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Aula virtual VJSMG

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Subido el 10 de noviembre de 2023 por Vã­ctor Jose S.

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Hola, soy Víctor José Sánchez Mateos García, del Colegio Público Arco de la Sierra, en 00:00:00
el Molar. Voy a presentarles mi aula virtual, que está alojada en Microsoft Teams. Imparto 00:00:04
docencia en tercero de primaria. Aquí aparezco como propietario del aula, con mis iniciales 00:00:09
UBS, y aquí he puesto mi nombre, bueno, he hecho un pantallazo con mi nombre completo 00:00:14
para que me identifique. Aquí están mis alumnos. El proceso de matriculación lo cumplimenta 00:00:19
el coordinador TIC, que les incluye mi aula virtual a principio del curso escolar. Todos 00:00:24
los alumnos tienen un tutorial en la página web y reciben instrucciones y adaptaciones 00:00:29
para poder acceder con facilidad a lo que se les pide. Aparecen como miembros. Bien, 00:00:34
aquí tenemos una serie de canales donde están las diferentes áreas que se imparten. Yo 00:00:41
imparto áreas bilingües, en inglés, en social science, en natural science, que colgamos 00:00:46
tareas y anuncios. Voy a poner un ejemplo de secuencia didáctica en el área de social 00:00:52
science. Está alojado en el bloc de notas de clase, entonces, por ejemplo, aquí la 00:01:00
unidad 1, en continents. Bueno, pues aquí tengo una pequeña canción de continentes, 00:01:05
un vídeo explicativo, algo de teoría, el relieve con un pequeño esquema, otro vídeo 00:01:11
explicativo, también de mapas. En este caso, enlazo a un vídeo en mi canal de YouTube, 00:01:16
que es este de aquí, donde les explico cómo tienen que hacer una pequeña escala en un 00:01:25
mapa. Comunidades autónomas, aquí tengo algo más de teoría, por eso lo he apoyado con 00:01:32
un mapa, con una canción y con un audio. Les he grabado un audio para que puedan escuchar 00:01:38
el tema. También hay un lector inmersivo donde está todo este contenido teórico que 00:01:44
ahora les pasaré a explicar. También he gamificado estos contenidos con actividades 00:01:51
en plataformas de gamificación, como quizis y cajud. Cuando entran a quizis, además, 00:01:58
tienen que poner la opción de leer el texto en voz alta y graduar el nivel de velocidad 00:02:05
para poder acceder mejor a lo que se les pide. Y en cuanto al lector inmersivo, está en 00:02:12
la parte de arriba, aquí, en mi canal de Social Science, y tiene un diccionario de 00:02:19
imágenes de las palabras que aparecen resaltadas en rosa los sustantivos para mejor comprensión 00:02:27
del vocabulario. Entonces, cuando acceden aquí, tienen un pequeño tutorial de cómo 00:02:32
acceder al lector inmersivo y una vez dentro, pues, eligen la opción de línea y los sustantivos 00:02:37
resaltados para poder repasar el vocabulario y al mismo tiempo acceder mejor a la información. 00:02:47
Y si tienen alguna duda, pues, bueno, pueden escuchar aparte o acceder al diccionario visual. 00:02:54
Bien, tenemos un canal adaptado a dos alumnos de altas capacidades intelectuales, donde 00:02:59
tienen retos, tienen mind teasers, que son, bueno, problemas que tienen que resolver, 00:03:06
como adivinar el continente secreto. Tienen un cajud para repasar contenidos de su plan 00:03:13
de enriquecimiento, donde tienen contenidos un poco más complejos. Es un ejemplo de uno 00:03:21
de los retos donde tienen que construir un puente, ya que son unos apasionados de la 00:03:27
ingeniería entre diferentes continentes. Son propuestas creativas, originales, que 00:03:29
les motivan mucho. Este es un ejemplo del cajud que tienen que hacer. Y luego están 00:03:35
las actividades para el resto de la clase. Estos ejemplos de aquí, donde, bueno, a mí 00:03:40
me aparece lo que le han entregado o no me lo han entregado. Accedo a este tipo de actividad 00:03:45
donde ellos, por ejemplo, tienen que dibujar su continente ideal. Voy a poner una pequeña 00:03:49
descripción. Yo les doy un feedback y una puntuación que me sirve a mí para la evaluación. 00:03:54
Aquí hay un ejemplo de un cuestionario, donde me da información de cómo lo están haciendo 00:03:59
con sus conocimientos. Otro pequeño cuestionario de continentes. Y luego tengo también tareas 00:04:09
de trabajo cooperativo y coevaluación. En este caso, tengo a cuatro alumnos. Están 00:04:16
en diferentes grupos. Y estos cuatro alumnos me tienen que hacer un PowerPoint colaborativo 00:04:22
donde ellos van pegando imágenes y luego lo llevan al aula y lo presentan al grupo. 00:04:27
Y el grupo les dice qué les parece la presentación. Y yo les doy aquí un pequeño feedback de 00:04:32
lo que están haciendo. Para la autoavaluación uso una herramienta 00:04:36
que se llama Reflect, donde les pregunto cómo se han sentido esa semana, si las tareas les 00:04:40
agobian. Y así yo puedo saber el estado emocional y ellos autoevaluar su estado emocional en 00:04:44
el aula. A mí me da un feedback completo con esta grada, con estos personajes. Y luego 00:04:51
a nivel individual. Y finalmente tengo una tabla de Excel donde vuelvo las calificaciones. 00:04:56
Autor/es:
Víctor-José Sánchez-Mateos García
Subido por:
Vã­ctor Jose S.
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Sin obra derivada
Visualizaciones:
5
Fecha:
10 de noviembre de 2023 - 1:40
Visibilidad:
Clave
Centro:
CP INF-PRI ARCO DE LA SIERRA
Duración:
05′ 02″
Relación de aspecto:
2.05:1
Resolución:
1324x646 píxeles
Tamaño:
12.90 MBytes

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