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Sociales I Distancia Clase 1 20230920 - Tema 1 Latitud y longitud - Contenido educativo

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Subido el 20 de septiembre de 2023 por Eduardo M.

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Buenas tardes, esto es una clase de sociales uno distancia de la primera clase del curso 2023-2024 00:00:00
donde vamos a ver una parte de sociales, lo que es propiamente sociales, de geografía y temas de población 00:00:07
y luego a partir de enero, segundo y tercer trimestre, daremos historia. 00:00:19
La historia que es una historia general mundial, por así decirlo, desde la prehistoria, pasando por Egipto, Mesopotamia, Grecia, Roma y luego la Edad Media, donde nos centramos un poquito más en España. 00:00:27
pero la primera oración la tenemos organizada así, con la parte de geografía 00:00:40
es, creo, para mí, que es un poco más difícil que las demás 00:00:45
pero también, pues, se abarca bien, vamos, es un nivel bastante asequible 00:00:50
voy a iros leyendo y comentando y nosotros, pues bueno, simplemente escuchamos 00:00:57
tenemos aquí los apuntes disponibles en el tema 1 del aula virtual 00:01:03
con lo cual tenéis todo ya prácticamente escrito. Solamente tendréis que escribir en algunos ejercicios 00:01:07
que nos encontremos, que contienen algunos ejercicios, los apuntes y luego más adelante 00:01:14
cuando hagamos cálculos de población y pirámides de población y esas cosas, pues sí, también conviene 00:01:20
que lo hagáis en un papel en casa por vuestros medios. 00:01:27
Bien, pues, ¿de qué trata el tema 1? 00:01:35
Bueno, podemos hablar de la latitud y la longitud, ¿no?, 00:01:39
de los mapas, las representaciones cartográficas, 00:01:41
partiendo directamente de lo que es la Tierra, ¿no?, 00:01:46
el mundo en el que vivimos, ¿vale? 00:01:49
Pues eso es parte de esta asignatura, 00:01:52
compartida un poquito también con ciencias naturales, si habéis dado también. 00:01:55
Bueno, la Tierra es el planeta de la vida, por así decir, es el único planeta del sistema solar 00:02:00
donde existe vida, o al menos vida inteligente o vida tal como la conocemos. 00:02:06
Se encuentra a una distancia del Sol de unos 150 millones de kilómetros, 149,6. 00:02:11
150 millones de kilómetros es una cifra que tenéis que recordar, la distancia de la Tierra al Sol. 00:02:18
Y su forma no es totalmente esférica, la forma de la Tierra es achatada por los polos, no es una esfera perfecta, está un poquito achatada por los polos. 00:02:25
La vida surgió sobre la Tierra hace más de 2.000 millones de años, aquí no tenemos más cifras que recordar, pero sí que podemos, os digo para que os suene, 00:02:33
que la edad del Sol y del sistema solar, prácticamente, bueno, sí, la edad del Sol es de 5.000 millones de años, ¿vale? 00:02:54
La edad del Sol, 5.000 millones de años, aproximadamente, y está en la mitad de su vida, 00:03:05
le quedan otros 5.000 millones de años, ¿no? Gracias a eso, pues no es una estrella que esté naciendo, 00:03:12
que sea una nube de gases donde no pueda haber planetas, ni tampoco es una gigante roja que esté a punto de morir 00:03:18
y que se haya comido ya los planetas, porque las gigantes rojas se expanden y el sistema planetario que tenga 00:03:25
desaparece cuando la estrella se expande. Entonces, gracias a que estamos en una estrella pequeña relativamente 00:03:34
y de mediana edad, tenemos un planeta que la orbita y que reúne las condiciones adecuadas para la vida. 00:03:41
Quizá como hace mucho tiempo tuvo Marte o Venus, que también son planetas que están más o menos 00:03:52
en una franja de distancia adecuada para tener una temperatura, un rango de temperatura 00:03:58
donde pueda haber agua líquida, ¿de acuerdo? 00:04:05
El agua líquida es la que deja que haya vida, si el agua está congelada no puede haber más que unas poquitas bacterias como muchos si es que hay algo vivo y si está evaporada porque está en forma de gas a más de 100 grados es muy difícil que haya también vida. 00:04:07
cuando queremos desinfectar el agua pues la hervimos 00:04:23
entonces el agua líquida aunque esté templada o fría 00:04:27
pues sí que puede tener vida 00:04:31
y luego también su capa gaseosa donde tenemos una atmósfera 00:04:35
con oxígeno, nitrógeno y argón como decía la canción de Meccano 00:04:39
donde tenemos unas proporciones de gases que nos permiten 00:04:43
que haya vida. Entonces todo eso era para deciros 00:04:47
que la Tierra tiene unos 500 millones de años menos, tiene 4.500 millones de años, 00:04:51
y después de esos 4.500 millones de años, después de 2.500, 00:05:01
tenemos cuando empieza a haber vida, 2.000 millones de años atrás. 00:05:10
Esto de la vida, como podéis imaginar, empieza a ser muy rudimentaria con bacterias, con cadenas de aminoácidos, con cadenas de proteínas que se van formando durante miles y miles de años hasta que ya empieza a haber seres unicelulares y luego seres pluricelulares. 00:05:16
y de poco a poco vamos teniendo vida marina y luego ya empieza una salida a la Tierra. 00:05:36
Se forma en el mar, se inicia en el mar en forma de bacterias y algas 00:05:42
y de ellas derivan todos los seres vivos que la habitan. 00:05:47
La aparición de la vida sobre el planeta fue posible gracias a la abundancia de oxígeno 00:05:52
y a la existencia de agua. 00:05:55
