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403 OCT LENG T1 LUNES 4 - Contenido educativo

Ajuste de pantalla

El ajuste de pantalla se aprecia al ver el vídeo en pantalla completa. Elige la presentación que más te guste:

Subido el 4 de octubre de 2021 por Rosa Matilde S.

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más en grabar, pues no me lo coge la grabación esta. A ver, si algunos estáis interesados 00:00:00
que cómo hago esto, tengo un programa que se llama OBS, que me la ha instalado una de 00:00:08
mis hijas, que claro, vosotros sois, son de vuestra edad y vosotros sabéis muchísimo, 00:00:19
y con ese programa es una maravilla, porque graba, no graba solo la pantalla, o sea, graba 00:00:24
todo lo que está pasando en tu pantalla 00:00:31
de ordenador 00:00:33
y luego tú eso pues lo puedes editar 00:00:33
lo puedes grabar, lo puedes subir, puedes hacer un montón de cosas 00:00:36
puedes convertir también 00:00:39
¿qué dices? 00:00:41
OBS, Jenny, OBS se llama 00:00:45
OBS 00:00:47
espera, os voy a compartir el 00:00:49
está francamente muy bien 00:00:51
os voy a ver 00:00:53
a ver si me viene la ventana 00:00:55
uy no, es que me veo ya 00:00:56
a mí misma. Espera un momento que lo voy a poner en, bueno, ahora he ocupado esto, 00:00:59
pero espera, que me voy a poner para que veáis cómo se llama, el programa se llama OBS, 00:01:09
espera, que voy a enseñar, os comparto la pantalla para que lo veáis, si, no sé si 00:01:15
se ve algo, este es el programa, bueno, cuando tú lo abres se llama OBS, estoy aquí arriba, 00:01:21
OBS 00:01:26
¿Ya se lo puedo cerrar? 00:01:30
Ah, vale, vale 00:01:33
No, no, no, no, no dejes nada 00:01:33
Me dice que lo estoy usando, claro 00:01:35
Bueno, pues no, que no quiero que se cierre 00:01:37
Sí, sí, sí 00:01:42
¿Quiere salir? No, no quiero salir 00:01:44
No quiero salir 00:01:47
Bueno, aquí salen como muchas pantallas 00:01:48
Así, pero mira 00:01:50
Aquí 00:01:51
Aquí viene 00:01:52
bueno, detener grabación 00:01:54
inicia grabación 00:01:58
aquí en este botón tú le das 00:01:59
clean y empieza 00:02:01
a grabarse todo el contenido que tengas 00:02:04
en la, lo que esté saliendo 00:02:05
por la pantalla 00:02:07
está muy bien 00:02:08
luego cuando le doy aquí clean 00:02:11
detener grabación 00:02:13
en la parte del ordenador donde están los 00:02:14
vídeos se graba solo 00:02:17
y luego si quieres 00:02:18
convertirlo a mp4 00:02:20
le das, no sé si era aquí 00:02:23
eso si queréis un día 00:02:25
os hago un tutorial de los míos 00:02:27
le das ahí y te lo convierte 00:02:29
es muy fácil 00:02:31
porque yo antes utilizaba 00:02:32
conversores en línea 00:02:34
hasta que me dijo, y claro, el problema que tenía 00:02:36
lo que dejo de compartir 00:02:39
el problema que tenía con el tema este 00:02:40
es que los conversores 00:02:43
en línea, pues son gratuitos 00:02:47
y te admiten un número pequeño 00:02:49
un peso 00:02:51
de la película 00:02:52
y si sobrepasas ese peso 00:02:56
hay que pagar 00:02:58
y claro, yo dije 00:02:59
me voy a arruinar 00:03:02
y entonces me dijo mi hija 00:03:03
que no, que en el mismo OBS 00:03:06
tiene bastantes funciones 00:03:07
yo es que es un MS2 00:03:10
te deja convertirlo a MP4 00:03:11
porque si no es MP4 no me deja subirlo 00:03:14
hay otros formatos que deja, pero yo no los tengo 00:03:18
no me deja subirlo a Mediatek 00:03:20
así que ya está todo solucionado 00:03:22
ah, y la media de caso 00:03:24
te deja subir 00:03:26
como máximo de 500 megas 00:03:26
y me salían las clases a mil y pico megas 00:03:29
entonces por eso sé que a la media 00:03:32
hora hay que acercar 00:03:34
bueno, pues esto ya está 00:03:35
fenomenal, vamos a 00:03:38
vamos a 00:03:40
hacer lo de, voy a buscar 00:03:42
aquí el tema 00:03:44
ah no, esperad, esperad, voy a buscar el tema 00:03:45
de lengua 00:03:49
y lo comparto, estoy buscando el tema 00:03:53
que sé que lo tengo que abrir aquí 00:03:54
porque si no lo abro 00:03:56
luego no lo veis 00:03:58
y vamos a corregir el horror 00:04:00
la verdad que para que sea 00:04:04
el primer tema de lengua es un tema 00:04:07
un poco rollo, pero bueno, es lo que hay 00:04:08
estos apuntes que os voy a ir 00:04:10
colgando en la 00:04:14
que como siempre 00:04:16
pero no son míos, 00:04:18
se los copié a una profesora 00:04:20
que dejó su temario, 00:04:23
una profesora que supongo que es un jubilaría, 00:04:24
dejó su temario 00:04:27
en una carpeta 00:04:28
en el armario. 00:04:30
Y normalmente hacemos 00:04:33
esos profesores, dejamos temarios 00:04:34
ahí para que la quieran usar. 00:04:36
Entonces no estaba digitalizado y yo lo he pasado, 00:04:38
lo he pasado tal cual. Lo que pasa es que como siempre 00:04:40
me da la carrera, pues 00:04:42
siempre me como alguna letra o algo así. 00:04:44
Pero garantizo que es un buen temario. 00:04:46
