Contenido Digital 2
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Contenido Digital 2: Uso de simuladores, ej. Geogebra
En una asignatura como la física, que es importante que los conceptos queden claros, hago uso de simuladores, he creado mis propios contenidos digitales a través del simulador GeoGebra, de forma que voy explicando las cosas más difíciles o los conceptos más complicados a través de simuladores.
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Por ejemplo, no es fácil que los alumnos vean cuál es la relación entre un movimiento armónico simple y la onda mecánica asociada.
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Entonces creo este tipo de ejeogebras y luego les pido a ellos que los creen, donde a partir de la modificación de distintos parámetros como la frecuencia, como la amplitud, como el desfase inicial,
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ellos pueden ver cómo hay una relación directa entre el movimiento armónico simple en un punto dado del espacio
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y la onda mecánica que genera en el dominio del tiempo.
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Son muchos los que da tiempo a ver durante un curso. Este es un ejemplo en el capítulo de ondas.
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Otro es, por ejemplo, un concepto muy difícil para ellos, es ver qué relación hay entre las cargas a nivel de la electrostática
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y en función de los potenciales asociados.
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Entonces, por ejemplo, hago uso de, a ver si carga el GeoGebra,
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de este tipo de simulaciones en las cuales se pueden ver los pozos de potencial
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y como una carga en función del pozo de potencial es fácil o no que se vea atraída por una carga
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o repelida por las otras.
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Estos conceptos les quedan de esta forma muchísimo más claros a los alumnos.
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abrimos alguna más, por ejemplo
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podemos ver aquí
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tema de vectores, tema de ondas
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tema de
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sonido, ¿no? como las ondas
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de sonido
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se producen de una forma
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de forma isotrópica
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entonces crea una serie de
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de
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una serie de lugares en los cuales el sonido
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es perceptible o no es perceptible en función
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de la distancia al origen
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Todo esto está enlazado con el classroom de la asignatura, aquí tenemos por ejemplo el classroom de sobre bachillerato y a ellos mismos les pido que hagan luego las simulaciones correspondientes a distintos ejercicios de forma que no solo lo hagan a nivel teórico sino que sean capaces de simularlo.
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Entonces, cuando ellos entregan la simulación, me entregan el GeoGebra asociado, en el cual se puede ver efectivamente si lo han entendido o no lo han entendido.
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Como digo, como contenido digital es sorprendente lo que los alumnos llegan a acercarse al aprendizaje de estos conceptos a través de los simuladores.
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- Subido por:
- Pedro J.
- Licencia:
- Reconocimiento
- Visualizaciones:
- 5
- Fecha:
- 23 de mayo de 2023 - 11:36
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- CPR INF-PRI-SEC ESCUELAS PÍAS DE SAN FERNANDO
- Duración:
- 02′ 43″
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1366x768 píxeles
- Tamaño:
- 19.60 MBytes
