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ASTI Challenge - Capturas de emisión en streamig - Contenido educativo

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Subido el 19 de mayo de 2022 por Miguel A. T.

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Estamos aquí atentos porque nos van a explicar las... 00:00:13
Vale, venga, muy bien. Eso va como por tramos, vamos puntuando. 00:00:16
Si os engancháis en un tramo, pues ese lo damos como no pasado, pero podéis mover manualmente. 00:00:21
Si tocáis, por ejemplo, en todo eso lo amarillo o los péndulos, no vale, hay que volver al tramo anterior. 00:00:26
Vale, en total hay cuatro minutos y bueno, eso, vamos viendo. 00:00:32
Si veis que os engancháis demasiado, movéis a más. 00:00:35
Cuatro minutos, tienen cuatro minutos para hacerlo todo. 00:00:40
Va por tramos, nos decía aquí el juez, y empiezan, van a empezar. 00:00:42
Ellos con el móvil, con el móvil manejan el robot. 00:00:47
Míralo, míralo, ahí sube, mira cómo sube, mira cómo sube. 00:00:50
Es que le han puesto unas ruedacas, que claro, mírala, hay cuatro por cuatro. 00:00:53
¿Qué pasa si toca con lo amarillo? Pues que tienen que volver a repetir el tramo, ¿no? 00:00:56
Entiendo. ¡Oh, cómo ha pasado, Dios! 00:01:00
Mira, ahí, cuidado, porque esto es estrechito. 00:01:02
¡Ay, ay! ¡Oh, pero qué dominio! 00:01:04
Esta gente es que ha nacido con el dedo rápido. 00:01:06
Mira, mira, mira. 00:01:08
¡Ole! 00:01:09
¿Cómo ha bajado? 00:01:10
Y cuidado ahora, porque está en la parte de obstáculos que esta es difícil, porque es un robot muy grande. 00:01:11
¡Ah! 00:01:15
Ha tocado, ha tocado. 00:01:15
Habéis visto, ¿eh? 00:01:17
Oiga, lo habéis visto todos. 00:01:17
Yo no me estoy inventando nada. 00:01:18
Ha tocado, vuelve para atrás y empieza ese tramo. 00:01:20
Los demás los ha pasado a una velocidad increíble. 00:01:22
Aquí está también la compañera controlando el tiempo. 00:01:25
¡Y ha pasado! 00:01:28
¡Buah! 00:01:29
Chaval, o sea, ¿cómo corre? 00:01:29
Ahora va el balancín, va el balancín, llega hasta el balancín, da la curva, da la curva. 00:01:30
Y estos badenes, ¿qué va a pasar ahora? 00:01:34
Estos badenes no son fáciles, aunque parezca, ¿eh? 00:01:36
Pero ole, ole, ole y hasta el final 00:01:39
Tiempo, tiempo, ¿qué tiempo? 00:01:41
El tiempo, Diego, Diego, tiempo, ¿qué tiempo? 00:01:43
A ver, ¿cómo va? 00:01:46
52 segundos, tenemos igual los primeros de la prueba, ¿no? 00:01:50
Es el récord de la prueba 00:01:53
Es el récord de la prueba ahora mismo, a estas horas de la mañana 00:01:54
Es el récord de la prueba, 52 segundos 00:01:57
Y solo han tenido que cogerlo una vez, ¿eh? 00:01:59
Ole, tío 00:02:01
Muy bueno este equipo, ¿eh? 00:02:02
¿Cómo se llama este equipo? Que no los tengo yo controlados 00:02:04
Para hacerme fan de este equipo 00:02:06
Voy a preguntárselo yo, no te preocupes 00:02:08
Oye 00:02:10
Buenísimo, increíble 00:02:11
Vamos a hablar con el equipo, a ver qué impresión tienen ellos 00:02:14
De cómo ha ido la prueba 00:02:16
Vamos a ver, disculpad 00:02:17
Hola, ¿qué tal? 00:02:19
Ponte aquí a este lado conmigo 00:02:23
Eso es, así, uno a cada lado 00:02:24
Porque usted es la embajadora 00:02:26
Pero voy a hablar con ellos 00:02:29
Usted se llama? 00:02:30