A ver, un buen temario básico que os puede servir en secundaria para tener como la base de lo que os van a explicar, o sea, os van a dar ya por aceptar que hay muchas cosas que ya lo sabéis, que lo teníais que saber y a lo mejor se os han olvidado, porque eso nos pasa a todos, pero si conserváis el temario podéis siempre recurrir a él. 00:04:48
bueno 00:05:12
pues después de este rollo que os he dado 00:05:14
vamos a corregir 00:05:17
yo es que me enrollo mucho, ya lo siento 00:05:18
a ver, vamos allá 00:05:20
vamos a corregir la cosa esta 00:05:21
esto creo que lo habíamos corregido 00:05:24
bueno, esto lo podemos recordar 00:05:27
la verdad 00:05:34
débil, débil, siempre dictongo 00:05:34
fuerte, fuerte, siempre yato 00:05:37
si es fuerte y débil 00:05:39
ya lo hemos liado 00:05:41
Normalmente es, si el acento cae en la débil, siempre es hiato, 00:05:43
y si cae en la fuerte, siempre es disfurgo. 00:05:46
Y recordar que aquí el tema es que cada letra representa un sonido. 00:05:49
En una sílaba que se mezclan dos letras, la consonante y la vocal, 00:05:54
esos dos sonidos se funcionan, se juntan, y sale un tercer sonido. 00:05:58
¿Qué pasa? Que el problema es cuando hay varias vocales en una misma sílaba, 00:06:05
O parece que es la misma sílaba 00:06:09
Porque si es un hiato, no, están en dos 00:06:11
Y ahí está la madre del cordero 00:06:13
Y la cosa más así 00:06:15
Bueno, pues nada, a ver qué tal 00:06:16
Se os ha dado esto 00:06:19
Ah, y recordad que las vocales fuertes son 00:06:20
E, O, A 00:06:23
Y las débiles son 00:06:24
I, U 00:06:27
Entonces ahora dice aquí 00:06:27
Escribe cinco palabras que solo tengan 00:06:30
Vocales fuertes 00:06:32
Y otras cinco que solo tengan 00:06:35
Vocales débiles 00:06:37
algún voluntario que se le haya ocurrido 00:06:38
la idea 00:06:41
no se os ocurra 00:06:41
profe, dime quien eres 00:06:46
rogata, dime 00:06:49
bueno cinco palabras solo que lleven 00:06:50
los vocales fuertes 00:06:53
óleo, elefante, extraña 00:06:55
aire, casa 00:06:58
y el vocal 00:06:59
extraño y casa 00:07:01
aire y casa 00:07:04
si, si 00:07:06
y las otras que sean débiles 00:07:07
Fin, instruir 00:07:09
Iglu, hundir 00:07:11
Iglu 00:07:13
Iglu no te vale 00:07:15
Ah, vale 00:07:16
Pero escucha, espera, rogata, que no te vale porque 00:07:18
Iglu lleva 00:07:21
dos 00:07:23
Espera, espera, espera 00:07:24
Que si te vale, espérate 00:07:26
que es que yo lo he puesto, creo que 00:07:29
Mira, para dos palabras que me sé en inglés 00:07:30
me parece a mí, espera un momento 00:07:32
No me digáis que ya he hecho 00:07:35
una de estas ganadas, espera 00:07:37
Vamos a poner iglú 00:07:38
Pues sí 00:07:40
¿Y por qué lo he puesto yo en inglés? 00:07:53
A ver 00:07:55
Espera, que lo voy a poner en inglés 00:07:55
Bueno, ¿por qué yo lo he puesto así? 00:07:58
Yo no sé 00:08:07
Ah, ¿veis? 00:08:08
¿Veis? Es que estoy tonta perdida 00:08:09
Se ve que iglú 00:08:11
En inglés se pone con O 00:08:13
Pero en español se pone con U 00:08:15
O sea que Rogata lo ha hecho súper bien 00:08:17
Muy bien, Rogata 00:08:20
Muy bien, lo has hecho fenomenal 00:08:21
Muy bien, ya os digo que para dos palabras que me sé 00:08:23
Uy, perdona que dejo de compartir 00:08:27
Para dos palabras que me sé, voy y meto la gamba 00:08:30
A ver, muy bien, lo has hecho muy bien 00:08:32
A ver, entonces, ahora 00:08:35
Escribe diez palabras en las que haya dos vocales juntas 00:08:37
Madre mía, mi compañera 00:08:40
¿Las habéis encontrado? 00:08:42
Aparte de rogata 00:08:47
Yo sí, profe 00:08:48
¿Quién eres? 00:08:49
Rogata 00:08:51
Otra vez, bueno, pues nada, rogata 00:08:52
te va a tocar, me parece el resto no sé si ha hecho algo 00:08:53
el resto por lo menos anotar 00:08:56
anotar 00:08:58
a ver, vete despacio para 00:09:00
que yo las vaya copiando 00:09:01
y vaya analizando si están bien o mal 00:09:03
a ver, si quieres las digo yo 00:09:06
a las quieres tú decir Jorge 00:09:07
pues fenomenal, fenomenal, mira así 00:09:09
cambiamos un poco, a ver, venga Jorge 00:09:12
vete despacio, que si no no me da tiempo a anotar 00:09:13
aire, agua 00:09:16
lengua, gaita, cuaderno 00:09:18
educación, asia 00:09:20
Colegio, Jueves, Javier 00:09:22
¿Ya has hecho las diez? 00:09:24
Sí 00:09:28
Vale, todas las que has ido diciendo 00:09:29
Yo sé que veía dos vocales juntas 00:09:32
O sea que está bien 00:09:34
Bueno, ahora dice 00:09:34
Separa las siguientes palabras en sílabas 00:09:37
Clasifícalas según su número de sílabas 00:09:39
Y señala los dictongos y hiatos 00:09:41
Ala, a sufrir 00:09:43
Vale, pues ala, vamos a ver 00:09:45
Quieto 00:09:48
¿Qué os ha salido esto? 00:09:50
A ver, espera que vamos a hacer una cosa 00:09:53
Voy a meter aquí un cuadro, como es un Word 00:09:57
A ver, ¿qué nos pide? 00:09:59
Su número de sílabas 00:10:01
Vale, vamos a insertar, mirad 00:10:02
¿Veis ahí arriba? Aquí 00:10:04
Aquí te da a insertar 00:10:05
Entonces aquí en este botoncito 00:10:07
