Aula Virtual Educamadrid. M. Montaña Sande
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María Montaña Sández Romero, con DNI 28958384G
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y maestra del Colegio Público Antonio de Nebrija de Madrid,
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donde ejerzo la tutoría de cuarto de primaria
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e imparto las asignaturas de Lengua, Matemáticas y Ciencias Naturales.
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Con el fin de integrar los medios digitales
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y contribuir a que mi alumnado adquiera de manera lúdica y eficaz
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tanto la aprendizaje de contenidos como el uso de las nuevas tecnologías,
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hemos utilizado la plataforma del Aula Virtual que nos ofrece EducaMadrid.
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Todo ello para que los niños se acerquen al perfil de ciudadano digitalmente competente
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que exige la sociedad hoy en día.
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En ella he administrado, creado, publicado, editado y borrado contenidos,
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otorgando permisos a mis alumnos
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a los módulos visibles de las tres asignaturas que imparto.
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Están matriculados todos los alumnos de cuarto A.
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Como veis, están organizados en bloques
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con etiquetas por asignaturas.
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Y los contenidos organizados por el orden cronológico del currículo de primaria.
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El Aula Virtual nos da la opción de transmitir conocimientos
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mediante la comunicación no presencial,
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ya que pueden trabajar en casa o en el aula del futuro.
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Incluye herramientas que permiten tareas de administración y organización escolar,
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comunicación profe-alumno, evaluación del alumnado, etc.
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Antes de decidir los contenidos o las herramientas,
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he reflexionado sobre el uso didáctico que quería conseguir con él
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y lo he adaptado a las características y necesidades de mis alumnos.
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La TIC creó el apartado de cuarto A y antes de empezar a completarla
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con diversas actividades, tuve en cuenta el nivel de competencia de la clase.
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Los niños ACME, los dispositivos con los que contábamos,
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tanto en el centro como en sus hogares,
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y les comunican los padres en la primera reunión general
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y también vía mail que íbamos a trabajar en el aula virtual
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y que me gustaría que ellos fueran partícipes de este proceso
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junto con sus hijos.
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Creamos los perfiles, los nombres de usuarios y repartimos las contraseñas
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sin comprobar de uno en el ordenador del aula,
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que todos tengamos acceso a las plataformas y que todos hagamos acceder a ellas.
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Lo primero que aparece es la netiqueta, para que siempre la tengan presente.
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También algunos vídeos de cómo navegarse la sección de lengua
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con una infografía de los adjetivos.
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Bajo la infografía podemos encontrar
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actividades H5P para evaluar,
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vídeos H5P,
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S-Learning.
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En el área de matemáticas encontramos
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un quizis, un cajón,
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el área de naturales,
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la infosheet,
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vídeos de Happy Learning,
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una infografía de los animales de la sabana,
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una situación de aprendizaje con diferentes enlaces,
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quizis, lifewatches,
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y la sección de mi repaso para los dos niños con necesidades
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de retraso madurativo y autista,
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con cuentos convictos,
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cuentos para ver y leer,
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subtítulos para leer y leer,
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cuentos para ver y leer,
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subtítulos para escuchar,
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con audio de la lectura,
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con audio, con vídeo, con un juego.
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Con todos estos instrumentos de evaluación,
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estas actividades los niños han podido evaluar y evaluarlas al mismo tiempo,
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y la he utilizado como una herramienta de gestión de las calificaciones,
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junto con raíces.
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En el apartado de calificaciones aparecen reflejadas,
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por trimestres,
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y aquí las calificaciones
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de la otra plataforma, raíces.
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- Subido por:
- M.montaña S.
- Licencia:
- Reconocimiento
- Visualizaciones:
- 6
- Fecha:
- 29 de agosto de 2023 - 22:33
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- CP INF-PRI ANTONIO DE NEBRIJA
- Duración:
- 04′ 36″
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1920x1080 píxeles
- Tamaño:
- 116.60 MBytes