Víctor 00:02:31
Y Sebastián 00:02:31
Ellos acaban de competir, os acabamos de ver 00:02:34
¿Cómo se llama vuestro robot? 00:02:36
Manu 00:02:37
El robot Manu, la verdad es que ha sido increíble 00:02:38
52 segundacos, hasta ahora el récord de la prueba 00:02:41
¿Cómo habéis optimizado este robot para esta prueba? 00:02:44
¿Habéis podido hacer ensayos? ¿Habéis probado en casa? 00:02:47
Hemos hecho una aplicación con BitBlock 00:02:49
Y luego la hemos ajustado con una que hemos hecho en Meet 00:02:51
MyAppInventor 00:02:54
Entonces hemos creado una aplicación 00:02:55
Y hemos utilizado la mayor velocidad posible 00:02:56
Sin que el robot falle 00:02:59
Vale, vale, vale 00:03:01
¿Y este robot es el que va a hacer el resto de las pruebas? 00:03:02
o tiene modificaciones para cada prueba? 00:03:05
Este y además hemos impreso algunas piezas 00:03:07
para distintas pruebas que se acoplan aquí, en esta parte. 00:03:09
Pero las ruedas, o sea, lo que es la plataforma es la misma. 00:03:12
Sí. 00:03:14
¿Vale? Luego tiene a Lendus para... 00:03:15
Sí. 00:03:18
Pero esta es la primera vez que hacéis la prueba 00:03:20
en este espacio, en este sitio. 00:03:22
Sí, es la primera vez que venimos. 00:03:23
Toma ya. 00:03:25
Vale. 00:03:27
Sebas, ¿qué prueba crees que es mejor para este robot? 00:03:27
¿Cuál creéis que la vais a... 00:03:31
Aparte de esta, vais a hacerlo muy bien. 00:03:32
Aparte de esta, la minifábrica 00:03:34
Yo creo que nos puede salir muy bien 00:03:36
Estaremos atentos a ver a este equipo 00:03:38
A ver si a la minifábrica podemos pillarles 00:03:40
Ahí estaremos atentos, equipo que se llama 00:03:43
Quilombo 00:03:44
Con el robot Manu, Sebas y Víctor 00:03:45
Os deseo muchísima fortuna 00:03:49
Para esta mañana, ¿vale? Estaremos atentos 00:03:50
Patricia, he conocido a Quilombo 00:03:52
Es lo que tiene 00:03:55
Es lo que tiene, poder salir de ahí 00:03:56
Hasta ahora, voy a conocer más 00:03:58
A ver, chicos, cuidado. Cuidado sin pisar el cable, chicos. A ver, sin pisar el cable. Gracias. Así. 00:04:00
Seguimos, que seguimos encontrando a gente. Nos hemos encontrado con Rubén, en este caso. 00:05:07
Y Rubén nos contaba ahora, así en un caso a resaltar, que nos lo cuente él. 00:05:11
Bueno, nuestro equipo Capira, aquí dos fenómenos, nada más llegar, ponerse a preparar su robot, 00:05:18
Resulta que la placa se les quema. 00:05:24
Se les quema la placa y ¿qué hacemos los que ya tenemos una edad? 00:05:27
Pues desesperarnos. 00:05:30
Llegábamos y decimos, ¿y ahora qué voy a hacer? 00:05:32
Va, abandono. 00:05:34
No, no, ellos han llegado y han dicho, hay que conseguir como sea una placa. 00:05:34
Hay que buscar a un profesor, hay que buscar a algún compañero. 00:05:38
¿Han conseguido la placa? 00:05:41
De aquí, ¿de dónde estáis? 00:05:42
No han salido a ningún sitio a comprarla porque no es fácil adquirirlas. 00:05:44
Y han dicho, vamos a por ello. 00:05:47
Han conseguido la placa, lo han conectado. 00:05:49
Llevaban un retraso tremendo en las pruebas. 00:05:51
han conseguido recuperar el tiempo y ahora están en tiempo. 00:05:53
Y han acabado todas las pruebas y en algunas de ellas con un gran tiempo. 00:05:56
Pues vamos a hablar con ellos, esto hay que conocerles. 00:05:59