Pueden meter la tabla y nos pide 00:10:09
Número de sílabas 00:10:11
Aquí envía la palabra, número de sílabas 00:10:14
No sé si tenía alguna cosa más 00:10:16
Bueno, pues nada, vamos a ponerse unas cuantas 00:10:23
Sin pul 00:10:25
Perfecto 00:10:26
Se nos va 00:10:29
Voy a bajarlo 00:10:30
Entonces vamos a ver 00:10:33
Primero dato 00:10:34
Número de sílabas 00:10:35
Lo ponemos aquí, venga 00:10:38
Número de sílabas 00:10:40
Ahora 00:10:43
Dictongo y ato 00:10:46
Vale 00:10:51
Dictongo 00:10:51
Y aquí y ato 00:10:54
Pues vamos allá 00:10:58
Vamos a ver 00:11:00
Venga, vamos a ir por la primera 00:11:01
Quieto 00:11:04
Voy a probar una cosa 00:11:06
Antes de nada 00:11:09
Vamos a probar una cosa, chicos 00:11:11
Supongo que esto ya lo habéis hecho vosotros 00:11:12
Uy, perdón, perdón 00:11:16
Perdón un segundito 00:11:17
Seguimos compartiendo, ¿no? 00:11:19
¿Se me ve compartiendo? 00:11:21
¿Hay internet? 00:11:23
No, profe 00:11:24
¿No se ve o no? 00:11:27
Hay una pantalla 00:11:27
En negro 00:11:28
Sí, pero oscura 00:11:29
Bueno, pues no sé por qué se oscura 00:11:33
Pero esto ya ve lo que estoy haciendo 00:11:35
Poniendo en el Google 00:11:38
A ver si 00:11:39
si os viene, si señor, si viene 00:11:41
si os da un ataque de agobio 00:11:43
ay, por qué no 00:11:46
por qué no se ve 00:11:48
espera que voy a volver a compartir 00:11:49
compartir tu pantalla 00:11:54
ay si, esto está más negro y más horrible 00:11:56
que yo que sé qué 00:11:58
a ver si se va a poner una postada de cobro 00:11:59
esto es lo que quiero decir 00:12:02
vosotros tenéis, ahora veis al google 00:12:05
aquí quiero cuantas sílabas tiene 00:12:08
algo así 00:12:10
me veis aquí el internet 00:12:10
a ver, yo lo que quiero decir 00:12:13
como 00:12:15
como recurso 00:12:18
que tenéis internet, que eso es maravilloso 00:12:19
que en mi época no había 00:12:22
o sea, a veces la verdad que 00:12:23
hay un poco de confidencia 00:12:26
porque muchas veces 00:12:27
tiene errores 00:12:28
pero por ejemplo, para una cosa de estas 00:12:31
veis, que aquí hay un dictón 00:12:34
y tal y cual, pues 00:12:36
quiero 00:12:38
pues podéis consultar 00:12:42
y entonces así sabéis 00:12:46
qué quiero tiene dos 00:12:47
y que esto es un dictongo 00:12:49
porque veis que tiene la sílaba 00:12:51
quiero, el acento cae en la fuerte 00:12:53
Sí, lo veo 00:12:56
Lo veis, pues nada, genial 00:13:01
Voy a otra vez a dejar de compartir 00:13:04
y voy a volver al tema 00:13:06
para compartir el tema 00:13:09
por favor que se haya 00:13:11
conservado 00:13:13
no sé en lo que estamos viendo 00:13:13
espera chicos que soy un desastre 00:13:16
a ver un momento 00:13:23
se me había cerrado, no sé por qué se me había cerrado 00:13:24
ya está, bueno ya está 00:13:29
que no estoy viendo nada, pero un segundo 00:13:31
esto es cuestión de 00:13:32
Luego ya seremos todos hechas 00:13:34
Y esto se nos dará bien a todos, incluida a mí 00:13:36
Aunque parezca mentira 00:13:38
A ver, vamos a ver 00:13:39
Bueno, entonces, quieto 00:13:41
Número de sílabas, ¿cuánto hemos dicho que teníamos? 00:13:42
Que lo acabamos de ver en el Google 00:13:45
Dos 00:13:46
O sea, que es bisílaba 00:13:47
¿Tiene diptongo o tiene hiato? 00:13:49
Diptongo 00:13:52
¿Por qué? 00:13:53
Porque tiene las dos 00:13:55
Tiene estas dos una débil 00:13:57
Esta un como si no existiera 00:14:00
Mirad esta uria aquí como si no existiera 00:14:02
Porque va fusionada con la u 00:14:09
Lo que estamos mirando aquí 00:14:10
Es estas dos, la i y la e 00:14:13
Una es débil y la otra es fuerte 00:14:14
Que es lo del i o 00:14:16
Cuando una es débil y la otra es fuerte 00:14:19
Recordad que si la fuerza de la voz 00:14:21
Cae sobre la fuerte 00:14:23
Eso es dictón 00:14:25
Quieto 00:14:25
Y en teoría para los que tengáis buen oído 00:14:28
se fusionan todos los sonidos 00:14:31
y se oye como uno solo 00:14:33
y en cambio si fuera hiato se distinguiría 00:14:34
un sonido de otro 00:14:37
así que nada 00:14:38
vosotros lo distinguís 00:14:40
o oís todo esto fusionado 00:14:42
o oís 00:14:45
como un sonido solo 00:14:45
mezclado 00:14:48
como no solo 00:14:49
tú lo oyes 00:14:52
como no solo 00:14:53
pues que suerte tenéis 00:14:55
me alegro muchísimo 00:14:56
porque eso, mirad, fijaros lo que voy a hacer 00:14:58
ahora estoy seleccionando 00:15:01
le estoy dando en el clic 00:15:02
derecho del ratón, le voy a dar a copiar 00:15:05
y luego le voy a dar 00:15:07
a pegar y chingón 00:15:09
venga, relampaguear 00:15:11
¿cuántos? ¿cuántas? 00:15:14
relampaguear 00:15:17
¿cuántas sílabas tiene? 00:15:18
cuatro 00:15:21
cinco, ¿no? 00:15:22
cinco, tres 00:15:27
Esto, porque fijaros, es, mirad, la verdad se para con guía. A ver, ahí va una, ahí va dos, ahí va tres, ahí va cuatro y ahí va cinco. 00:15:28
¿Qué es cinco? Cinco, porque acordaros que cuando iban dos vocales fuertes o dos abiertas juntas siempre es iato. ¿Y qué quiere decir iato? Que son dos sílabas. 00:15:46
