Saltar navegación

Activa JavaScript para disfrutar de los vídeos de la Mediateca.

Lengua I Distancia Clase 21 20241202 - Adverbios, preposiciones y conjunciones (repaso) - Contenido educativo

Ajuste de pantalla

El ajuste de pantalla se aprecia al ver el vídeo en pantalla completa. Elige la presentación que más te guste:

Subido el 2 de diciembre de 2024 por Eduardo M.

3 visualizaciones

Más información Transcripción

Descargar la transcripción

Buenas tardes, esto es una clase de Lengua 1 Distancia en la que voy a hablar del adverbio. 00:00:00
Después de los verbos, teníamos en los apuntes una parte de perifrasis verbales 00:00:09
y este año, por ir con cierto retraso y por el alumnado y por demás circunstancias, voy a saltármelo. 00:00:15
No voy a dar las perífrasis verbales en nivel 1, sino que solamente las daré en nivel 2 o, a lo mejor, a lo largo del curso, si veo que hacen falta, vuelvo a este tema y las doy más adelante. 00:00:25
De momento, en el tema 2 y en lo que entra para el examen de distancia, no voy a poner perífrasis verbales. 00:00:38
Pondré tiempos verbales, que es suficiente con todo lo que hemos visto aquí, para poner ejercicios de verbos en el examen. 00:00:45
Puede haber dos o tres puntos del examen de verbos, ya que ha sido un tema muy extenso. 00:00:55
Entonces, el adverbio ya lo tenía dado, pero voy a repetirlo. 00:01:00
Voy a repetirlo otra vez porque es muy importante y también voy a poner preguntas de adverbios. 00:01:06
Así que vamos a hacerlo tal como lo tenemos aquí en los apuntes. 00:01:11
Los adverbios son palabras invariables que indican circunstancias tales como tiempo, modo, cantidad. 00:01:16
Nunca van en el mismo grupo con un sustantivo. Esto es muy importante. Vamos a ir poniendo datos importantes. Son palabras invariables. No tienen género ni número. 00:01:21
Número, ¿vale? No tienen género ni número. Que indican circunstancias como tiempo, modo, cantidad, etc. Nunca van en el mismo grupo con un sustantivo. Nunca van con un sustantivo. 00:01:43
No acompañan a un sustantivo. No complementan a un sustantivo. 00:02:01
Y esto es muy importante porque mucha gente no piensa, cuando está haciendo un examen o un ejercicio de gramática, ve una palabra que no conoce y al lado un sustantivo y lo llama adverbio y dice adverbio. 00:02:14
Si estás viendo al lado un sustantivo, eso no puede ser un adverbio, será un adjetivo, un determinante, pero no podemos tener, si digo, bastante café, y tenemos la palabra café, que es un sustantivo, no podemos poner bastante como adverbio. 00:02:32
Porque veis, es que, claro, tú dices bastante, es una cantidad, entonces adverbio, no. Bastante café, si algo va delante de un sustantivo, es determinante, ¿vale? Entonces, eso es un determinante. 00:02:58
Vale, su función fundamental es constituir sintagmas adverbiales que modifiquen al verbo, núcleo y sistema del predicado verbal, que ya lo veremos, y recuerda que las palabras que terminan en mente son adverbios, ¿vale? Las palabras que terminan en mente fácilmente, lentamente, son adverbios. 00:03:11
Eso ahí no cabe duda, porque siempre que veamos una palabra que acabe en mente como esa, fácilmente, lentamente, rápidamente, lo que sea, pues esos son adverbios. 00:03:30
Pueden modificar a un adjetivo y a otro adverbio. Entonces, podemos tener esto, que es muy importante. Voy a ponerlo en este color para que se vea. 00:03:42
pueden modificar al verbo 00:03:52
a un adjetivo y a otro adverbio 00:03:59
¿vale? entonces aquí lo vemos las tres cosas 00:04:03
adverbio más verbo 00:04:05
¿vale? adverbio más adjetivo y adverbio más adverbio 00:04:07
adverbio más verbo 00:04:12
anda despacio, ¿no? tenemos aquí 00:04:17
el verbo andar y luego despacio 00:04:20
¿Vale? Entonces, por eso tenemos aquí que esto es un verbo y esto es el adverbio. ¿Vale? Entonces, anda despacio, anda lentamente. ¿No? Aquí tenemos una palabra que está complementando al verbo andar. Anda despacio. 00:04:24