Hay que conocer a Javier, tocayo tuyo, ¿no? 00:06:03
A Javier y a Mayra. 00:06:05
Así que Javier y Mayra, pues muchas gracias Rubén, vamos a conocer, están aquí, sois vosotras. 00:06:08
Hola, ¿qué tal? ¿Cómo estáis? 00:06:14
Bien, bueno, hemos tenido problemillas y tal, pero hemos sabido seguir adelante, así que contentos, muy bien. 00:06:15
Vale, ¿dónde está el enfermo? 00:06:20
Maira, cuéntanos. 00:06:22
Ah, está aquí. 00:06:23
Ahí, enséñanoslo, enséñanoslo. 00:06:24
Pobrecito, que ha muerto nada más empezar. 00:06:26
No, pero ha revivido, bueno, le hemos revivido y pues está aquí. 00:06:28
Sois buenos doctores, creo. 00:06:33
Sí, se vale. 00:06:34
Claro, ¿ha habido que recuperar también las programaciones? 00:06:36
Sí, bueno, esas las teníamos, hemos tenido que tocar alguna cosilla por fallos, 00:06:39
como por ejemplo, aquí lo que nos pasa es que la luz es diferente a la que hemos probado nosotros en nuestro instituto, 00:06:44
Entonces tenemos que ir tocando 00:06:48
Y han sido cosas así, pequeños errores 00:06:49
Que podíamos solucionar 00:06:51
Para ir mejorando las pruebas, hacer mejores tiempos 00:06:52
¿De dónde venís? 00:06:55
De Madrid 00:06:56
O sea, que después de todo el madrugón y todo el viaje y tal 00:06:57
¿Cómo se te ha quedado el cuerpo cuando de repente se ha roto? 00:07:00
Cansada, muy cansada 00:07:03
Pero bueno 00:07:04
Si no, no íbamos a hacer ninguna prueba 00:07:05
Así que lo hemos hecho 00:07:08
Vale, ¿cómo habéis conseguido una placa 00:07:10
En Burgos un sábado por la mañana? 00:07:13
Con mucha ayuda 00:07:15
Sí, llamamos a nuestro 00:07:18
profe, a nuestro ayudante 00:07:20
o sea, a nuestro compañero 00:07:22
Al embajador, que os han puesto con vosotros 00:07:24
¿Dónde está el embajador? Rubén 00:07:26
Vale, hemos hablado con él 00:07:28
Claro, y pues nos ha dicho que 00:07:29
bueno, que iba a buscar alguna 00:07:32
nos lo prestó uno que 00:07:33
no nos servía, así que fuimos 00:07:36
No sabemos quién es, pero hay 00:07:38
algún Miguel que nos ha prestado una placa 00:07:40
y ha sido muy majo con él. Ah, Mitchell 00:07:41
Muchas gracias 00:07:43
pero que claro, no había servido 00:07:45
entonces llamamos a nuestro profe que tenía 00:07:47
de repuesto al parecer, creo 00:07:49
y pues nos lo ha dado 00:07:51
y poco a poco intentándolo pues 00:07:52
pues estas cosas 00:07:55
pasan 00:07:57
la capacidad de superación que tiene esta gente 00:07:58
porque nadie les ha dicho que no se podía 00:08:01
entonces han dicho, esto es imposible, no, se puede 00:08:03
se puede, y se puede recuperar y se puede jugar 00:08:05
y a partir de ahí las competiciones 00:08:07
me han dicho que ya estáis en tiempo otra vez 00:08:09
sí, hemos recuperado y ahora 00:08:10
eso, nos quedan dos ahora 00:08:13
Nos queda hasta el sigue líneas y la de las formas 00:08:14
Y nada, pues a probar aquí un poquito 00:08:17
A que nos salga bien 00:08:19
Y lo otro ya lo tenemos programado 00:08:20
Sería ya hacer la prueba 00:08:21
Pues entonces os dejamos 00:08:23
Trabajar tranquilamente, respirad 00:08:25
Os damos la enhorabuena por vuestro espíritu 00:08:26
Que se contagie el espíritu 00:08:29
A todo el mundo 00:08:31
Y nada, nos vemos pronto 00:08:32
Que tengáis mucha fortuna 00:08:34
Ojalá nos veamos luego en la entrega 00:08:36