Que parece que son las mismas sílabas, pero que no. 00:15:58
Ahora lo comprobamos. 00:16:01
A ver, cinco. 00:16:02
¿Qué tenía esto? Vamos a ver. 00:16:03
A ver, voy a dar un golpecito en cada sílaba, ¿vale? 00:16:06
Y lo voy a leer, ¿vale? 00:16:10
Y a ver qué os parece, a ver. 00:16:12
Bueno, vamos a ver. 00:16:14
Re-lam-pa-ge-ar. 00:16:16
Sí que se nota muy bien que suenan sílabas distintas. 00:16:22
Como golpes de golpes 00:16:27
Bueno, pues nada 00:16:29
En fin 00:16:33
Este está chupado 00:16:35
Este está chupado 00:16:37
Porque yo no sé por qué han puesto aquí 00:16:39
No sé 00:16:42
No tiene ni tongo 00:16:44
Ni ato, ni nada que se le parezca 00:16:46
A ver 00:16:48
Básico 00:16:48
¿Cuántas sílabas tiene? 00:16:50
Tres 00:16:54
¿Tiene dictón cobuyato? 00:16:57
Pues no tiene nada 00:17:00
Aquí no tiene sílabas juntas 00:17:00
Una de dos 00:17:04
O se le ha pasado a la profesora 00:17:04
O ha sido para que picase 00:17:07
Una de dos 00:17:09
Bueno, vamos a por ello 00:17:10
Miel 00:17:13
Miel 00:17:14
A ver, vamos a por miel 00:17:15
Miel 00:17:19
¿Cuántas sílabas tiene? 00:17:24
Dos 00:17:26
¿Qué onda? Tiene una 00:17:27
Bueno, vamos a consultar 00:17:29
A San Google 00:17:31
A ver qué dice 00:17:32
Vamos a ver qué dice 00:17:33
Un momento, chicos 00:17:36
Nosotros nos vamos a San Google 00:17:37
Que es como el oráculo de Delfos 00:17:39
Bueno, ya os explicaré en historia qué es eso 00:17:42
Y vale, espera, no, no, espera un momento 00:17:44
Primero lo voy a buscar en el Google 00:17:49
Voy a poner bien, ya veréis cómo es un dictongo 00:17:51
si es que esto es la calle de la montaña 00:17:55
es un horror 00:17:57
si, si, si 00:17:57
no nos hemos equivocado 00:18:01
que nos podíamos haber equivocado 00:18:02
los que hemos dicho que tenía una 00:18:05
porque el rey era un manunés 00:18:08
a ver si lo veis 00:18:09
mira, lo veis 00:18:13
la palabra miel tiene un distongo 00:18:14
en lo de siempre 00:18:17
una leve y una fuerte 00:18:19
y como lo sabes 00:18:20
porque va el acento sobre la fuerte 00:18:21
Se dice miel 00:18:25
Y en teoría miel suena junto 00:18:26
A mí no sé 00:18:29
Yo lo he sacado por técnica 00:18:31
Pero no por 00:18:34
No porque haya oído nada 00:18:35
Si alguno 00:18:38
Habéis oído algo 00:18:40
Pues jolín, tenía muchísima suerte la verdad 00:18:41
Entonces, tiene 00:18:44
Yatitongo 00:18:48
No sé si lo veis, este cae 00:18:49
La fuerza de la voz cae en esta 00:18:51
en la I. Ahí es donde suena 00:18:54
miel. Entonces esto es 00:18:57
catapun, chimpun, triptón. 00:18:59
¿Lo estáis entendiendo? 00:19:02
Sí. 00:19:05
Menos mal, porque esto es un coñac. 00:19:07
Me parece una palabrota que no... Y eso que soy maestra. 00:19:08
Perdón. Es que soy de barrio 00:19:11
y se me nota. A ver. 00:19:12
Seguimos. De barrio. 00:19:15
Madrileña, 00:19:18
el polvo de la chulería y de la 00:19:19
palabrotería. A ver. 00:19:21
Disculpadme que soy 00:19:23
A ver, a ver, incondicional 00:19:24
Cinco 00:19:28
Cinco, a ver, una, dos, tres, cuatro 00:19:33
Aquí hay un dictongo, ¿verdad? 00:19:36
Sí 00:19:40
¿Os parece? Yo que sé 00:19:41
Con 00:19:43
Si suena junto, ¿eh? 00:19:52
Si suena junto 00:19:54
Yo no sé. 00:19:55
pegar. ¿Cuántas 00:20:25
sílabas tiene? 00:20:27
Dos. Muy bien. 00:20:29
Tiene dos. Berta. 00:20:32
Pasa que cada sílaba tiene un montón 00:20:34
de letras, pero tiene dos. 00:20:35
¿Tiene dictón goyato? 00:20:37
Pues no, no. Porque para que tenga 00:20:39
dictón goyato, tiene que haber 00:20:41
dos vocales juntas. Ya tiene ninguna vocal 00:20:43
junta. Es una sola vocal 00:20:45
y los cuidantes vocales son antes. 00:20:47
Catálogo. 00:20:51
Anda, más de lo mismo. 00:20:51
Catálogo 00:20:55
¿Cuántas tiene? 00:20:58
Cuatro 00:20:59
Muy bien, tiene cuatro 00:21:00
Y tampoco ni toco ni esto ni nada 00:21:02
Porque aquí no hay ninguna vocal 00:21:05
Muy bien, vamos muy bien 00:21:07
Corriente 00:21:10
Uy, ya tenemos un pudo 00:21:11
Corriente 00:21:12
Tres 00:21:18
Tres 00:21:19
Sí, señoras 00:21:20
A ver, sí, señores, que está Jorge por ahí 00:21:22
Hasta que se nos incorporen Ángel y este tipo y Mishael, tengo que llamarle por teléfono a ver cómo anda. Y Nakana también. Una, dos y tres. Muy bien. ¿Y qué tiene? ¿Dictombo o boyato? 00:21:24
porque la puerta 00:21:38
si os dais cuenta la puerta de la voz 00:21:43
cae en la 00:21:45
en la abierta 00:21:46
o en la fuerte 00:21:48
recordar que probablemente 00:21:49
los profesores de secundaria 00:21:52
estén modernizados 00:21:55
y ya no se hablen 00:21:56
de fuertes o débiles 00:21:59
sino se hablen de abiertas o cerradas 00:22:00
¿vale? vosotros acordaros 00:22:03
que la forma antigua de denominar 00:22:04
las vocales es fuertes o débiles, y que la forma moderna y como más a lo guay de lo 00:22:07
gramáticos y lo que es ocultaria es abiertas y cerradas. 00:22:12