Podéis matizar lo de agua líquida que es muy importante. 00:05:57
Los movimientos de la Tierra y sus consecuencias geográficas 00:06:02
Bueno, pues nos dice aquí que la Tierra, como el Universo, está girando y está en movimiento 00:06:07
¿Cuáles son los movimientos de la Tierra? 00:06:15
Pues como sabéis de pequeños, seguramente hayáis oído que tiene el movimiento de rotación y el movimiento de traslación 00:06:17
¿Vale? Si en un examen os pregunto cuáles son los movimientos de la Tierra, me tenéis que explicar esto 00:06:25
¿El movimiento de rotación en qué consiste? 00:06:31
Pues en que la Tierra gira sobre sí misma 00:06:35
alrededor de un eje imaginario 00:06:37
cuyos extremos son los polos 00:06:40
Este movimiento recibe el nombre de rotación 00:06:42
La Tierra roca, la Tierra gira sobre sí misma 00:06:45
Se realiza de oeste a este 00:06:47
La Tierra está girando 00:06:49
de manera que nosotros vemos salir el sol de manera opuesta, ¿no? 00:06:55
Porque si una cosa gira para un lado respecto a un punto fijo, 00:07:04
ese punto fijo se va a estar moviendo hacia el otro lado, ¿vale? 00:07:07
Entonces, se realiza de oeste a este y se completa en un día, 24 horas. 00:07:12
La rotación es lo que tengamos el día y la noche. 00:07:18
Es el movimiento responsable que nosotros veamos salir el sol y ponerse el sol. Nosotros vemos salir el sol por el este y se pone por el oeste, ¿verdad? A ver, si tengo alguno de vosotros, nadie ha puesto la cámara, entonces no veo vuestras caras. 00:07:22
Entonces, nada, para ir a ver si veo caras de afirmación o de duda, ¿vale? El sol sale por el este y se pone por el oeste. Sale por oriente, ¿vale? La tierra del sol naciente es Japón, ¿verdad? ¿Y dónde está Japón? Al este. 00:07:43
entonces sale por oriente y se pone por occidente 00:08:02
el oeste es occidente 00:08:06
entonces eso es la manera 00:08:09
que nosotros tenemos de ver el sol 00:08:12
moverse por el horizonte 00:08:15
desde el horizonte por el cielo hasta que se pone 00:08:17
pero claro, la tierra se gira al revés 00:08:20
la tierra gira de oeste a este 00:08:22
y gracias a eso vemos salir el sol por el este 00:08:25
y ponerse por el oeste 00:08:29
lo entendéis supongo, vale 00:08:30
bueno, movimiento de traslación 00:08:32
el movimiento de la Tierra alrededor del Sol recibe el nombre 00:08:36
de traslación, claro, esto 00:08:40
como sabéis 00:08:42
muy en la antigüedad ya había 00:08:45
sabios, que eran astrónomos 00:08:48
que intentaban explicar los fenómenos celestes 00:08:50
y primero se pensó, como es natural 00:08:54
que el Sol gira alrededor de la Tierra 00:08:57
que es lo que vemos nosotros desde la Tierra 00:09:01
que parece que el Sol, la Luna y las estrellas giran alrededor de nosotros 00:09:03
se pensaba que la Tierra era el centro del universo 00:09:07
y eso es el sistema que se llamaba 00:09:09
geocéntrico 00:09:12
el de la Tierra como centro universo 00:09:14
entonces 00:09:19
eso no es así 00:09:20
Es una, tenemos una percepción engañosa, una, ¿cómo se dice?, una percepción esto relativa, ¿no?, que no es lo que se ve así, ¿no? La realidad es que la Tierra gira alrededor del Sol y nosotros vemos moverse el Sol, pero porque lo vemos nosotros, ¿vale? 00:09:24
Entonces, eso es el movimiento de traslación, que sería el acertado, que primero estaba Ptolomeo, que era el griego que pensaba que la Tierra era el centro y que el sol giraba alrededor, y luego ya vendrían otros astrónomos. 00:09:51
y no fue hasta ya el Renacimiento cuando Copérnico, un polaco, un matemático y astrónomo polaco, 00:10:12
pues ya dijo que era el Sol el centro del Sistema Solar. 00:10:22
Bueno, entonces, la traslación es eso, el giro de la Tierra alrededor del Sol 00:10:31
y que tarda 365 días y 6 horas. Por eso, 6 por 4, 24. Cada 4 años tenemos un año bisiesto. 00:10:35
El año que viene, 2024, es un año bisiesto, donde vamos a tener un día más, que es el día 29 de febrero. 00:10:46
¿De acuerdo? Entonces, ¿cuál es la consecuencia del movimiento de traslación del giro alrededor del Sol? 00:10:55
pues que vamos a tener las estaciones 00:11:03
las cuatro estaciones, primavera, verano, otoño e invierno 00:11:06
porque vamos a tener una radiación solar diferente 00:11:10
según la época del año 00:11:15
en nuestro hemisferio y a la latitud y longitud en la que estamos 00:11:16
o sea que es que en otros puntos de la Tierra 00:11:23
las estaciones les van a dar un poco igual 00:11:26
van a ser todo el año igual 00:11:29
bueno, la duración de los días y las noches no es la misma en todos los lugares de la Tierra 00:11:31
varían en función de la estación y de la latitud 00:11:38
ahora veremos qué es la latitud 00:11:42
y esto se debe a la inclinación del eje de la Tierra 00:11:45
por eso en la península ibérica en verano los días son más largos que las noches 00:11:49
mientras que en invierno va a ser lo contrario 00:11:54
en invierno, pues van a ser más largas las noches 00:11:57
que los días, ahora, en septiembre, ya vamos notando 00:12:02
respecto al verano, que las noches son más cortas, que se quiere hacer de noche antes 00:12:06
¿no? antes era de noche hasta las nueve, nueve y pico, y ahora ya 00:12:10
a las ocho por ahí, ocho y cuarto, ocho y media, ya tenemos que irnos recogiendo 00:12:13
que nos quedamos oscuras, ¿vale? en los polos 00:12:17
lo que va a pasar es que el día y las noches 00:12:21