Pero también podemos tener adverbio con adjetivo. Aquí tenemos merecidamente, que es el adverbio que está complementando o modificando a un adjetivo que es ganado. 00:04:39
Si un partido está merecidamente ganado, ganado o perdido son adjetivos. Si dices merecidamente ganado, esto es un adverbio que está modificando a un adjetivo, está complementando a un adjetivo. 00:04:56
Voy a quitar esta fecha para que no os liéis, pero que tenemos adverbio que está complementando a un adjetivo. Y luego, adverbio y adverbio. También podemos tener un adverbio como lejos o cerca que delante tenga, o detrás, más bien delante, tenga otro adverbio que lo modifique, que sirva de modificador. 00:05:14
Ya veremos las funciones sintácticas y veremos lo que es un modificador. 00:05:37
Entonces, bastante lejos, adverbio, adverbio. 00:05:42
Entonces, esto es muy importante. 00:05:46
Son palabras invariables, que no presentan morfemas de género y número, que ya lo hemos dicho. 00:05:49
Aunque admiten sufijos apreciativos, algunos admiten diminutivos, como ahorita. 00:05:54
Y morfemas de grado superlativo, lejísimos. 00:06:00
larguísimos, ¿vale? Tenemos que son invariables en género y número, no tienen masculino, femenino, 00:06:03
ni singular, ni plural, pero sí se pueden derivar, ¿vale? Podemos ponerle sufijos a algunos como 00:06:11
diminutivos y superlativos. Y por su significado se clasifican en varios grupos. Y aquí tenemos 00:06:18
los principales adverbios. Tenemos lugar, pues aquí, ahí, allí, allá, acá, cerca, lejos, como en América 00:06:25
decís mucho, dice la gente acá, también lo podemos poner, aquí, acá, ahí, allí, allá, cerca, lejos, delante, 00:06:37
detrás, dentro, fuera, encima, debajo 00:06:47
de tiempo, ahora, antes 00:06:51
después, luego, ayer, hoy, mañana 00:06:55
entonces, todavía, aún, siempre 00:06:58
estos son de tiempo 00:07:02
modo o manera, así 00:07:04
eso es un albergue de modo, bien, mal 00:07:08
mejor, peor, igual, despacio, deprisa 00:07:13
Vale, siempre os recuerdo esta mini tablita que os hacía yo, donde poníamos que es lo que es un adjetivo y lo que es un adverbio con bien y mal. 00:07:16
El adjetivo es bueno, bueno, que puede ser bueno y buena, pero el adverbio es bien, ¿vale? 00:07:34
Un adjetivo puede ser malo o mala, o malos o malas, pero el adverbio es mal, ¿vale? Entonces no confundamos adjetivos y adverbios. Los adjetivos pueden tener género y número, bueno, buena, buenos, buenas, malo, mala, malos, malas, pero los adverbios bien y mal no tienen, ¿vale? 00:07:46
Algo está bien, algo está mal, a no ser que lo hagamos, lo convirtamos en sustantivo, ¿no? 00:08:10
Los bienes, como las posesiones de alguien, ¿no? Los bienes, ¿no? 00:08:17
O las desgracias, puedo decir, los males, ¿no? 00:08:22
Te ocurren muchos males, los males que te pasan, ¿no? 00:08:26
Pues eso, pero eso ya serían sustantivos, ¿vale? 00:08:30
Estaríamos usando los adverbios sustantivados, convertidos en sustantivos para decir algo especial. 00:08:33
Bueno, los de cantidad, mucho, poco, nada, bastante, demasiado, casi, muy, más, menos. 00:08:46
Pero no confundamos los adverbios con determinantes, 00:08:53
que es lo que estaba diciendo antes cuando he dicho bastante café. 00:09:00
Afirmación. Sí, también, asimismo, escrito todo junto, ¿vale? Así mismo se puede escribir de varias formas. 00:09:07
Cuando está escrito así junto, asimismo, sin tilde ni nada, esto es un adverbio de afirmación. 00:09:16
Efectivamente y ciertamente, bueno, también los podemos meter en afirmación. 00:09:24
negación, no, tampoco, jamás, nunca, nada 00:09:28
estos son adverbios de negación 00:09:31
y los de duda, quizá, acaso, posiblemente, probablemente 00:09:34
y luego hay locuciones adverbiales 00:09:39
estos sí que entran en el examen 00:09:42
que son combinaciones fijas de palabras 00:09:44
que funcionan en su totalidad como adverbios 00:09:47
existen muchas en nuestro idioma 00:09:49
a escape, con creces, de tapadillo, en cuclillas 00:09:51
sin ton ni son 00:09:54