A lo mejor, ¿no? 00:22:16
Se te va a preguntar, Irene, que es experta en estas cosas. 00:22:19
La conocéis seguro, es la secretaria del centro. 00:22:24
Es la profesora de lengua, una de las profesoras, no hay más. 00:22:28
sabe un mogollón 00:22:30
así que yo cuando la vea 00:22:33
en la reunión 00:22:35
bueno, se me volvió 00:22:36
pero trataré de preguntarla 00:22:38
esto, si sí que 00:22:40
es que yo no sé a dónde lo he leído 00:22:42
que se ha quedado como solejo 00:22:43
no sé, extremidad 00:22:45
una, dos, tres, cuatro 00:22:48
cuatro 00:22:50
¿tiene dictón gogoyato? 00:22:51
no, no 00:22:54
no tiene nada de nada 00:22:55
bueno, pues anda, que se quedan puestos con castigar 00:22:57
hay un montón, ¿eh? Configuración. 00:23:00
Ay, perdón. 00:23:02
Configuración. 00:23:06
Confiar. 00:23:09
Vamos, vamos. 00:23:10
Pegar. 00:23:13
Bueno, vamos a ver cuántas tiene. 00:23:15
Cinco. 00:23:17
A ver, una, dos, tres, cuatro. 00:23:19
Sí, sois unas jabatas, ¿eh? 00:23:21
Sí, señor, sois unos jabatos. 00:23:23
¿Y qué es? ¿Dictongo o hiato? 00:23:25
Hiato. 00:23:28
Hiato. 00:23:28
configuración 00:23:29
Edith Tongo, ¿no ves que la fuerza de la voz 00:23:33
cae en la muerte? 00:23:37
bueno, bueno, no nos vamos a fiar 00:23:38
vamos a ponerlo en el Google 00:23:40
porque dijeron que no siempre funcionaba así 00:23:41
dijeron que nunca 00:23:45
esperen un momentito 00:23:47
configuración 00:23:54
no vaya a ser que la liemos 00:23:54
Sí, es un... 00:23:57
Espera, espera, que lo estoy compartiendo 00:24:01
para que lo veáis 00:24:03
Sí, es un dictongo 00:24:04
Dictongo 00:24:08
No lo pone, pero claro, fijaros 00:24:10
cómo separa las sílabas 00:24:13
Eso va a ser un dictongo 00:24:14
Tiene dictongo, voy a preguntarle a ese 00:24:16
Google 00:24:22
Sí, sí, si veis que sí 00:24:23
¿Veis? Yo os iba a decir 00:24:30
que vosotros no sé si sabéis que 00:24:31
la barra está de Google, seguro que 00:24:34
se lo sabéis porque yo digo que sois chicos jóvenes 00:24:36
sois nativos digitales, yo no 00:24:37
En la 00:24:39
en la barra esta 00:24:41
no hace falta que pongáis 00:24:43
los artículos 00:24:46
las conjunciones 00:24:48
no hace falta 00:24:50
las palabras cortas 00:24:51
Siempre me digo, aunque pongáis sustantivos, nombres de las cosas y verbos, palabras que indican acción, 00:24:52
lo identifica, porque los buscadores están preparados para reconocer eso. 00:24:59
O sea, que les da igual que si escribís así como las películas americanas de los indios del oeste americano, 00:25:03
no de América del Sur, de América del Norte, que hablan así comiéndose las palabras de acción, 00:25:10
o va a entender perfectamente el vídeo, el Google. 00:25:15
Bueno, qué mareo 00:25:22
Pero no está lo mareando mucho 00:25:25
Bueno, pero sí que estáis aprendiendo 00:25:27
Aunque estemos así 00:25:31
Sí que este sistema 00:25:32
Aunque está un poco 00:25:34
Es más bonito, la verdad 00:25:34
Lo de 00:25:36
La presencia 00:25:37
Pero sí os 00:25:40
Sí es capaz de entender 00:25:41
En este plan, ¿no? 00:25:44
Que está un poco más lento 00:25:45
Y así, ¿no? 00:25:46
Sí, me pregunto 00:25:49
Menos mal, porque este sí, ¿no? 00:25:50
La cuestión es que estudiamos el Podemos Interés, aunque no sea presencial, podemos, pero si no es presencial, pues no. 00:25:52
Claro, aquí la cuestión de Podemos Interés y adelante, adelante. Además, como estáis abriendo caminos nuevos como los del Oeste Americano, pues genial. 00:26:03
Amistad 00:26:11
¿Cuántas sílabas tiene? 00:26:13
Tres 00:26:18
Muy bien, lo voy a hacer aquí 00:26:19
Primera sílaba que solo tiene una letra 00:26:22
Segunda sílaba 00:26:24
Que tiene tres 00:26:26
Y tercera sílaba que tiene tres letras 00:26:27
Tiene tres, muy bien 00:26:30
Eso ha dado 00:26:32
Mucha confusión 00:26:34
Porque como siempre decíamos 00:26:35
Una sílaba es la unión de una consonante y una vocal 00:26:37
Claro, como luego hay 8.050 extensiones 00:26:39
Los alumnos nos volvíamos locos 00:26:42
Pero bueno 00:26:43
Me entendéis lo que os digo, ¿no? 00:26:44
Que antes decíamos 00:26:47
¿Qué es la sílaba? 00:26:48
La unión de una vocal y una consonante 00:26:49
Como por ejemplo aquí 00:26:50
Consonante vocal 00:26:51
Eso no es verdad 00:26:53
No es verdad 00:26:54
Porque fijaros 00:26:55
Mis tiene tres letras 00:26:58
O sea que va más de acuerdo con la idea 00:27:00
De que una sílaba es un golpe de voz 00:27:03
Porque es que si no 00:27:05
Puede entrar de todo 00:27:06
Amistad 00:27:07
Reina, madre mía, que tenemos un poco de problema. 00:27:09
A ver, yo, estas son de las que voy a tener que buscar en el Google, 00:27:14
porque me parece que es un hiato, pero no estoy segura. 00:27:20
Reina, creo que es un hiato. 00:27:27
¿A vosotros qué os parece? ¿Que es hiato o que es distorbo? 00:27:30
Bueno, vamos, por pase, venga. 00:27:33
Ya tonó fuerte y débil, ¿no? 00:27:34
Sí, y cae el acento sobre la débil 00:27:40