van a durar 6 meses, vamos a tener 6 meses de día 00:12:25
y 6 meses de noche, ¿de acuerdo? 00:12:29
entonces, todo esto yo creo que debería ver alguna 00:12:33
imagen porque aquí no tenemos dibujos para que lo veáis, voy a ver si 00:12:37
encuentro una imagen en internet 00:12:41
eeeeh 00:12:44
a ver, hago esto, aquí 00:12:49
movimiento de traslación 00:12:57
y rotación de la Tierra 00:13:02
y vamos a poner imágenes 00:13:05
vale, entonces 00:13:08
vamos a ver aquí una cosita 00:13:09
que es la 00:13:12
la traslación 00:13:14
a ver, cómo se quita esto 00:13:21
bueno 00:13:23
este es el Sol 00:13:26
esto es la Tierra 00:13:29
aquí estáis viendo 00:13:30
el movimiento de rotación 00:13:31
entonces, veis las flechas que van 00:13:34
hacia la derecha, ¿no? entonces el movimiento va 00:13:37
hacia el este 00:13:40
¿vale? entonces como el movimiento va 00:13:43
hacia el este, esto está girando así 00:13:46
esto está girando así, pues 00:13:48
el sol va a salir por el otro lado 00:13:51
¿vale? esto es el, si cogéis 00:13:55
en casa, yo cuando estaba en clase cogí un globo terráqueo 00:13:58
y otra pelota, ¿no? 00:14:01
Una pelota de baloncesto en un brazo 00:14:04
y un globo de la Tierra en la otra 00:14:05
y se veía claramente que si giraba una a la otra 00:14:07
pues salía el Sol por un lado o por otro, ¿vale? 00:14:09
Entonces, ¿esto qué hace el día y la noche? 00:14:12
Vemos la parte iluminada, ¿no? 00:14:15
Y claro, esto son 24 horas, ¿de acuerdo? 00:14:18
Y ocurre una cosa muy importante 00:14:22
que tenéis ya en esta imagen 00:14:24
que podéis estar viendo, ¿no? 00:14:27
Que tenemos que el ángulo de rotación terrestre no está vertical respecto al giro de la Tierra. 00:14:29
La Tierra está girando inclinada. 00:14:37
Y tenemos 23,5 grados, que es mucho, de inclinación del eje de la Tierra 00:14:40
respecto a la incidencia de los rayos solares en la Tierra. 00:14:46
¿De acuerdo? 00:14:53
Entonces, esto va a ser muy importante para lo siguiente. 00:14:53
Para la traslación. 00:14:59
Vamos a ver si aquí yo, por ejemplo, tengo. 00:15:05
Antes de poneros los noticios, vamos a poner este. 00:15:12
Esto de aquí, ¿qué pasa? 00:15:18
Pues que tenemos las estaciones en la traslación. 00:15:22
Las estaciones, curiosamente, no tienen que ver tanto con la distancia. 00:15:26
¿Vale? La órbita de la Tierra alrededor del Sol no es circular, como estáis viendo es una órbita elíptica, es una elipse, ¿vale? Una elipse, un huevo, un óvalo, ¿no? Lo que están haciendo los planetas alrededor del Sol, ¿vale? Ninguna órbita es circular, ninguna órbita es perfecta. 00:15:32
Por eso Johannes Kepler, el astrónomo que vino después de Copérnico en Alemania en el siglo XVI, estuvo mucho tiempo peleando y viendo que no sabían los cálculos con órbitas circulares, que es lo que se creía antes. 00:15:54
pero ya por fin se dio cuenta que 00:16:15
claro, de eso costó mucho, porque se creía que la obra de Dios 00:16:18
era perfecta, y que las cosas 00:16:21
tenían que ser perfectas, y no, la obra de Dios 00:16:24
no es perfecta 00:16:27
las órbitas son heríticas, y cada una 00:16:28
va de una manera, de hecho 00:16:33
uno de los planetas que necesitamos hablar, no sé si era Urano 00:16:36
gira tumbado, o sea, la inclinación 00:16:39
de la órbita no es 23 grados como la Tierra, sino que está 00:16:42
de tanta 90 grados, o sea, que está girando tumbado, ¿vale? 00:16:46
O sea, que es que cada planeta gira como puede, como ha venido 00:16:50
a caer alrededor de los millones de años que está girando 00:16:55
alrededor del Sol. Bueno, entonces tenemos esta órbita elíptica 00:16:58
donde en un alipse tiene dos focos, el Sol está en uno de los dos 00:17:03
focos del alipse, ¿no? Si visteis dibujo lineal o dibujo técnico 00:17:08
en el instituto, lo sabréis, y ocurre que las estaciones se dan no por la distancia 00:17:12
al sol, porque dices tú, ah, pues si está más lejos será invierno, porque el sol calienta 00:17:25
menos desde lejos, no, no es así, es según lo directamente que den los rayos a la tierra, 00:17:31
¿De acuerdo? Aquí, como la Tierra está inclinada así y está girando en este punto, en el hemisferio sur está haciendo más calor que en el norte, donde llegan las líneas de sol más inclinadas, pegan de recilón, ¿vale? 00:17:40
Ahora en invierno, cuando lleguemos al invierno, está dando el sol más de recidón en la parte de Europa donde estamos, mientras que está siendo verano en el hemisferio sur. 00:17:56
Sabéis todos, sobre todo los que sois de América, que las estaciones en el hemisferio sur, en Sudamérica, van al revés que en Europa. 00:18:09
Bueno, cuando es Navidad aquí, que estamos con Papá Noel y los regalos de Navidad y comiendo polvorones, en América sí, celebrarán la Navidad también, pero en manga corta, en pantalones cortos y en verano. 00:18:19
Es curioso, ¿verdad? Y claro, como quieran hacer, que tenga nieve el veneno el árbol de Navidad, pues es más que grotesco, ¿no? Porque allí hace muchísimo calor. 00:18:32
mientras que cuando sea aquí verano 00:18:41
allí está pasando el invierno, ¿vale? 00:18:45
porque por esto, por la inclinación de la Tierra 00:18:47
la inclinación de la Tierra hace que los rayos de Sol 00:18:50
den más inclinados en unas partes de la Tierra 00:18:54
que en otras 00:18:58
y mientras que la distancia al Sol 00:18:58
que es eso, unos 150 millones de kilómetros 00:19:02
