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Innovación Uso de foro con metodología flipped classroom - Contenido educativo

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Subido el 10 de noviembre de 2023 por Amanda Violeta L.

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Soy Amanda Lorenzo Martini y voy a comentar esta actividad que he realizado para el curso 00:00:00
semipresencial de italiano de nivel B2-2 para la enseñanza en escuelas oficiales de idiomas. 00:00:05
El curso está estructurado en 5 horas de clase semanales de 2 horas y media en el aula 00:00:10
virtual en modalidad asíncrona y 2 horas y media en clase presencial. 00:00:16
Como se puede leer en la infografía, esta actividad se trabaja con la metodología Flipped 00:00:21
Classroom que se integra tanto en la sesión online asíncrona como en la sesión presencial. 00:00:26
Por lo tanto, en la infografía se han evidenciado por un lado las actividades que se deben realizar 00:00:31
en casa, sesión online, y las actividades que se realizarán en clase. 00:00:35
En casa, los alumnos deben proceder al visionario de un vídeo alojado tanto en el aula virtual 00:00:39
como en YouTube y deberán identificar y extraer el léxico relacionado con el área temática 00:00:43
trabajada. 00:00:49
Posteriormente, deben tomar nota y deben participar de este léxico del vocabulario y deben también 00:00:51
utilizarlo participando en un foro alojado en el aula virtual. 00:01:00
La integración entre alumnos en el foro está regulada por una serie de reglas de la metiqueta 00:01:07
de las que los alumnos disponen un enlace en el aula virtual. 00:01:11
Además, los alumnos deberán tomar nota de las dudas que puedan surgir durante el visionario 00:01:16
pues se han resuelto en la segunda parte de la actividad que se realiza en clase. 00:01:20
En la sesión presencial se procede al control del aprendizaje a través de un debate y una 00:01:27
tarea de interacción entre pares. 00:01:32
El debate está organizado por grupos que defienden opiniones contrapuestas y para ello pueden 00:01:36
utilizar las intervenciones publicadas en el foro. 00:01:40
Es el momento también de exponer las dudas y como colofón de la actividad de debate 00:01:43
se revisarán para pasar a una solución siempre de forma participativa. 00:01:49
La posibilidad de utilizar Flipped Classroom con un vídeo que los alumnos pueden visualizar 00:01:55
de manera individual, cada uno con su ritmo y pudiendo mejorar las condiciones de análisis 00:02:01
El contenido de vídeo mediante subtítulos y manipulación del sonido del tamaño y herramientas 00:02:12
que incluye el formato del vídeo alojado en YouTube permiten mejorar y acelerar la 00:02:17
comprensión de los contenidos necesarios para el posterior trabajo en el aula, pues 00:02:20
los alumnos llegan a clase con un nuevo colabrio ya adquirido y con una idea de cuáles estrategias 00:02:24
utilizar para el debate. 00:02:29
En relación a la evaluación, la actividad ha sido calificada posteriormente como se 00:02:31
puede ver en el libro de calificaciones. 00:02:38
Esto es todo, muchas gracias. 00:02:40
Autor/es:
A.Lorenzo
Subido por:
Amanda Violeta L.
Licencia:
Todos los derechos reservados
Visualizaciones:
4
Fecha:
10 de noviembre de 2023 - 20:34
Visibilidad:
Clave
Centro:
EOI E.O.I. JESÚS MAESTRO
Duración:
02′ 44″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1920x1080 píxeles
Tamaño:
27.01 MBytes

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