pero no lo tengo en plano yo 00:27:41
Esperaros a ver qué pone ahí 00:27:44
Esperaros un momentito 00:27:45
que nos vamos a ir al Google 00:27:47
que ya mantiene alguna duda a mí vital 00:27:49
Vamos allá 00:27:52
Dos sílabas 00:28:11
Ay, Dios mío, reina, mi cachilama, pues es un hiato, espera, es un dictongo, perdón, ya lo sabía yo, ya lo sabía yo, tiene dictongo. 00:28:12
¿Por qué? 00:28:31
Ay, señor, porque dice, bueno, eso lo que tenéis vosotros oís, yo no oigo nada, pero es la típica palabra de puñalada, reina de pillar, reina, tiene dictongo porque dice que la fuerza de la voz cae sobre la E, sobre la fuerte, y claro, a ver, reina, es que es tan rápido, es tan rápido la pronunciación que no se oye. 00:28:32
total que tiene dos 00:29:00
sílabas y tiene dictongo 00:29:02
madre mía 00:29:04
ay que graciosa soy 00:29:07
que ya no sé ni lo que estoy haciendo 00:29:09
sílabas dos 00:29:11
tiene dos y encima tiene dictongo 00:29:12
o sea 00:29:14
pues muy mal 00:29:16
muy mal 00:29:17
a esta la tenemos ya jurada y sentenciada 00:29:18
esta palabra 00:29:23
me ha dejado una evidencia 00:29:23
reina no nos gusta 00:29:26
nada, nos vamos a hacer dos republicanos 00:29:28
se acabó 00:29:30
se acabó la monarquía, humilde 00:29:31
bueno, es una broma 00:29:33
es para que os acordéis 00:29:35
a ver, nos dijo un profesor 00:29:39
de estos que enseñan maestros 00:29:41
para que los enseñemos a vosotros 00:29:43
nos dijo que era importante 00:29:44
en esto de la ortografía 00:29:47
que cuando tuvierais dudas de alguna cosa 00:29:49
como esto 00:29:51
que hiciéramos alguna zanganada 00:29:52
alguna cosa 00:29:55
que os fijara la regla 00:29:57
¿cómo os digo yo? 00:29:59
como la tontería esta que acabo de decir yo 00:30:02
que nos vamos a hacer republicanos 00:30:04
porque ya no nos gusta la reina 00:30:06
porque nos ha confundido 00:30:07
para que si os vuelve a salir 00:30:09
esta palabra 00:30:11
os acordéis de que 00:30:13
es un dictongo 00:30:15
¿por qué? 00:30:16
porque tiende uno a la confusión 00:30:18
en fin 00:30:21
yo casi me alegro de ser ya tan mayor 00:30:22
Y no tendré que estar en estos apuros 00:30:25
De pasar exámenes de estas cosas 00:30:27
Porque, madre mía 00:30:29
Humilde, ¿cuántas sílabas tiene? 00:30:30
Tres 00:30:33
Por lo tanto, cuando aparezca esta 00:30:34
Acordaros la tontería esa que acabo de decir 00:30:37
¿Vale? 00:30:40
No somos monárquicos 00:30:41
Es dictongo 00:30:42
Ya os acordéis que es dictongo 00:30:43
Que aunque parezca yato 00:30:45
¿Tiene dictongo o yato? No tiene nada 00:30:47
Bueno, menos mal 00:30:49
Me están empezando a caer bien las palabras que no tienen ni dictongo ni yato 00:30:51
Son más simpáticas 00:30:55
¡Uy, Dios mío! 00:30:56
¡Uy, Dios mío! 00:30:59
Que ya tenemos otra terrible 00:30:59
Cruel 00:31:01
Vale 00:31:02
¿Qué os suena esto, chicos? 00:31:04
Yato 00:31:07
¿Os suena yato? 00:31:07
Cruel 00:31:10
Pues a mí me suena 00:31:11
Yo lo puse dictongo, profe 00:31:14
A mí me suena dictongo 00:31:16
Esto es una puñalada 00:31:18
Espera un momento 00:31:20
Vamos a buscar otra vez 00:31:21
en el Google, gracias a Dios 00:31:24
que existe 00:31:26
menos mal que existe el Google 00:31:27
¿qué es esto? 00:31:32
este ordenador 00:31:39
es genial, pero no tiene 00:31:43
no tiene por defecto puesto 00:31:44
un ordenador este, que es una maravilla 00:31:46
¿cuál hemos dicho que ya se me ha olvidado? 00:31:48
¿la palabra cuál era? 00:31:50
cruel 00:31:53
cruel, la débil 00:31:53
creo que es 00:31:55
no, dictongo 00:31:57
ya lo he tenido 00:31:58
a ver, tiene dictongo 00:32:00
tiene dictongo 00:32:03
oh Dios mío 00:32:04
este tema es terrible 00:32:07
sí señor, tiene dictongo 00:32:08
quien haya acercado 00:32:13
ha acertado que se dé un aplauso a sí mismo 00:32:14
tiene dictongo 00:32:17
dictongo, ya lo sabía yo 00:32:19
ya sabía yo 00:32:21
que ya estamos con la extracción 00:32:23
Yo no sé si a mí de repente ya el cerebro va y se me dice 00:32:24
mira, se acabó, ya te he espetado 00:32:28
y ya me pongo un punto que ya no estoy con el dictongo ni atos ni nada 00:32:31
que empiezo a dudar. 00:32:34
Una, y tiene dictongo. 00:32:36
A ver, claro, es cruel 00:32:38
el acento casi de la E sobre la fuerte, sobre la abierta, pero... 00:32:40
En fin, esto es un poquito así. 00:32:46
Seguimos con eso. 00:32:48
¿Os estáis dando cuenta cómo voy? 00:32:49
Bueno, esto ya lo sabéis vosotros, pero si alguna no lo sabe 00:32:52
si cuando insertas una tabla 00:32:54
y quieres ir adicionando 00:32:57
filas, te pones aquí 00:32:59
el cursor y le das 00:33:01
intro, a la tecla de intro 00:33:03
del teclado, y te hace 00:33:04
otra fila 00:33:06
vale, cruel, ala, seguimos 00:33:08
¿dónde vamos? 00:33:11
enfatizar 00:33:15
vale, esto es más largo que un día sin 00:33:16
a ver, enfatizar 00:33:18
venga, enfatizar, pero lo estáis 00:33:20
pillando, ¿verdad? 00:33:23