pero claro, de media, porque fijaos que 00:19:05
En un giro elíptico tenemos dos puntos importantes, ¿vale? 00:19:08
Esta imagen es importante y no vienen los apuntes. 00:19:14
Por eso es muy bueno que estéis conectados y viendo la clase. 00:19:16
Se llama afelio al punto más alejado del centro de la elipse. 00:19:19
O sea, del punto donde está girando la Tierra respecto al Sol, ¿vale? 00:19:29
En una elipse, acelio es el punto más alejado al foco, mientras que perihelio es el más cercano, ¿vale? Fijaos que cuando estamos en el perihelio estamos a 147 millones de kilómetros, mientras que en el acelio estamos a 152 millones, por eso se dice que es 150, como un poquito la media. 00:19:35
Y luego, otros conceptos importantes son los equinoxios y los solsticios, ¿vale? ¿Qué son los equinoxios? Equinocio, equi significa igual, equinocio viene de noche, pues son los momentos del giro de la Tierra alrededor del Sol en los que va a durar lo mismo el día que la noche, ¿vale? 00:19:57
va a durar, va a tener la misma duración, serán 00:20:26
pues 12 horas, me imagino, yo que sé 00:20:29
bueno, 12 horas, bueno, va a durar 00:20:32
lo mismo el día que la noche, los equinoccios 00:20:36
mientras que los solsticios 00:20:38
son los momentos donde vamos a tener 00:20:41
la noche más larga 00:20:44
que es el solsticio de invierno y el día 00:20:47
más largo que es el solsticio de verano, ¿vale? 00:20:51
El solsticio de verano es el día más largo y la noche más corta. Eso ocurre el 21-22 de junio, que es los antiguos mayas, aztecas, etc. 00:20:54
Y luego los celtas con el Stongens y muchos antepasados nuestros que se daban cuenta de esto de los equinoccios y los solsticios y hacían monumentos para celebrar rituales divinos con un rayo de sol que entraba por cierta piedra o cierto agujero, cierta sombra que proporcionaba 00:21:08
en el solsticio o en el equinoccio 00:21:36
lo que fuese, ¿no? De ahí esos monumentos 00:21:39
astronómicos, ¿de acuerdo? Entonces 00:21:42
importante que sepáis 00:21:44
rotación, traslación, solsticios, equinoccios 00:21:47
aferio y periélio, ¿vale? 00:21:51
Esta clase está quedando grabada 00:21:53
entonces esto lo veis, haced una captura en pantalla 00:21:55
cuando lo veáis y no olvidéis saberlo 00:21:59
y estudiarlo. Bueno, vamos a los 00:22:03
apuntes donde estábamos viendo 00:22:05
que eso 00:22:07
que la duración de los días y las noches 00:22:09
no es la misma en todos los lugares en todo momento 00:22:11
dependiendo de la estación 00:22:13
y la latitud 00:22:16
y claro esto también determina 00:22:17
que la insolación 00:22:21
o cantidad de energía solar que llega 00:22:24
a la superficie terrestre y las temperaturas 00:22:25
cambian con la latitud 00:22:28
¿qué es la latitud? esperad un momento 00:22:29
que os lo explique 00:22:32
¿vale? para que lo veamos 00:22:32
la... a ver, espera, vamos a poner aquí 00:22:36
latitud y longitud y seguramente 00:22:40
nos salga una imagen muy ilustrativa, vale, por ejemplo 00:22:44
esta, la... 00:22:49
espera, a ver, la latitud 00:22:56
es la altura, por así decir, o 00:23:00
profundidad bueno lo que es la distancia al ecuador todo el mundo sabe lo que es el ecuador 00:23:04
no que es la línea imaginaria que se encuentra en la mitad o parte más ancha de la esfera que 00:23:09
en la tierra no la línea que recorre la circunferencia más amplia de la esfera que es 00:23:18
la Tierra, ¿vale? Que está en, digamos, en su parte central respecto a los dos polos, ¿vale? 00:23:26
Respecto a los dos polos, la parte central, no sé si tenemos una mejor definición de Ecuador. 00:23:36
Bueno, la latitud es la distancia al Ecuador tanto hacia el norte como hacia el sur. 00:23:40
Vamos a tener latitud norte y latitud sur. Entonces, la latitud es el punto en el que se encuentre un lugar. Si, por ejemplo, estamos en Miami, por aquí, por encima de la península de Florida, estamos en Miami, vamos a tener una latitud distinta a si estamos en Washington o si estamos en Quebec. 00:23:51
O en Montreal, ¿vale? En Canadá, ¿vale? Que van a tener una latitud norte mayor. 00:24:21
Latitud sur, pues lo mismo, es distinto que si estamos en Quito, que si estamos en Lima, 00:24:28
o si estamos en Santiago de Chile, ¿no? Que van a tener una latitud, pues, que va a ser de los grados correspondientes. 00:24:34
Veis que va hasta 90 grados, la latitud va de 0 a 90, como un ángulo, ¿no? O sea, un ángulo que tiene 90 grados es un ángulo recto, ¿vale? Entonces la máxima latitud es 90 grados, ¿vale? Que va a ser norte o sur. 00:24:44
bueno, ¿qué más nos decía aquí? 00:25:01
pues que claro, ahí depende también la temperatura 00:25:05
la latitud, si está más cerca del ecuador 00:25:09
siempre va a estar recibiendo más rayos solares 00:25:12
mientras que si está más cerca de dos polos 00:25:15
un lugar que tenga latitud 80-90 grados 00:25:19
pues va a recibir muchos menos rayos solares 00:25:23
porque llegan más inclinados y tienen menor temperatura 00:25:26
Bueno, por eso la Tierra se divide en grandes zonas térmicas, cálida, templada y fría 00:25:30
Bueno, ¿para qué nos sirve el conocimiento de la rotación? 00:25:38
Pues el conocimiento de la rotación y de sus consecuencias nos ha permitido localizar cualquier punto sobre la superficie terrestre y dividir el tiempo en horas 00:25:43
