06:21
Continuamos con el estribillo. El estribillo entero lo van a hacer los alumnos de quinto y sexto de primaria. El resto no porque es bastante complicado y va un poquito rápido. Entonces, el estribillo sería así. 00:06:35
Y si me levanto y miro al cielo 00:06:51
Y si, como si estuviéramos pensando 00:06:53
Me levanto, pongo el suelo y nos levantamos 00:06:57
Y miro al cielo 00:07:02
Sería 00:07:06
Y si me levanto y miro al cielo 00:07:08
Doy las gracias y mi tiempo lo dedico a quien yo quiero 00:07:13
Doy las gracias y mi tiempo 00:07:17
Señalando el reloj 00:07:21
Lo dedico a quien yo quiero. Doy las gracias y mi tiempo lo dedico a quien yo quiero. Lo que no me aporte, lejos. Lo que no me aporte, lejos. Es como si porteáramos algo, ¿vale? 00:07:22
lo que no me aporte 00:07:44
lejos, lo retiro 00:07:45
si alguien detiene mis pies 00:07:47
aprenderé a volar, que eso ya lo hemos aprendido 00:07:49
antes, si alguien 00:07:52
detiene mis pies 00:07:53
en teoría moveríamos aquí los pies 00:07:56
aprenderé a volar 00:07:57
si alguien detiene 00:08:00
mis pies 00:08:02
aprenderé a volar 00:08:03
continuamos con el estribillo 00:08:05
dice, y si miro todo como un niño 00:08:07
los colores son intensos 00:08:10
y si 00:08:11
Y si miro todo como un niño, los colores son intensos. 00:08:13
Lo repetimos. 00:08:24
Y si miro todo como un niño, los colores son intensos. 00:08:27
Yo saldré de aquí si lo creo así. 00:08:36
Yo saldré de aquí si lo creo así. 00:08:38
Cuando me miren sabrán que me toca ser feliz. 00:08:53
Cuando me miren sabrán que me toca ser feliz. 00:09:08
Bueno, y ya llegamos a la parte final 00:09:48
que también lo van a hacer los chicos y chicas de quinto y sexto de primaria 00:09:57
Sería, me toca ser feliz 00:10:01
Me toca ser feliz 00:10:04
Me toca ser feliz 00:10:06
Ahora soy feliz 00:10:09
Ahora soy feliz 00:10:11
Ahora soy feliz 00:10:14
Porque sé bien qué es vivir 00:10:17
Porque sé bien qué es vivir 00:10:19
Porque sé bien qué es vivir 00:10:23
Ahora sí que sí 00:10:26
Ahora sí que sí 00:10:28
Ahora sí que sí 00:10:30
Y ahora sí que sí, hemos acabado 00:10:33
Espero que hayáis disfrutado aprendiendo 00:10:36
Que practiquéis mucho 00:10:39
Y que ese día nos va a salir a todos fenomenal 00:10:42
Y va a quedar todo precioso 00:10:46
Así que a practicar 00:10:48
Un besito 00:10:50
Bueno, pues ahora lo que toca es 00:10:51
Aprenderse la coreografía 00:11:15
Del baile 00:11:18
Van a ser unos pasos muy sencillitos 00:11:19
Hay unos que son 00:11:22
Para las estrofas y otros 00:11:24
Para el estribillo 00:11:25
Y van a ser repetitivos 00:11:26
Y luego entre ellos 00:11:30
Vamos a ir metiendo las palabras 00:11:31
de lengua de signos las palabras signadas que hemos ido aprendiendo vale entonces bueno lo 00:11:33
voy a intentar hacer poco a poco y metiendo primero pies y luego más brazos vale y luego 00:11:39
ya lo practicamos con la música entonces bueno la primera parte sería a ver si es la que se ve 00:11:46
sería golpe con el pie derecho, golpe con el pie izquierdo, después aquí haríamos un signo, ¿vale? 00:11:53
Y luego de nuevo golpe con el pie derecho, golpe con el pie izquierdo, luego con el pie derecho 00:12:07