Sí, profe. 00:33:24
Cuatro. Muy bien. Y ni dictongo ni 00:33:54
yato. Estas son muy majestuosas. 00:33:56
A ver, transparente. 00:33:58
Calenda. ¡Uy, madre! 00:34:01
Ya tenemos un día. 00:34:03
Calendario. 00:34:04
Calendario. 00:34:08
Calendario. 00:34:08
Calendarios. 00:34:11
Hoy calendarios. 00:34:12
¿Cuántas pensáis que tiene? 00:34:14
Cuatro. 00:34:16
¿Tiene dictongo o yato? 00:34:17
Dictongo. Bueno, yo lo puse 00:34:21
dictongo, Padre Ofe. 00:34:23
No, pues, es que creo que es distongo, pero ya a estas alturas está, ya duró todo, pero ahora que tengo aquí el móvil, vamos a ver, vamos a ver, tengo el móvil, que como ahora los móviles son como ordenadores, voy a poner un segundín, a ver si calendario, calendario, tiene distongo, yo creo que tiene distongo, pero ya, ya lo sé, ya lo sé, sí, tiene distongo, muy bien, muy bien. 00:34:24
No vamos a equivocarnos, vamos bien chicos 00:34:54
A ver, calendario, teléfono, confirmado 00:34:57
Ordenador 00:34:59
Mira que bonita esta palabra 00:35:01
Que bonita, ni ato, ni ditongo, ni nada 00:35:03
Muy bien, es lo que te cago 00:35:07
Ordenador 00:35:08
¿Cuántas palabras tiene? 00:35:10
Cuatro 00:35:12
Muy bien, cuatro 00:35:13
¿Sabéis qué letra es la que más se repite en español? 00:35:14
Letra 00:35:20
Creo que es la M 00:35:20
Pero no me hagáis 00:35:23
Lo tengo así un poco de cabeza 00:35:24
Y el nombre español 00:35:26
Que más se repite de chico 00:35:28
Antonio 00:35:30
Ventana 00:35:31
Bueno, después de esta anécdota 00:35:33
Ponemos ventana por aquí 00:35:36
A ver, a ver cuántas tiene 00:35:38
Ventana 00:35:41
¿Cuántas tiene? 00:35:43
Tres 00:35:44
Y esta súper bonita porque ni tongo ni ato ni nada 00:35:44
Muy bien. Seguimos. Ventana. Líquido. Esta también es muy bonita, no tiene nada. 00:35:48
Sí tiene, profe. 00:35:58
No tiene, no tiene. Esa U como si no existiera. 00:36:00
La U que va al lado de la Q se fusiona con la Q y no nos cuenta para esto de tongo y hiato ni nada. 00:36:04
esta U de aquí 00:36:11
esta U de aquí 00:36:14
se fusiona con la Q 00:36:15
y como si, no, para la regla 00:36:18
de dictón, cosillas, tos y tal, nada 00:36:20
no, no, sí 00:36:22
bueno, de todas formas 00:36:24
vamos, yo toda la vida 00:36:26
he pensado que era eso, vamos a comprobar 00:36:28
de todas formas, voy a mirar 00:36:30
a ver en mi móvil 00:36:32
a ver, o sea 00:36:34
acaso, se resulta 00:36:36
que si tiene 00:36:38
el líquido 00:36:39
tiene 00:36:43
sería 00:36:44
diptongo 00:36:47
sí señor, sí señor 00:36:48
dice que no, menos mal que no lo he enseñado bien 00:36:58
no tiene nada 00:37:01
es que esta 00:37:02
a ver, esta U 00:37:04
la veis ahí 00:37:06
facilita la pronunciación de la Q 00:37:08
pero es como si no existiera 00:37:11
solo está como de adorno 00:37:13
pero es la típica letra 00:37:15
que si no la pones 00:37:17
te penaliza 00:37:18
pero si la pones no sirve para nada 00:37:20
simplemente es para que suene la otra 00:37:22
pero ella en sí misma no cuenta con la nada 00:37:23
vale 00:37:25
césped 00:37:28
¿cuántas letras, cuántas sílabas tienes? 00:37:29
dos 00:37:33
muy bien 00:37:33
y ni tongo ni ato 00:37:34
muy bien 00:37:37
dos 00:37:39
dos 00:37:40
nada 00:37:41
Chan, chan, chan, chan, chan, chan, chan 00:37:43
Charco 00:37:45
Yo no sé por qué se oyen tantos 00:37:47
Tantos 00:37:50
Tantos ruidos de fondo 00:37:51
Bueno, a mí no me molesta mucho 00:37:53
Pero a vosotros es que no os estoy molestando 00:37:55
A ver 00:37:57
Charco, tiene dos, muy bien 00:37:58
Ni tongo, ni otro, ni nada 00:38:01
Fenomenal, eso lo tiene que hacer 00:38:03
Que no nos haga sufrir 00:38:05
A ver, charco 00:38:07
Sendero 00:38:08
¿Cuántas tiene? 00:38:11
Tres. 00:38:13
Muy bien, muy bien. 00:38:14
Tiene tres. 00:38:16
Tres. 00:38:21
Tres. 00:38:25
Ahí, ahí, ahí, perdona, perdona, que no lo he puesto. 00:38:27
Tres. 00:38:30
Tres. 00:38:32
Tres, Charco, tiene tres. 00:38:35
No, sendero. 00:38:38
Trayecto, ¿cuántos tiene? 00:38:39
Tres. 00:38:41
Muy bien. Tiene tres. Tiene tres. Voy haciendo más cuatecitos porque se nota en el abono. 00:38:42
Está directo. No tiene ni bitongos, ni ato, nada. Perfecto. Luego me parece que era D. 00:38:56
D. Muy bien. 00:39:04
D, ¿cuántas tiene? 00:39:05
Uno. 00:39:07
Uno, jugar, dos, dos, tres, cuatro, cinco, seis, siete, ocho, nueve, ocho, nueve, ocho, 00:39:08
jugar. Estimado. Cuatro. Bueno, rogata, estás hecha una fiera, ¿eh? Muy bien, muy bien. 00:39:40
Muy bien, rogata. Muy bien. Tiene cuatro. Y no tiene ni dictóngono ni ato. ¡Qué alegría! 00:39:50
Nos están dejando descansar del tema de los dictóngonos y atos. Plantas. ¿Cuántas 00:40:00
Dos. 00:40:05
Dos. 00:40:06
Dos, muy bien. 00:40:07
Tiene dos. 00:40:10
Dos. 00:40:21
Plantas, tiene dos. 00:40:24
Bondad. 00:40:27
Dos. 00:40:28
Dos. 00:40:29
Muy bien, tiene dos plantas que no puedo... 00:40:30
Bondad. 00:40:34
A ver, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10. 00:40:37