O sea, la rotación nos ha hecho ver que el sol sale en un momento y se pone en otro, ¿no? Y claro, ¿cuánto tarda el sol en salir y en ponerse? ¿Cuánto dura la noche, etcétera? Bueno, pues esa rotación ya desde hace mucho pues empezaron a dividirla y inventaron una medida del tiempo que nosotros tenemos en horas, minutos y segundos, ¿no? 00:25:52
Entonces, esa rotación nos hace dividir el tiempo en horas. 00:26:21
Esto es una de las cosas. 00:26:27
La localización de un punto sobre la superficie terrestre se realiza a partir de la división del planeta en cuadrículas 00:26:28
por medio de una red de líneas imaginarias llamadas meridianos y paralelos. 00:26:33
¿De acuerdo? 00:26:40
Entonces, veamos esto y ahora vemos el dibujo. 00:26:40
Los meridianos son semicírculos imaginarios que unen los dos polos. 00:26:44
O sea, los meridianos van a ir, los meridianos van de polo a polo y claro, van rodeando la Tierra por detrás también, ¿vale? O sea, los meridianos, pues eso, que unen los dos polos haciendo circunferencias verticales, por así decirlo, ¿vale? Estos son los meridianos. 00:26:49
y ¿dónde están? 00:27:13
a ver, espera, vamos a poner aquí 00:27:17
meridianos, paralelos, trópicos 00:27:20
lo que salen aquí, bueno 00:27:24
este mismo, este que es muy pequeño 00:27:27
no sé si hay otro mejor, este mismo, este está bien 00:27:32
bien, pues aquí tenemos lo que son los meridianos, los paralelos 00:27:38
los trópicos, los círculos polares y el ecuador 00:27:47
los meridianos 00:27:49
hemos dicho que van uniendo 00:27:52
los polos, rodeando 00:27:54
la superficie de la Tierra 00:27:56
de manera imaginaria 00:27:57
entonces 00:27:59
el meridiano 00:28:00
cero es el que 00:28:04
se llama meridiano de Greenwich, porque pasa 00:28:06
por una ciudad de Inglaterra que se llama 00:28:08
Greenwich, pero claro, pasa por 00:28:10
muchísimos otros lugares 00:28:12
pasa por el, yo lo he visto 00:28:13
ahí en el Pirineo Aragonés 00:28:16
que hay un cartel en el Parque Nacional de Ordeza, en Huesca, pues ahí tienen una marca que pasa por el Meridiano Cero. 00:28:17
Pasa por un poquito de Valencia y luego todo el continente africano también tiene Meridiano Cero. 00:28:27
entonces el meridiano cero sirve para indicar de dónde parten la longitud 00:28:38
¿vale? la longitud, porque la longitud va a ser lo que se mide hacia el este 00:28:46
para acá, ¿no? hacia el este, hacia pues eso, a Europa, a Rusia, etc. 00:28:51
y hacia el oeste, hacia Portugal, hacia pues América, etc. ¿de acuerdo? 00:28:57
Entonces el meridiano cero es el punto cero pero hacia un lado y hacia otro pues vamos a tener longitud este y longitud oeste y ya como tenemos latitud que es respecto al ecuador al norte y al sur pues ya tenemos las coordenadas con una cuadrícula en la que podemos ubicar cualquier punto del mundo ¿de acuerdo? 00:29:04
Tenemos latitud norte-sur y longitud este-oeste. 00:29:29
Y hay unas líneas de estas imaginarias que son muy importantes, 00:29:34
que son el ecuador, que ya sabemos que es esto, 00:29:38
que sería la latitud cero, ¿no? 00:29:41
El ecuador sería el equivalente al meridiano de Greenwich. 00:29:44
Sería la línea cero, para luego partir hacia arriba o hacia abajo. 00:29:47
¿Vale? 00:29:53
Entonces tenemos el ecuador. 00:29:54
tenemos también otros 00:29:55
paralelos, ¿no? que estos se llaman los paralelos 00:29:58
que va a ser el trópico de Cáncer 00:30:02
y por el sur el trópico de Capricorn 00:30:04
y luego va a haber otros paralelos 00:30:08
muy importantes que se llaman círculos polares 00:30:11
círculo polar ártico, esto está mal 00:30:13
porque el ártico está en el ártico 00:30:17
y el antártico que está en la Antártida, ¿vale? 00:30:19
Esto lo pone aquí bien, ¿vale? Círculo polar antártico y círculo polar ártico, ¿vale? Esto está aquí mal escrito. 00:30:22
El ártico es el norte y la Antártida es el sur, ¿vale? Bueno, pues volvemos a nuestros apuntes y seguimos leyendo. 00:30:30
hemos dicho que los paralelos son círculos imaginarios perpendiculares a los meridianos 00:30:46
los paralelos son horizontales, por así decir 00:30:51
los paralelos son todo lo que es paralelo al ecuador 00:30:54
el ecuador es el paralelo cero y divide la tierra en dos hemisferios, norte y sur 00:30:58
con la ayuda de la red geográfica se puede localizar cualquier punto de la tierra 00:31:04
para eso basta establecer sus coordenadas geográficas 00:31:09
La longitud, que es alberiano cero de Greenwich, y la latitud, que es norte y sur del Ecuador, ¿vale? 00:31:12
Fijaos una cosa, que la latitud es 90 grados el máximo, de cero a 90. 00:31:21
Pero la longitud va a ser una vuelta, digamos, completa en U, por así decir, a la otra mitad de la Tierra. 00:31:29
Entonces son 180 grados. 00:31:42
La longitud va a ser de 180 grados este y 180 grados oeste. 00:31:44
Esa es la longitud de 180 para un lado y 180 para otro. 00:31:54
vale, no sé si se está quedando claro 00:31:57
la longitud máxima es 180 de este y oeste 00:32:00
y la latitud es 90, norte y sur 00:32:03
y ambas instancias se miden en grados 00:32:05
ya veremos que si hay que dar más detalles 00:32:08
son grados, minutos y segundos 00:32:10
que son no de tiempo 00:32:11
sino de 00:32:14
gradianes 00:32:15
lo que se dice, lo que son los grados 00:32:18
de medir un ángulo 00:32:20
vale, porque estamos midiendo 00:32:21
un ángulo respecto a 00:32:23
