Evidencia-Sistema de gestión de aprendizaje - Contenido educativo
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A continuación voy a pasar a describir cómo hemos organizado nuestro aula virtual de cuarto de primaria.
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Para realizar la organización hemos decidido poner unos índices a los que se accede directamente desde la página principal.
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La primera parte de los índices nos da acceso a las plataformas educativas que utilizamos tanto en el aula como en casa,
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como son EduTen, plataforma educativa del área de matemáticas,
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CrashCraft, una plataforma de gamificación y aprendizaje cooperativo
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y el enlace a la aula virtual Santillana donde tenemos nuestros libros digitales.
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Por otro lado, hemos hecho una botonera en Canva para facilitar los enlaces a las redes sociales de nuestro centro.
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El enlace a nuestra web, a nuestro Instagram y a nuestra querida radio La Barraca
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En cuanto a la organización de los contenidos de nuestra ola virtual
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Se distribuye a través de asignaturas
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Cada una de ellas enlaza al área abriendo en una pestaña emergente
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Para evitar que cuando termine una actividad la cierre
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Están organizados por temas o por ámbitos de aprendizaje dentro de cada asignatura
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y hemos utilizado diversidad de recursos tecnológicos como se puede apreciar
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tanto recursos como juegos de Quid, Worldwide, páginas web educativas
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o descargas de documentos para que tengan que realizar en sus cuadernos
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actividades, vídeos y ejercicios de Smile and Learn
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que nos permite también planificar la evaluación
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así como actividades de S-Learning
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en el que desarrollamos secuencias didácticas
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que trabajamos en nuestras aulas.
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Después de trabajar todos los contenidos a través de vídeos, enlaces
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establecemos tareas siguiendo la secuencia, aportando toda la información necesaria, tareas, recursos, enlaces de repaso que facilitan el acceso para aquellos alumnos con mayores dificultades.
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También se incluyen rúbricas de evaluación y reflexiones para favorecer la autoevaluación.
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Las principales metodologías que se utilizan en mi aula, como ya he citado anteriormente, son el aprendizaje colaborativo y la gamificación, pero también y sobre todo en las áreas de ciencia, desarrollo el ABP, es decir, el aprendizaje por proyectos.
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Cabe destacar el proyecto de huerto en nuestra escuela
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Fue un proyecto muy chulo donde nuestros alumnos
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Después de vivenciar sus actividades en el huerto
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Recogieron toda la información
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Y la actividad terminó realizando un libro diario sobre nuestras plantas
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Para ello se realizó un canva con toda la información
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que habíamos ido consiguiendo a lo largo del trabajo
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y un índice para que les sirviese de guía de la actividad
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y, a su vez, de autoevaluación.
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La evaluación en nuestro aula se ha visto enriquecida
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gracias a la aplicación de los recursos del aula virtual.
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Durante el primer trimestre nos dedicamos a explicar cómo era el aula y no hubo casi actividades evaluativas
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A partir del segundo trimestre hemos empezado a poner tareas de evaluación atendiendo a los diferentes tipos
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Hemos favorecido tanto la heterovaluación a través de actividades o tareas como subir misiones
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La autoevaluación a través de cuestionarios
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y también la coevaluación estableciendo rúbricas de evaluación que favorecen y facilitan su desarrollo.
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Por último destacar que en el índice de la derecha hemos abierto dos doques, uno el calendario para poner las fechas principales
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y por otro las insignias como método de evaluación y de motivación en el aprendizaje.
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- Idioma/s:
- Autor/es:
- Mónica Rodríguez Salmerón
- Subido por:
- Monica R.
- Licencia:
- Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
- Visualizaciones:
- 10
- Fecha:
- 18 de febrero de 2024 - 14:53
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- CP INF-PRI FEDERICO GARCIA LORCA
- Duración:
- 05′
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1920x1080 píxeles
- Tamaño:
- 39.41 MBytes
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