algunas incluso que conservan la forma latina 00:09:55
motu proprio, grosso modo, statu quo 00:09:59
y pueden intercambiarse en la oración por otro adverbio 00:10:01
suele cambiarse en la oración con otro adverbio 00:10:05
entonces, llovió a cántaros, pues llovió mucho 00:10:09
y nada, vamos a hacer estos ejercicios 00:10:11
subraya los adverbios en las siguientes oraciones 00:10:16
y las palabras a las que complementan 00:10:19
este árbol es muy alto 00:10:21
Entonces, ¿cuál es el adverbio? Muy, ¿vale? El adverbio es muy. ¿Palabra a la que complementa? Alto. El tren avanzaba lentamente. Entonces, aquí tenemos el adverbio, lentamente, lentamente. 00:10:23
Y la palabra que complementa, ¿cuál es? Pues avanzaba, al verbo, avanzaba. Andrea está fuera, fuera, vale, el adverbio es fuera, fuera dentro son adverbios de lugar, está fuera. 00:10:41
¿A qué complementa el verbo estar? Está. ¿Está dónde? Fuera. 00:11:01
Luis canta bien. Pues tenemos bien. ¿Y a qué complementa? Al verbo, canta. 00:11:07
Ayer llegué cansado a clase. ¿Cuál es el adverbio aquí? Ojo, no es cansado. Cansado es un adjetivo. 00:11:15
El adverbio es ayer. Entonces, ayer es un adverbio de tiempo. 00:11:21
palabra que complementa a llegué, al verbo 00:11:26
Juan come despacio, lo mismo que decir lentamente 00:11:30
tenemos aquí despacio 00:11:37
es una palabra que está complementando 00:11:38
a come, como come, despacio 00:11:45
la liebre es bastante rápida 00:11:49
como es rápida no es porque eso es un adjetivo 00:11:53
ya que concuerda en género femenino con liebre, ¿no? 00:11:57
Entonces el adverbio es bastante, bastante. 00:12:02
¿Y a qué complementa? A rápida, bastante rápida. 00:12:07
Diego es más alto, ¿cuál es el adverbio? 00:12:14
Más, más, alto es un adjetivo, más. 00:12:17
¿Y a qué complementa? Alto, ¿no? 00:12:21
Entonces fijaos ya en a qué tipo de palabra complementa. 00:12:23
Vamos a ponerlo, aunque no nos lo han pedido, 00:12:27
¿Alto qué es? Alto es un adjetivo. Es muy alto. Avanzaba, esto es un verbo. Está, verbo. Canta, verbo. Llegué, verbo. 00:12:29
La mayoría de las veces el adverbio complementa al verbo 00:12:48
Por eso se llama adverbio 00:12:52
Come, verbo 00:12:53
Rápida, ojo, esto es un adjetivo 00:12:57
Y alto es otro adjetivo 00:13:00
No nos han salido ejemplos de adverbio que complementa a otro adverbio 00:13:04
Vamos a seguir 00:13:08
Escribe los adverbios de las siguientes oraciones y la clase a la que pertenecen 00:13:10
Todos saben que vivo lejos 00:13:14
Todo el mundo pone todos adverbio. ¿Por qué? Todos, todas, es variable. Podemos decir todos y todas. Entonces, eso no es un adverbio. Aparte, que esto es un pronombre, que es el sujeto de la oración. ¿Quiénes saben que vivo lejos de la ciudad? Todos. 00:13:16
¿Cuál es el adverbio aquí? Lejos 00:13:32
Y es un adverbio de lugar 00:13:37
Si hace buen tiempo saldrá bien la excursión 00:13:39
Bien es de modo 00:13:44
Pasaremos ahora a otra cuestión 00:13:45
Ahora es de tiempo 00:13:49
Finalmente llegaron los invitados 00:13:50
Finalmente 00:13:55
Vamos a poner de tiempo 00:13:57
pero hay veces que estas palabras cuando empiezan en la oración y tienen una coma finalmente 00:14:01
o totalmente o sinceramente o lo que sea 00:14:07
no son de ningún tipo, son modificadores o complementos oracionales 00:14:11
una función del adverbio que no hemos visto, que veréis el año que viene 00:14:17
porque estos adverbios son los fáciles 00:14:22
Luego hay otros que no es que complementen a un verbo, a un adjetivo, a un adverbio, sino que complementan a toda la oración. 00:14:27
Pero bueno, de momento vamos a hacerlo de la manera sencilla. 00:14:35
Finalmente llegaron los invitados. 00:14:40
¿Acaso crees que lo sé? 00:14:41
¿Acaso? 00:14:44
Va a ser un adverbio de duda. 00:14:46
Es como quizá. 00:14:47
Quizá crees que lo sé. 00:14:48
Tal vez crees que lo sé. 00:14:50
Un poco raro, ¿no? 00:14:52
Pero no nos queda otro que decir de duda. 00:14:53