La inclinación de la referencia a la referencia horizontal y vertical de la Tierra. Bueno, la división del día solar en 24 partes da lugar a las horas. La Tierra está dividida en 24 franjas imaginarias de una hora determinada, de una hora denominada usos horarios. 00:32:26
¿vale? las 24 franjas en que dividimos el tiempo 00:32:49
¿no? en la tierra 00:32:52
son las horas 00:32:55
y esto se limita por 00:32:57
dos meridianos ¿vale? que son 00:33:01
es lo que hay entre dos meridianos, los meridianos 00:33:04
hemos dicho que son estas líneas verticales ¿vale? 00:33:07
estos son los meridianos y los 00:33:10
meridianos a medida que está 00:33:13
girando la Tierra, ¿vale? Pues cada uno dura una hora. Va a haber 24 meridianos que van 00:33:17
a servirnos para medir el tiempo. Esto nos permite saber la hora que es en cualquier 00:33:25
punto del planeta en relación al meridiano cero de Greenwich, ¿vale? El meridiano cero 00:33:31
se establece, digamos, como la hora GMT o UTC o algo así, que son unas siglas para 00:33:34
decir como que es la hora, digamos, de referencia, pero claro, según el punto de la Tierra vamos 00:33:42
a tener la hora GMT más 2, más 4, más 12, ¿no? Vamos a tener la hora de Moscú, pues 00:33:48
es distinta hora allí que aquí. Ahora veremos un dibujo. Por cada uso horario situado al 00:33:55
oeste del meridiano 0, se establece una hora menos, ¿vale? Al oeste es para acá, ¿no? 00:34:03
Para América, ¿vale? Entonces es una hora menos. Si nosotros estamos, yo que sé, a la hora de comer a las 3 de la tarde, estamos aquí comiendo a las 3 y queremos mandar un WhatsApp o una llamada a alguien que tenemos en América, pues es que esa persona seguramente se esté levantando por la mañana. 00:34:12
que tiene 7, 8, 10, 12 horas menos, ¿no? Las que sean, ¿vale? Pero allí es antes. 00:34:36
Y para el otro lado, pues eso, si estamos escribiendo un mensaje o llamando a una persona que viva en Rusia, ¿no? 00:34:45
Pues tenemos que tener cuidado porque a lo mejor ya se ha ido a dormir, ¿eh? 00:34:57
O sea, que es que allí son horas que hay que sumar, ¿vale? 00:35:01
Al este del meridiano cero, en Rusia o en Japón, va a ser más tarde, ¿vale? 00:35:11
Se establece una hora más. 00:35:17
Por eso, cuando viajamos hacia el oeste o al este, debemos atrasar o adelantar el trono. 00:35:20
Y esta división del día en horas es convencional. 00:35:25
Es una convención que hemos adoptado las personas, los países, ¿no? 00:35:27
acordadas entre distintas naciones. Por eso las franjas horarias se adaptan muchas veces a las fronteras de los países. 00:35:31
Claro, los países no están hechos según las líneas estas, ¿no? Más quisiéramos que fuera todo tan fácil, ¿no? 00:35:38
Un país pues va a abarcar más, un trozo para acá, otro para acá, ¿vale? Entonces, como vemos en este mapa, 00:35:43
se ve un poquito mal porque está sacado un libro, pero bueno, nos viene muy bien. Vemos las zonas horarias. 00:35:52
aquí tenemos los en esta línea vertical o sea en esta línea horizontal vemos estas rayitas que nos 00:35:59
indican los los los meridianos en de 15 en 15 grados de 15 en 15 grados vamos a tener 24 00:36:07
meridianos que nos van a dar lugar a las supuestas franjas en las cuales cambia la hora 00:36:19
¿vale? Tenemos 15, 30, 45, 60 00:36:28
¿no? Estos son los meridianos 00:36:32
que nos dan la longitud oeste 00:36:34
para este lado y la longitud este pues hacia el este 00:36:37
¿vale? Respecto al 0 que es esta línea más gruesa 00:36:40
que es el meridiano 0 o de Greenwich 00:36:43
¿veis? Vale, entonces ¿cómo están 00:36:45
hechas las zonas horarias? Bueno, pues los que estamos más o menos 00:36:49
cerca del 0, aquí en el 00:36:52
corazón de Europa, ¿no? Pues vamos a tener una cierta hora. Fijaos que los ingleses no 00:36:55
tienen la misma hora que nosotros, ¿vale? Esto sería la zona de hora de Greenwich, 00:37:06
sería lo amarillo. Entonces, Islandia, Inglaterra, Irlanda y luego Portugal, Marruecos, todos 00:37:14
estos países de África, ¿vale? Pues tienen la hora 00:37:24
de Greenwich. Nosotros 00:37:27
por alguna razón 00:37:29
con Francia, Bélgica, Holanda 00:37:32
Alemania, casi toda Europa, tenemos 00:37:36
hora de Greenwich más uno 00:37:39
¿vale? Más una hora, que es lo que tenemos aquí 00:37:41
que según avanza el color verde 00:37:45
vamos a tener más uno, más dos, más tres 00:37:48
más lo que sea. Entonces 00:37:51
todos los países que tenemos este verde oscurito 00:37:53
tenemos la hora GMT 00:37:56
la Greenwich 00:37:58
Medium Time 00:37:59
o no sé qué significa esa GMT 00:38:02
pero G se usa Greenwich y T de Time 00:38:04
pues tenemos la hora de GMT más 1 00:38:07
luego este verde más claro 00:38:13
que tenemos toda la Rusia blanca 00:38:16
por así decir 00:38:19
la Rusia de Putin 00:38:20
aquí con sus, pues eso, y bueno, pues aquí tenemos, perdón, aquí hay una parte intermedia, 00:38:22
este será GMT más 2 y este GMT más 3, ¿vale? Porque Ucrania, Bielorrusia, las repúblicas 00:38:34
bálticas y Finlandia, ¿no? Y con Rumanía, Bulgaria, etcétera, pues tienen dos horas 00:38:39
Esto ya debe ser 3 y luego aquí vamos a tener 4, 5, etc. Es curioso que en China tiene en teoría 4 usos horarios, 1, 2, 3, 4, 5, pero como es un país que quiere ser muy centralizado, que todavía mantiene cierta herencia del comunismo que tuvo de Macedón y todo eso, 00:38:47
pues es la misma hora en toda China para unificar 00:39:16
de manera que si tú entras a trabajar 00:39:20
a las 7 de la mañana 00:39:22
