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Aula virtual de tico II
Soy Paloma Pérez Añón y voy a enseñar el curso en el aula virtual en el que he estado trabajando este año.
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Para ello, entramos directamente en la página web del instituto, en la que tenemos alojado un acceso directo al aula virtual.
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Accedemos al aula virtual con las credenciales de EducaMadrid y nos encontramos con la página principal del curso, del aula.
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Quiero hacer mención de que es importante en el instituto el uso de la etiqueta y, por tanto, tenemos las normas en cualquier sitio.
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entramos en el departamento de tecnología
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en donde yo doy clase y vamos a acceder al curso
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de tecnología de la información y comunicación
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de segundo de bachillerato
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este curso lo tenemos dividido en
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varios apartados, en primer lugar
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tenemos una introducción a lo que va a ser el curso
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y a cómo ha de usarse la aula virtual
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tenemos un epígrafe de actualidad
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tenemos una primera, segunda y tercera evaluación
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y una evaluación extraordinaria, quiero hacer mención
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también de que también tengo colgado
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aquí las reglas de la etiqueta, los chicos lo único
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que tienen que hacer es seguir este QR que aquí se encuentra
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vamos a cambiar el rol a profesor
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para entrar directamente en lo que es esta introducción a TICO
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en donde encontramos un Excel Learning, en donde tenemos la guía didáctica
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de todos los contenidos que vamos a dar durante el curso
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así como todos los criterios de evaluación y calificación
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tenemos otra vez de nuevo la regla, la etiqueta
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que los chicos tienen que usar responsablemente
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tenemos unos recursos generales en donde tenemos organizados
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todos aquellos elementos que vamos a usar durante todo el curso
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recogidos en un único lugar para que los alumnos no se pierdan
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como por ejemplo acceso al Classroom
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porque ahí hacemos documentos colaborativos
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o acceso al Canva o a Miro o a otros elementos
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así como por ejemplo consejos para hacer una buena presentación
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si seguimos en Tico podemos notar que los contenidos hechos en Excel Learning
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para la accesibilidad de los alumnos
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podemos perfectamente aumentar el tamaño de la letra, disminuir el tamaño de la letra, cambiar a algún idioma, por ejemplo, a rumano, sería en el caso del instituto.
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Podemos también poner una fuente para alumnos que tengan dislexia o podemos hacer que el documento sea leído, como se está escuchando en este momento.
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Respecto a la matriculación de los estudiantes
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vemos que se establecen dos maneras fundamentales de matrícula
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que son por un lado la matriculación manual
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que yo puedo hacer como profesor en el primero de los apartados
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o la que hago más habitualmente
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que es la automatriculación del estudiante
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donde les doy una clave que en este caso es clase
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y los alumnos se automatriculan solos
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Podemos ver con todo esto que tengo 41 alumnos matriculados
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que están ordenados en dos grupos diferentes, dependiendo de los días en los que les daba clase.
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Un grupo jueves-viernes y otro grupo lunes-miércoles.
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Respecto a los recursos que contiene este curso, podemos hablar, por ejemplo, de recursos en Excel Learning,
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como comentábamos antes, con toda la accesibilidad posible.
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También usamos lecciones del aula virtual en donde los alumnos pueden ir trabajando según sus posibilidades y haciendo diferentes tipos de ejercicios
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También tenemos recursos sencillos como presentaciones o como vídeos
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Respecto a las actividades y las tareas que van a ser finalmente evaluados, también usamos diversos tipos
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Como por ejemplo los proyectos. Hicimos un proyecto sobre la huella de carbono y los alumnos tuvieron que coevaluarse entre ellos. Otra manera de evaluación también ha sido mediante los debates sencillos en donde las opiniones técnicas de los alumnos eran también evaluadas para el proceso final.
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Por otro lado, y con motivo de la Mobile World Congress, también los alumnos tuvieron que hacer unos canvas con las presentaciones de los productos que más les llamaba la atención y lo hacíamos mediante el enlace al canvas de la clase y ese proyecto también se evaluaba.
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Por otro lado, si continuamos, por ejemplo, en la primera evaluación, vemos varios tipos de evaluación. En este caso era una calificación sencilla en donde el alumno superaba o no superaba la tarea.
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En este siguiente ejercicio evaluable, el alumno era calificado con una rúbrica de evaluación, en donde podía ver perfectamente qué es lo que tenía que hacer para poder ser evaluado de la mejor manera posible.
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También se han hecho los cuestionarios en el aula virtual, como por ejemplo esta prueba de HTML
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en donde podemos hacer una previsualización de lo que consistió
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y también cuestionarios hechos con otras aplicaciones, como por ejemplo con el quiz
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que es una manera en la que los alumnos se motivan bastante
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Accedemos al quiz y podemos ver cómo era
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Podemos ver también que otra forma en la que se ha evaluado este curso
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ha sido mediante el trabajo en la elaboración de glosarios.
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Estas actividades terminan confluyendo en el libro de calificaciones
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en la que podemos ver la configuración.
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La configuración de las calificaciones se hizo con una ponderación de las mismas,
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con distinto valor dependiendo de las actividades que se realizaban
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y organizadas por evaluaciones.
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La primera evaluación, la segunda, la tercera evaluación.
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En todo momento los alumnos podían ver cuál era el porcentaje, cuál era el valor de cada una de las tareas que estaban haciendo
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y podían ir comprobando perfectamente su progreso
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Por otro lado también y para que el proceso sea más completo, también se llevaban al libro de raíces
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Podemos acceder a nuestro alumnado en seguimiento académico, en cuaderno de clase
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y en el cuaderno podemos ir indicando cada una de las calificaciones que los alumnos van teniendo
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para que las familias puedan ser conscientes de cuáles son los avances de los alumnos
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y el proceso de enseñanza-aprendizaje sea más completo.
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Si cada uno de los bloques de esta aula virtual, como por ejemplo la primera evaluación,
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después del bloque de contenidos y recursos, así como tareas de evaluación,
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siempre vamos a encontrar un bloque de Quieres Saber Más para poder adaptarse a las necesidades de los alumnos,
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en donde encontramos mayor cantidad de información para algunos alumnos
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e incluso algunos elementos para poder ir trabajando más a su ritmo, obtenidos por ejemplo de la Habla Planeta en este caso.
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Y por supuesto siempre el feedback al final del trimestre para que me ayude a poder reconfigurar y rehacer el curso según las necesidades de los chicos.
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Por último, querría concluir que el curso tiene una etiqueta Creative Commons y sigue esta licencia
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y que usamos un foro de avisos para cualquier cosa que podamos ir necesitando
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y que vuelve a recordarse otra vez las reglas de la etiqueta.
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Y con esto concluiría.
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- Subido por:
- Paloma P.
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- Fecha:
- 6 de agosto de 2023 - 21:15
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- IES MARIA MOLINER
- Duración:
- 07′ 04″
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1920x1080 píxeles
- Tamaño:
- 100.53 MBytes
