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VIDEO EVIDENCIA 3 FUNDAMENTAL INFOGRAFÍA SECUENCIA DIDÁCTICA

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Subido el 28 de agosto de 2023 por Lorena T.

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Vídeo explicativo de una secuencia didáctica sobre ABP+AC, realizada como infografía donde se muestran objetivos, fases, metodología, actividades, recursos y evaluación de manera sintetizada.

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Hola, me llamo Lorena Tablero y os voy a presentar la secuencia didáctica del 00:00:00
proyecto SOS Tierra en DABB. Primero vamos a seleccionar el tema con una 00:00:03
serie de hilos conductores que son preguntas que se lanzan a los alumnos. 00:00:08
Vamos a generar un tópico generativo que es una pregunta general que los alumnos 00:00:11
van a responder una vez que hayan realizado el producto final. Vamos a 00:00:15
elaborar una serie de objetivos que van a estar enmarcados dentro de la 00:00:20
programación del área que vamos a utilizar, en este caso 00:00:23
valores típicos éticos, los LOE, y también vamos a generar objetivos propios de 00:00:27
aprendizaje cooperativo y aprendizaje basado en proyectos. En la metodología 00:00:31
tenemos que pasar por varias fases. Primero vamos a agrupar al alumnado en 00:00:35
lo que tendremos en cuenta una serie de requisitos. Dentro de esta infografía los 00:00:39
pueden observar y dentro de este enlace hay una descripción mucho más detallada 00:00:44
de todo este proceso. Vamos a organizar el contexto. Para organizar el contexto 00:00:48
vamos a tener que tener en cuenta una serie también de elecciones como son los 00:00:52
roles que vamos a dar a nuestros alumnos y validar esos roles. Además tenemos que 00:00:57
ir generando en este proceso unas normas de cooperativo. Pasamos a diseñar nuestras 00:01:02
tareas cooperativas. El diseño de nuestras tareas cooperativas nos darán 00:01:08
a garantizar que todas las actividades que nosotros propongamos cumplan unos 00:01:11
parámetros. Esos parámetros se pueden resumir en que haya una 00:01:15
interdependencia positiva de los alumnos, que todos sean necesarios, que 00:01:21
todos puedan participar y la participación sea equitativa y que 00:01:25
podamos monitorizar el trabajo individual de cada uno. En el enlace que 00:01:28
os muestra a continuación podemos encontrar también en detalle cómo se 00:01:32
hace este proceso. Después vamos a aprender a utilizar el 00:01:35
cuaderno de trabajo de los, el cuaderno de equipo de los alumnos que es un trabajo, 00:01:39
es un cuaderno de trabajo de nuestros alumnos en los que nosotros vamos a 00:01:43
poder, en los que nosotros vamos a poder evaluar todo el proceso a través de una 00:01:47
serie de documentos que los alumnos van realizando a lo largo de todo el 00:01:52
proyecto. Vamos a empezar la fase de investigación y de desarrollo donde los 00:01:56
alumnos tienen que investigar sobre el tema en concreto y luego van a tener que 00:02:02
hacer una presentación sobre esa investigación. Después de esa 00:02:07
presentación que va a ser evaluada por el profesor y por los alumnos vamos a 00:02:09
pasar a la fase de creación del producto final y en la fase de creación 00:02:13
del producto final tiene que haber una presentación del producto, una 00:02:17
evaluación y tiene que tener apertura a la comunidad educativa. Paso a 00:02:20
continuación a definir las actividades. Tiene que haber cuatro grandes bloques 00:02:24
de actividades, actividades de investigación y exploración que pasan 00:02:28
desde el análisis de medios e imágenes, exploración de recursos visuales, 00:02:31
lluvia de ideas, relaciones entre diferentes conceptos, búsquedas en líneas, 00:02:34
creación de contenidos virtuales, luego actividades que planifiquen el trabajo 00:02:38
que los alumnos puedan planificar su propio trabajo como son la creación de 00:02:44
planes de equipo, cronogramas detallados con reparto de roles, definición de 00:02:49
actividades, de estructuras cooperativas utilizando tiempos, 00:02:52
acuerdos de grupo, etcétera y luego actividades también de presentación y 00:02:56
de comunicación como pueden ser las creaciones de contenidos y presentaciones 00:02:59
multimedia para compartir sus hallazgos y presentar con los compañeros y el con 00:03:03
el profesor y al final la creación del producto final que tiene que haber 00:03:08
actividades otra vez de creación del plan de equipo, diseño y planificación 00:03:12
para el producto final incluyendo diseños visuales, contenidos 00:03:16
narrativos, narrativa, elaboración del producto final y una edición y revisión 00:03:21
del producto final. Al final eso se presenta y se difunde a la comunidad 00:03:25
educativa. He metido varios enlaces para que podáis ver ejemplos de todas esas 00:03:29
actividades y al final tiene que haber una evaluación, una 00:03:34
autoevaluación y una heteroevaluación y os he mostrado en la infografía 00:03:39
diferentes documentos donde se pueden ir recogiendo y cómo se pueden ir elaborando 00:03:44
esta evaluación. Hasta aquí mi descripción de la infografía y de la 00:03:48
secuencia didáctica. Espero que les haya gustado. Un saludo. Hasta luego. 00:03:53
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Idioma/s:
es
Autor/es:
Lorena Tablero Serrano
Subido por:
Lorena T.
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Sin obra derivada
Visualizaciones:
8
Fecha:
28 de agosto de 2023 - 0:58
Visibilidad:
Clave
Centro:
CP INF-PRI INFANTA LEONOR
Duración:
04′
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1920x1080 píxeles
Tamaño:
30.43 MBytes

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