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Subido el 21 de junio de 2026 por Irene G.

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Buenas tardes, mi nombre es Irene Gil Vilaplana y soy profesora de inglés en Educación Secundaria. 00:00:01
La siguiente situación de aprendizaje ha sido diseñada para alumnados del segundo de la ESO, 00:00:07
con el objetivo de desarrollar su competencia digital mediante la creación de una campaña digital sobre seguridad y bienestar online. 00:00:11
La situación de aprendizaje se organiza en diferentes fases que permiten avanzar de forma progresiva 00:00:19
desde la adquisición de conocimientos hasta la creación de contenidos digitales propios. 00:00:24
A través de herramientas como la aula virtual de EducaMadrid, Padlet y Canva, el alumnado accede a la información necesaria, participa en actividades colaborativas y desarrolla una campaña digital sobre seguridad y bienestar online. 00:00:28
Desde el inicio, el alumnado conoce los objetivos del proyecto y la finalidad de la actividad. 00:00:45
Entre ellos se encuentran la creación de contenidos digitales, la colaboración en entornos virtuales, el uso responsable de imágenes libres de derechos, la reflexión sobre la seguridad online y la promoción de hábitos digitales responsables. 00:00:50
La actividad incorpora orientaciones explícitas relacionadas con la ciudadanía digital, la seguridad online y el uso responsable de la tecnología. 00:01:06
El alumnado recibe indicaciones sobre etiqueta, protección de la privacidad y uso de las imágenes libres de derechos, aprendiendo a respetar la autoría y la licencia de los recursos digitales. 00:01:13
Además, estas orientaciones incluyen estrategias para prevenir riesgos digitales relacionados con la privacidad, el ciberacoso y la huella digital, así como el uso equilibrado de la tecnología. 00:01:26
Mediante Padlet, los alumnos comparten ideas y reflexiones sobre la seguridad digital, 00:01:41
favoreciendo la comunicación y la participación activa, también el intercambio de conocimientos. 00:01:47
Esta herramienta permite construir conocimiento de forma colaborativa, 00:01:54
utilizando entornos digitales de participación. 00:01:58
Los alumnos disponen además de recursos digitales de apoyo, 00:02:02
que les permiten documentarse y ampliar información antes de elaborar su campaña digital. 00:02:05
La tarea final consiste en diseñar una campaña digital dirigida a otros adolescentes 00:02:10
para fomentar hábitos seguros y responsables en Internet. 00:02:15
Para ello, el alumnado debe identificar problemas relacionados con la seguridad digital, 00:02:19
analizar sus posibles consecuencias y diseñar propuestas de solución utilizando herramientas digitales. 00:02:24
De este modo, el alumnado resuelve problemas reales del entorno digital, 00:02:30
proponiendo soluciones y creando recursos digitales de sensibilización. 00:02:36
Los estudiantes crean contenidos digitales originales mediante Canva, aplicando los contenidos trabajados durante la actividad. 00:02:42
En este ejemplo se abordan aspectos relacionados con las contraseñas seguras, el ciberacoso y el bienestar digital. 00:02:53
Aquí se trabajan cuestiones vinculadas a la huella digital, la privacidad y el uso responsable de Internet. 00:03:07
A través de estas producciones, el alumnado aborda estas cuestiones promoviendo un uso seguro, responsable y ético de la tecnología. 00:03:13
Además, estas actividades favorecen el pensamiento crítico, la creatividad y la resolución de problemas mediante el uso de tecnologías digitales. 00:03:26
En conjunto, esta situación de aprendizaje evidencia el uso de tecnologías digitales para colaborar, crear contenidos, desarrollar la ciudadanía digital y promover prácticas seguras, responsables y éticas en entornos digitales 00:03:36
Etiquetas:
CDD-B2
Autor/es:
Irene Gil Vilaplana
Subido por:
Irene G.
Licencia:
Todos los derechos reservados
Visualizaciones:
5
Fecha:
21 de junio de 2026 - 17:42
Visibilidad:
Clave
Centro:
IES RAFAEL ALBERTI
Duración:
03′ 53″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
3840x2160 píxeles
Tamaño:
59.13 MBytes

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