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Subido el 26 de mayo de 2026 por Izarbe M.

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Buenos días, mi nombre es Arem Martin Graza, soy profesora de la Escuela Oficial de idiomas en la Especialidad de Inglés. 00:00:00
En este vídeo voy a mostrar cómo gestiono la aula virtual de Uca Madres como un entorno digital de aprendizaje. 00:00:04
Ahora mismo ustedes están viendo la aula virtual que tengo para el grupo de C1 en modalidad sin presencial. 00:00:09
Brevemente comienzo explicando la estructura. 00:00:14
Aquí en el apartado general tenemos información importante que el alumnado debe saber, 00:00:16
como son por ejemplo las fechas de los exámenes extraordinarios, las fechas del examen de certificado. 00:00:20
También tenemos un analistado con enlaces, ya que siguiendo las directrices del equipo directivo, 00:00:25
estos enlaces deben estar disponibles en nuestra edad habitual para facilitar su acceso. 00:00:29
Tenemos documentos importantes como la programación del departamento, el calendario escolar o, por ejemplo, raíces. 00:00:33
Y al ser una clase semipresencial, también tengo aquí el diario digital de clase. 00:00:39
Si el alumnado clica en este hipervínculo, pueden acceder directamente al diario digital. 00:00:43
Aquí pueden ver qué hemos hecho en clase y qué deben realizar en casa. 00:00:48
Esto es importantísimo para poder organizar una modalidad semipresencial. 00:00:52
El alumnado tiene que saber qué debe realizar en su casa para seguir con el aprendizaje. 00:00:55
Además, si alguien falta a clase o quiere revisar lo que hemos hecho en clase, 00:01:00
tienen aquí un resumen de lo que hemos realizado y tienen también enlazado todas las actividades que hemos hecho 00:01:04
que están fuera de nuestro libro, nuestro manual de texto. 00:01:09
Después de esto ya tenemos las secciones dichas. Aquí voy a ir accediendo y navegando por ellas. 00:01:14
La primera sección que tenemos es la sección de práctica del examen oficial, del certificado, 00:01:19
donde el alumnado va a hacer una práctica más autónoma. 00:01:23
Una vez dentro, el alumnado tiene las distintas destrezas y vamos a ver, por ejemplo, 00:01:27
aquí el alumnado cuenta con distintos cuestionarios para hacer este aprendizaje autónomo. 00:01:32
Entremos, por ejemplo, en el de Cantabria. 00:01:38
Yo este cuestionario lo he realizado en base al examen de Cantabria 00:01:40
y una vez dentro, el alumnado va a realizar su intento 00:01:43
Y cuando termina, va a tener una retroalimentación que he escrito yo explicando por qué la respuesta correcta es correcta y por qué el resto son erróneas. Esto está hecho para fomentar esa autonomía y además me permite a mí, gracias a esta pestaña de resultados, realizar un análisis de los resultados del alumnado y así poder adaptar la programación de aula a las necesidades específicas de este grupo. 00:01:48
Aquí en los resultados puedo ver, por un lado, qué pregunta ha resultado más complicada, ya que puedo saber qué preguntas exactamente han fallado y al final tengo en esta gráfica de barras la nota que los alumnados han sacado para saber si este test ha resultado desafiante o asequible. 00:02:11
La siguiente sección que tenemos es la parte de las tareas. Como pueden ver aquí hay un 10% porque estas tareas son parte de la evaluación continua. Van a recibir una nota numérica. Les voy a enseñar cómo se ve y la reclamación que yo realizo. Aquí el alumnado tiene los diferentes enlaces a las diferentes tareas y también tienen aquí andamiaje, por ejemplo, de tipos de texto para la tarea escrita. 00:02:30
Una vez dentro, les voy a mostrar cómo hago la retroalimentación. 00:02:53
Es de una tarea escrita y de una tarea oral. 00:02:56
Yo sigo las rúbricas de certificado que tenemos en la normativa de la Comunidad de Madrid 00:02:59
para que el alumnado se adecue, se acostumbre a este tipo de rúbricas. 00:03:03
Por ejemplo, aquí en la tarea de monólogo, les voy a mostrar este ejemplo de retroalimentación. 00:03:06
Tenemos las diferentes secciones con en negrita el resultado que han tenido. 00:03:12
Al ser una tarea oral, también tienen audio para mejorar su pronunciación y su entonación. 00:03:16
En cambio, en las tareas escritas, pues también tenemos las rúbricas con las secciones y la nota y los errores, aquí está muy breve porque les voy a enseñar que dentro del documento utilizo un código de colores y además voy añadiendo por qué este error y una explicación. 00:03:22
explicación. Ya los últimos segundos que nos quedan, les voy a mostrar la manera en la que 00:03:37
yo promuevo la interacción dentro del aula virtual, que es a través de foros. Aquí, por ejemplo, 00:03:41
tenemos un foro. Yo he abierto un hilo y el alumnado tiene que comentar y comentar a un 00:03:47
compañero. También hago una retroalimentación, que como pueden ver aquí es privada. Por tanto, 00:03:54
el aprendizaje se hace en un entorno seguro, que es el que nos proporciona EducaMadrid. 00:03:58
Etiquetas:
Competencia Digital Docente
Autor/es:
Izarbe Martin Gracia
Subido por:
Izarbe M.
Licencia:
Todos los derechos reservados
Visualizaciones:
6
Fecha:
26 de mayo de 2026 - 13:02
Visibilidad:
Clave
Centro:
EOI E.O.I.DE MADRID-MORATALAZ
Duración:
04′ 03″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1920x1080 píxeles
Tamaño:
71.91 MBytes

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