a lo mejor es como si fueran las 4 de la mañana, que estás levantándote de noche 00:39:25
y tienes que ir como si fuera 00:39:29
pues eso, a las 4 de la mañana, pero son las 7 00:39:31
o sea que esto de los chinos es curioso que es la misma hora en todo el país 00:39:34
lo han querido así, en Rusia 00:39:38
Rusia es enorme, pero 00:39:40
han hecho usos horarios más o menos, han dividido la zona 00:39:43
no siguiendo exactamente las líneas, pero sí que han hecho 00:39:47
distintas zonas horarias en toda Siberia 00:39:50
hasta llegar a 00:39:53
a esto, vale 00:39:57
pues a Vladivostok y toda esta 00:39:59
zona, bueno 00:40:05
y luego para la longitud 00:40:06
oeste, pues también vemos que Estados Unidos y Canadá han hecho 00:40:11
zonas horarias, Estados Unidos tiene 4 zonas horarias 00:40:16
o 5 contando Alaska 00:40:20
aquí la península de Alaska tiene su distinta 00:40:23
hora también y Canadá pues también ha ido haciendo sus 00:40:28
zonas horarias y en América del Sur pues también no es la misma 00:40:32
hora en Colombia, Ecuador, Perú y luego 00:40:36
tenemos, pues Brasil tiene dos horas, Brasil que es muy grande también tiene dos, bueno, todo esto, puede haber algún ejercicio en el examen de, si os doy dos datos, que me digáis la hora que es en otro país, si os digo, si está a tres usos horarios, tal, y aquí son las 12, ¿qué hora es en otro país?, ¿no?, pues eso quizá, no hace falta que os conmemoricéis el mapa, esto no tiene sentido, yo os diría, 00:40:40
cuántos usos horarios 00:41:10
para que vosotros me digáis 00:41:13
que si son tres usos horarios 00:41:14
para el este, si tenéis que sumar 00:41:16
o restar tres horas 00:41:18
si es para acá, pues ya veis 00:41:19
que 00:41:22
que esto es muy importante 00:41:23
que si es 00:41:28
hacia 00:41:30
hacia el oeste 00:41:31
del meridiano 00:41:34
se establece una hora menos 00:41:35
mientras que se hacía el este una hora más 00:41:38
eso es 00:41:42
bien, llegamos a las 00:41:44
representaciones de espacio, a los mapas 00:41:49
representaciones de espacio, las proyecciones y la escala 00:41:51
bueno, pues eso, hay que hacer mapas 00:41:53
para representar el espacio, los geógrafos 00:41:56
desde todas las épocas han intentado hacer mapas 00:41:59
a través de dibujos, signos, símbolos 00:42:02
convencionales y textos se realiza una representación 00:42:06
simplificada de toda o parte de la superficie terrestre. 00:42:08
La contención de un mapa conlleva dos problemas. 00:42:12
¿Qué problemas tenemos al hacer un mapa? 00:42:16
Bueno, pues que la Tierra es esférica 00:42:18
y nosotros necesitamos una superficie plana 00:42:20
para mostrar cómo es la Tierra. 00:42:25
Y claro, a no ser que hagamos un globo terrestre, 00:42:27
un globo terráqueo como los que hay aquí en las clases, 00:42:32
en los institutos, para estudiar geografía, 00:42:34
pues no podemos hacer un mapa preciso 00:42:36
porque una esfera cambia si la representamos 00:42:43
en una superficie plana, ¿de acuerdo? 00:42:47
Entonces, ¿cómo se resuelve? 00:42:49
Usando distintos sistemas de proyección. 00:42:52
El otro problema es que las dimensiones 00:42:56
de la superficie terrestre son mucho mayores 00:42:58
que las de un mapa. 00:43:01
Entonces no vamos a hacer un mapa a escala 1-1, ¿no? 00:43:03
tenemos que hacer un mapa más pequeño de lo que es en realidad 00:43:05
por eso tenemos que 00:43:09
la gran extensión de la Tierra, hacerla a escala 00:43:11
tenemos que usar una escala que permita 00:43:14
ampliar o disminuir una superficie 00:43:17
respetando las proporciones, en este caso disminuirla 00:43:21
si queremos hacer un mapa 00:43:24
de una miga de pan 00:43:26
pues sí que la haremos más grande 00:43:30
pero si hacemos un mapa de usera 00:43:31
de Madrid, de España, de la península ibérica, de Europa, del mundo, 00:43:34
pues tenemos que hacerlo más pequeño, ¿vale? 00:43:41
Tenemos que hacer una escala para reducir la superficie real a algo más pequeño. 00:43:43
Bueno, pues ¿qué son las proyecciones? 00:43:49
Un sistema de proyección es un método de correspondencia entre la realidad y el plan, ¿vale? 00:43:52
Es una forma de representar la realidad en un plan. 00:43:57
Y gracias a él, a este sistema, a esta proyección, todos los puntos del globo, de la esfera que es la Tierra, 00:44:02
o el globo terrestre, se proyectan sobre una superficie plana o que se pueda desarrollar sobre un plano. 00:44:09
Hay varios tipos de proyecciones, siendo los más usuales la plana, la cilíndrica y la cónica, 00:44:17
que es así como las vamos a llamar aquí, aunque tienen nombres un poco más técnicos. 00:44:23
todas ellas de forma en alguna manera en realidad como se va a representar en la ilustración 00:44:26
vale, aquí se ve muy mal, perdonad, vamos a ver si encuentro una imagen mejor 00:44:32
que va a ser proyecciones cartonadas 00:44:38
vale, pues, anda mira, creo que salía aquí la misma que teníamos en esto 00:44:45
No, pero sale un poco feo, bueno, vamos a ver esta primero, tampoco sale muy grande, esta, vale, la proyección, ¿cuál empieza aquí primero? Cilíndrica, ¿vale? 00:44:56
La proyección cilíndrica es la que representa la Tierra como si la envolviésemos en un canut, en un cilindro, en un cilindro de papel, ¿no? 00:45:22
¿Dónde? ¿Qué ocurre si proyectamos todos los puntos de la esfera en un cilindro? 00:45:35
Bueno, pues que los que están muy cerca del ecuador, donde está tocando el papel del cilindro, 00:45:43