Bueno, ahora viene una muy interesante, porque tiene un hacha intercalada, 00:40:46
es un desarrapado, hay un poquito donde anda esto, y una de estas. 00:40:50
Y, a ver, 5. 00:40:54
5, 1, 2, 3, 4, 5, 1, 2, 3, 4, 5, muy bien, muy bien, fenomenal, venga, ahora seguimos, 00:41:02
A ver, por aquí, después de desarrapado, viva, cos. Espera que, bueno, se estoy volviendo a marear, pero, cos. Una. Vale, ya me he equivocado, perdón. Cos. Una. Muy bien. Cos. 00:41:25
La siguiente es pegadizo. ¿Cuántas tiene? 00:41:46
Cuatro. 00:41:53
Muy bien, tiene cuatro. 00:41:54
Muy bien, tiene cuatro. 00:41:56
A ver, un segundo. 00:41:58
Tiene cuatro. 00:42:04
Muy bien, tiene cuatro. 00:42:06
Y ahora, del. 00:42:08
Una. 00:42:19
Una, una. 00:42:19
Muy bien. 00:42:21
Tiene una. 00:42:22
¿Te puso? 00:42:33
Sí. 00:42:35
Tiene una. 00:42:37
¿Dónde está? 00:42:40
¿Para dos? 00:42:41
¿Cuántas tiene? 00:42:44
Dos. 00:42:45
¿Qué hace? 00:42:47
Tiene dos. Muy bien. 00:42:49
A ver, a ver, estamos igual. 00:42:51
1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10. 00:42:53
Luego tiene 2. 00:43:02
¡Maldiles! 00:43:07
¿Y quién eres? 00:43:10
¿Qué me ha dicho el profe? 00:43:16
¿Las dos, Lirian y María? 00:43:21
Sí, dime, dime. 00:43:25
Tres. 00:43:28
Sí, tres. 00:43:29
Ah, que me vais a decir 00:43:31
qué tenía. Muy bien. 00:43:33
Matiles es un delantal, María. 00:43:35
Si alguna palabra, María, 00:43:37
no sabes cuál es, 00:43:39
pues tú me la dices una de dos. 00:43:41
O la buscas en el diccionario, que vas a tardar un montón. 00:43:43
O me la dices así un momento. 00:43:45
Oye, que no la entiendo. 00:43:47
Bueno, si son muchas, no. 00:43:48
Si no paramos mucho la clase. 00:43:51
Así es. 00:43:54
Pero bueno. 00:43:55
Mandiles es un delantal. 00:43:56
Dice que se pone delante para cocinar. 00:43:57
Mandiles. 00:44:00
Miran y se varían bien, ¿no? 00:44:01
Están entendiendo esto. 00:44:03
Tránsito. 00:44:04
¿Cuántas tiene esto? 00:44:06
Tres. 00:44:07
Tres. 00:44:08
Muy bien. 00:44:09
Tres. 00:44:10
Tránsito tiene tres. 00:44:11
Tránsito. 00:44:12
Se han dado cuenta que hace un ratín que no tenemos ni tongos, ni ato, ni nada. 00:44:16
Qué bien, qué bien, no está dejándonos sufrir. 00:44:21
Hechura. 00:44:25
Tres. 00:44:27
Tres. 00:44:28
Muy bien, tres. 00:44:29
Siguiente, ya no te la voy a echar. 00:44:45
Hechura. 00:44:47
Endidura. 00:44:49
Cuatro. 00:44:51
Muy bien, tiene cuatro, muy bien. 00:44:52
muy bien 00:45:05
improvisar 00:45:13
Tienes cuatro 00:45:19
Y ahora, ¿cuál más? 00:45:30
Obturado 00:45:36
Obturado, ¿no? 00:45:36
Cuatro 00:45:38
No las estoy separando con guiones 00:45:39
Pero sí lo sabéis hacer, ¿no? 00:45:45
Sí sabéis separar las palabras, ¿no? 00:45:48
Sí. Vale, vale. A ver si por mi culpa no lo elegimos bien y luego tengo dificultades. Proyector. Tres. Muy bien. Proyector tiene tres. Tratar de hacer los ejercicios, aunque no queden bonitos. Luego, bueno, lo ponen los mismos. 00:45:51
¿Habéis visto las rúbricas que he puesto de evaluación de cuadernos en sociales? 00:46:15
No sé si las habéis visto. 00:46:23
Bueno, es que quiero acabar esto, porque es que me esperan luego los de español que se ponen muy nerviosos. 00:46:25
A ver, Cal. 00:46:32
Una. 00:46:33
Una, muy bien. 00:46:36
Ay, que nos falta poco. 00:46:39
¿Cuál es la siguiente? 00:46:45
Sí, sí, sí. Tres, tres, tres. 00:47:20
Y ahora seguimos, seguimos, seguimos, seguimos. 00:47:32
Tres, dos, uno. 00:47:35
Ah, no, tiene una, tiene una. 00:47:38
Tres, tiene una, lo que pasa es que tiene tres letras, pero tiene una. 00:47:41
5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14, 15, 16, 17, 18, 19, 20, 21, 22, 23, 24, 25, 26, 27, 28, 29, 30. 00:47:44
5, mira, ahora os lo pongo para esperar. 00:48:16
Esta es la sílaba. 00:48:22
Vale. 00:48:34
Muy bien. 00:48:36
Y ya nos quedan pocas. 00:48:37
A ver, vamos a la siguiente. 00:48:39
Tras. 00:48:42
Tras. 00:48:44
Y sí, vale. 00:48:45
Una. 00:48:46
Una. 00:48:47
Gas. 00:48:49
Y tiene una. 00:48:52
Y sí. 00:48:53
Una. 00:48:54
Bueno, pues nos vamos a quedar aquí. 00:48:56
Y sí. 00:48:59
Y tiene una. 00:49:00
Bueno, chicos, pues hala. 00:49:02
Después de aquí ya... 00:49:04
¿Cuánto probamos por ejercicio? 00:49:05
Seis. 00:49:06
Vale. 00:49:07
Vale. 00:49:10
Bueno. 00:49:14
Vamos a corregirlo así un poquito lento, porque merece la pena, porque como es un tema 00:49:15
Bueno, pues os voy a dejar 00:49:35
Y subiré este vídeo 00:49:46
No tan rápido como el otro 00:49:49
Lo subiré al aula 00:49:50
Y a ver si consigo contactar 00:49:53
Con los que nos ven 00:49:54
Bueno, sobre todo con Misael 00:49:55
Para avisarle 00:49:57
Porque estaba un poco así 00:49:58
Venga chicos 00:49:59
Os dejo que me esperan los de español 00:50:03
Vale, profe, hasta mañana 00:50:04
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4 de octubre de 2021 - 19:13
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