damos dos pasos hacia adelante, uno y dos, con el pie izquierdo dos pasos hacia adelante, uno, dos, 00:12:15
Con el pie derecho, dos pasos hacia atrás, uno, dos, y con el pie izquierdo, dos pasos hacia atrás, uno y dos. 00:12:23
Todo seguido sería uno, dos, un, dos, un, dos, un, dos, un, dos. 00:12:32
Luego, meteríamos los brazos, que sería brazo derecho, brazo izquierdo. 00:12:43
y subimos los dos brazos a la misma vez que avanzamos hacia delante. 00:12:51
Uno, dos, uno, dos. 00:12:56
Uno, dos, uno, dos. 00:12:59
Brazo derecho, brazo izquierdo. 00:13:03
Uno, dos, uno, dos. 00:13:06
Uno, dos, uno, dos. 00:13:09
Y si os fijáis, también meto la cabeza para dar un poquito más de énfasis al paso. 00:13:12
¿Vale? Esto se repetiría cuatro veces. 00:13:19
Comenzamos el baile con los pies juntos, un poco flexionados 00:13:21
Y con las manos en los muslos y las manos en la mano 00:13:28
Y luego ya a continuación pues haríamos estos pasos que os he dicho 00:13:32
Después vendría el estribillo 00:13:38
El estribillo son brazos en la cintura 00:13:40
Y damos dos pasos a la derecha, pero moviendo la cintura 00:13:43
1, 2, y dos pasos a la izquierda, 1, 2, 1, 2, 1, 2, lo haríamos cuatro veces. 00:13:48
Y luego, sin movernos del sitio, hacemos remolino, arriba a la derecha, arriba a la izquierda, abajo a la derecha, y abajo a la izquierda, y luego de frente. 00:13:59
Y luego volveríamos a hacer lo mismo. Uno, dos, uno, dos. Uno, dos, uno, dos. Arriba, arriba, abajo y abajo. Y entre medias vamos a ir metiendo los signos. 00:14:13
El estribillo quinto y sexto lo va a hacer signado 00:14:32
El resto del cole lo hace con estos pasos 00:14:37
Entonces, lo vamos a intentar hacer con música 00:14:42
Y así vemos cómo va el ritmo 00:14:46
Pero sabes, si el tiempo va a ser, quizás tendría que pasar, no es justo, pero solo así se aprende a valorar. 00:15:18
Y sin las gracias y mi tiempo quiero lo que no es 00:15:39
Si alguien detiene mis pies, aprenderé a volar 00:15:51
Y sin mi fuerza, yo saldré así 00:15:56
Porque miren, sabrán que me toca ser feliz 00:16:07
Sabes, he pasado mucho miedo 00:16:12
Este bicho es un abismo 00:16:19
Se me cansa el cuerpo, se me parte el alma y a llorar 00:16:21
Pero sabes, he aprendido tanto, tanto 00:16:26
Esta vida me ofreció una nueva ilusión 00:16:30
Y ahora sabes, sé bien que es vivir 00:16:35
No hay tiempo para odiar a nadie, ahora sé reír 00:16:40
Quizá no tenía que pasar 00:16:46
Y si me levanto y miro al cielo, las gracias y mi tiempo, 00:16:49
yo te digo que yo quiero, lo mejor, lo mejor, sabiamente rendibles, aprender y a volar. 00:17:02
Y así la idea de Cristina, que lo aprendemos luego. 00:17:11
Materias:
Autismo
Niveles educativos:
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Subido por:
Cp felipecuarto navalcarnero
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
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Fecha:
21 de marzo de 2025 - 12:53
Visibilidad:
Público
Centro:
CP INF-PRI FELIPE IV
Duración:
17′ 37″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1920x1080 píxeles
Tamaño:
278.70 MBytes

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