el ecuador pues van a salir muy fieles a la realidad porque se parecen mucho pero los que están cada vez más lejos de la pared del cilindro por así decir van a salir deformados van a llegar ampliados van a llegar más grandes respecto de lo que son en realidad 00:45:50
¿por qué? pues porque se deforman 00:46:13
porque lo que es así curva 00:46:15
para hacer en plano sale más grande 00:46:17
entonces por eso 00:46:19
la isla de 00:46:21
a ver 00:46:23
la isla de Groenlandia 00:46:24
o Islandia por ejemplo 00:46:29
sobre todo Groenlandia ¿no? que es una isla 00:46:31
que tiene un tamaño que 00:46:34
no es mucho mayor que España y aquí parece 00:46:35
como si fuera enorme 00:46:38
como si fuera Australia, como si fuera 00:46:39
casi América, fijaos 00:46:41
¿vale? y también Rusia 00:46:43
que es grande, pero es que aquí parece todavía más grande, porque sale deformada, sale estirada, ¿vale? 00:46:45
Lo mismo con parte de Canadá y Alaska, ¿no? Que salen también deformados, enormes, ¿vale? 00:46:50
Parece que América del Norte es mucho más grande que América del Sur y tampoco es tan grande, ¿eh? 00:46:59
Es más grande, sí, pero no tanto, ¿no? Y fijaos la Antártida. La Antártida, que es este continente 00:47:04
que está en forma de isla en el polo sur 00:47:11
sale como si ocupase 00:47:14
toda la parte inferior del plan 00:47:17
¿no? entonces esto pasa con la proyección cilíndrica 00:47:20
que se deforman mucho las partes que están cerca de los polos 00:47:23
¿vale? ¿por qué? pues porque los puntos 00:47:26
que proyectamos desde la superficie curva 00:47:29
de una esfera en un cilindro van a salir muy 00:47:31
dispersos, van a salir mucho más ampliados 00:47:35
en la parte más alejada 00:47:38
del cilindro. 00:47:42
También. Bueno, entonces 00:47:44
es lo que nos dice aquí. 00:47:47
Los puntos de la Tierra se proyectan sobre un cilindro 00:47:51
circunscrito al ecuador. Cuando se despliega 00:47:53
el cilindro, lo representamos cerca del ecuador, es exacto, pero 00:47:57
no ocurre igual cuando nos alejamos de él. 00:47:59
La parte más alejada, sobre todo en los polos, sale 00:48:02
muy ampliado, muy deformado 00:48:05
la proyección cónica 00:48:07
es enrollar un cono 00:48:09
a la tierra 00:48:11
para representar 00:48:12
una especie de abanico 00:48:14
una especie de semicírculo 00:48:16
que sería un cono 00:48:18
desenrollado una vez que lo hemos proyectado 00:48:20
es un cono 00:48:23
tangente que está tocando 00:48:27
un cono tangente a la tierra 00:48:28
y se puede representar un hemisferio 00:48:30
y las formas obtenidas no son 00:48:33
exactas, pero sí las proporciones, no son las formas 00:48:35
iguales, pero sí sale más o menos todo, más o menos con el tamaño que tiene 00:48:39
más o menos, entonces estas cosas, estos mapas suelen 00:48:43
ser para representar mapas de cerca de los polos 00:48:47
aquí vemos 00:48:50
este, le ponemos este capirote, hacemos un 00:48:55
cono con papel y lo ponemos en la tierra y proyectamos 00:48:58
todos los puntos, aquí vemos que la tangente, los puntos tangentes van a ser 00:49:03
los más exactos y los que se empiezan a alejar de la superficie 00:49:07
recta del cono y aquí esta curva, pues empiezan a deformarse 00:49:11
vuelve a salir más grande Groenlandia, vuelve a salir un poco más grande 00:49:15
Islandia de lo que debe, pero 00:49:19
la parte más o menos central sale bien, luego aquí 00:49:22
en el Ecuador ya se empieza a deformar también, África empieza a dilatarse 00:49:26
y luego la proyección plana que suele usarse para sacar polos 00:49:31
es simplemente un plano tangente entre la tierra y el plano 00:49:40
y también se deforma cuando nos alejamos 00:49:47
si aquí tenemos un plano tocando una parte de la tierra 00:49:51
como el polo norte, pues vamos a ver 00:49:57
con mucha exactitud del polo norte, pero a medida que nos 00:50:00
alejamos del polo, pues empieza a deformarse 00:50:03
todo, ¿vale? Ya se ve todo como más disperso 00:50:06
más deformado 00:50:09
¿vale? Pero el mapa del polo lo vamos a tener bastante exacto 00:50:12
bueno 00:50:16
y escalas de los mapas 00:50:16
y creo que ya tengo que ir terminando, sí, Sony 59 00:50:24
lo dejamos aquí, ¿vale? Entonces vamos a seguir el próximo día a partir de aquí 00:50:27
o si tengo tiempo grabo un trocito de clase yo en casa para que tengáis ya. 00:50:34
Pero bueno, lo mejor es que yo siga el orden en las clases en directo 00:50:41
y cuando vea que nos quedamos escasos de tiempo sí que haga yo en casa alguna clase más 00:50:45
de la cual os informaré por correo electrónico por si no lo habéis visto, ¿no? 00:50:51
Bueno, pues nos quedaría ya las escalas y una serie de actividades que podemos hacer juntos 00:50:58
o podéis ir haciendo vosotros en casa, que os recomiendo para practicar todo esto que hemos visto hasta ahora, ¿de acuerdo? 00:51:05
Venga, pues nada más, paro aquí la grabación y nos vemos el miércoles que viene a la misma hora. 00:51:13
Muchas gracias por vuestra atención. Si tenéis algo que decir, decidlo enseguida. 00:51:19
Idioma/s:
es
Autor/es:
Eduardo Madrid Cobos
Subido por:
Eduardo M.
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Sin obra derivada
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20 de septiembre de 2023 - 21:49
Visibilidad:
Público
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