Hasta luego 00:08:38
Qué gente, fíjate, sin placa por la vida 00:08:39
Pero siempre hay alguien que les ha querido ayudar 00:08:42
Y les ha hecho una mano 00:08:45
Este es el espíritu 00:08:45
Bueno, ¿están compitiendo ahora mismo? 00:08:46
¿Están compitiendo ahora mismo? 00:08:51
Sí, sí 00:08:53
¿Qué hora es el equipo que compite? 00:08:53
Ellas dos 00:08:56
¿Tú también? ¿Tú estás compitiendo? 00:08:56
Madre mía, pues nada, yo te dejo competir, claro 00:08:59
Pero oye, cuéntame, ¿qué está haciendo el robot ahora? 00:09:01
Está intentando evitar las paredes 00:09:04
Está intentando evitar chocarse con esa pared 00:09:06
Sí, con un programa 00:09:08
Lo intenta 00:09:10
Sí. 00:09:10
Vale. 00:09:11
El intento también está lo divertido. 00:09:12
¿Esto en el Insti cómo os iba? 00:09:14
¿Os funcionaba? 00:09:16
Sí, sí nos iba. 00:09:17
Lo que pasa es que el laberinto era un poco diferente. 00:09:18
¿Y la forma del laberinto afecta mucho a la programación del robot? 00:09:21
Sí, por lo que se ve yo creo que sí. 00:09:25
¿Va a luz ambiental a lo mejor? 00:09:27
Sí, también afecta bastante. 00:09:30
¿Cómo se llama vuestro equipo? 00:09:33
Wanderlust. 00:09:35
¿Wander? 00:09:36
Lust. 00:09:37
Wanderlust. 00:09:38
¿Vale? 00:09:38
¿Y por qué? 00:09:39
Nos pareció un nombre bastante creativo y aparte buscamos su significado y mezclaba dos significados con la naturaleza y la tecnología. 00:09:39
Y sí, entonces nos pareció bastante original. 00:09:50
¿Y es la primera vez que programas un robot? 00:09:54
Sí, este curso ha sido la primera vez. 00:09:56
Es la primera vez que programas un robot y enhorabuena, mira, ¡oh! 00:10:01
Me alegro un montón. 00:10:05
se alegra yo también 00:10:06
tus profes y tus padres también se alegrarán 00:10:08
sí 00:10:10
sobre todo los profes 00:10:11
con los programas para crearlos 00:10:14
nos hayan ayudado 00:10:16
¿dónde están los profes? 00:10:17
señala uno, bueno ahora no que estás ocupada 00:10:20
bueno, ahí hay una 00:10:22
ahí hay otra 00:10:24
usted no, vale, ahora vemos 00:10:25
pero ahí sí, eso es una de las profes 00:10:28
ahí al fondo está la profe 00:10:30
pues voy a hablar un momento con tu profe 00:10:32
¿Tenéis tiempo todavía de intentar hasta que la mejor puntuación de la ronda, que mejor puntuación os dé, no? 00:10:34
Sí, son 10 minutos probando y pues hasta que sea la mejor 00:10:42
Pues enhorabuena, buena mañana, buena fortuna 00:10:46
Igualmente 00:10:53
Gracias 00:10:54
Y aquí estoy, aquí estoy, ¿qué tal? 00:10:55
Ellas, ellas, ellas, esa que lleva la caja 00:10:58
Es que ya he hablado con la de la caja, ya he hablado 00:11:00
Ah, vale, pues es que lo están haciendo muy bien 00:11:02
Y entonces aquí está, demostrando... ¡Ay, ay, ay! ¡Vamos a ello! 00:11:03
¿Ves? Porque me decían que era la primera vez que programaba, me ha dicho una de ellas. 00:11:11
Claro, porque es una opcional y entonces si no la han... 00:11:20
Subido por:
Miguel A. T.
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
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Fecha:
19 de mayo de 2022 - 23:54
Visibilidad:
Público
Centro:
IES VELAZQUEZ
Duración:
11′ 23″
Relación de aspecto:
1.82:1
Resolución:
640x352 píxeles
Tamaño:
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