Ve despacio. Quiero ver el paisaje. Ve despacio es de modo. Ve lentamente. Cuesta menos de lo que piensas. El único que tenemos aquí es menos. ¿Menos de qué va a ser? De cantidad. Un adverbio de cantidad. 00:14:56
¿Vale? Fijaos o fíjense que este menos no complementa a otra cosa, ¿no? Si tuviéramos un sustantivo al lado, como por ejemplo, menos leche o menos café, pues sí que sería un determinante indefinido, pero así cuesta menos. ¿Cuánto cuesta? Menos, lo que sea, ¿no? Pues complementa al verbo, cuesta. Cuesta menos, ¿vale? Entonces, por eso es un adverbio. 00:15:17
Ven rápido. Aquí tenemos otro adverbio de modo. 00:15:47
Habla más despacio que no te entiendo. 00:15:52
Habla más despacio. 00:15:56
Tenemos otro adverbio de modo. 00:15:59
No me lo digas así. Otro adverbio de modo. 00:16:02
Ella hizo bien el trabajo. Otro adverbio de modo. 00:16:05
Comer deprisa o rápidamente es malo para la digestión. 00:16:10
Y este también es de modo. Fijaos o fíjense que este malo no es adverbio, ¿vale? Porque ya os dije aquí arriba que bien y mal son adverbios, pero bueno y malo son adjetivos. Entonces, malo es un adjetivo. 00:16:15
El examen me salió regular. Claro, aquí regular puede ser otro tipo de palabra, pero en este caso es un adverbio, un adverbio de modo. ¿Cómo me salió el examen? Bien, mal, regular. Es un adverbio de modo. Tu dibujo está mal. Esto es otro adverbio de modo. 00:16:33
Venga, las siguientes oraciones hay locuciones adverbiales 00:16:52
Subrayalas y escribe su tipo 00:16:56
Pues de vez en cuando la vida no sonríe 00:16:58
Pues de vez en cuando 00:17:03
De vez en cuando, esto sería una especie de frecuencia 00:17:04
Vamos a poner de tiempo 00:17:08
A veces, ocasionalmente 00:17:09
La vida no sonríe 00:17:14
Debe tener más o menos 12 años 00:17:17
Pues aquí se refiere a más o menos, esto será de cantidad, ¿no? Que es lo mismo que aproximadamente, ¿vale? Debe tener aproximadamente 12 años. 00:17:21
Aquí, por cierto, esto es una perífrasis verbal de modal de hipótesis o de probabilidad y debería ser con D. Debe de tener más o menos 12 años. 00:17:38
En las perífrasis verbales que se ven en nivel 2, la de deber o deber de se distinguen en que debe tener, debe ser o debe tal son de obligación. 00:17:50
Pero si dices deber de, debe de tener, eso es de probabilidad. Cuando se hace una suposición. Supongo que tiene 12 años, pues debe de tener más o menos. 00:18:11
Entonces, más o menos es aproximadamente. O sea, que es esta locución adverbial para decir aproximadamente. Cuando estábamos diciendo de vez en cuando, podíamos decir ocasionalmente. Así que voy a ir poniendo sustitutos cuando pueda para que localicemos mejor las locuciones verbales. Estas locuciones adverbiales. 00:18:20
perdón, locuciones adverbiales. Al otro lado del río hay un merendero, pues al otro lado de, ¿no? Esto es una manera un poco, yo a esto no sé si lo llamaría locución adverbial, 00:18:43
Pero bueno, al otro lado de... sería de lugar, claramente, ¿vale? De lugar, pero claro, pues yo qué pondría aquí, pues detrás del río, ¿no? Al otro lado del río, no sé, la sustitución aquí no es fácil. 00:18:59
A lo mejor nos toca la lotería, ¿vale? Pues aquí cambiando el modo del verbo de indicativo a subjuntivo podríamos decir quizá, ¿no? Esto es de duda, ¿vale? Quizá nos toque, quizá nos toque, ¿vale? 00:19:22
Aquí el verbo hay que cambiarlo a subjuntivo. 00:19:48
Sin duda, leer es la mejor manera de formarse. 00:19:52
Entonces, sin duda, es un adverbio de afirmación, una locución de afirmación, donde podríamos poner, por ejemplo, ciertamente. 00:19:54
Ciertamente, leer es la mejor manera de formarse. 00:20:10
Encontramos setas a manos llenas. 00:20:16
Encontramos setas de cantidad y podríamos decir abundantemente. Si decimos encontramos muchas setas, ahí ya no tendríamos adverbio porque pondríamos un determinante indefinido. 00:20:21
Encontramos muchas setas. Apareció en la meta a última hora. Esto indica tiempo. Y a última hora, pues finalmente. Podríamos quizá poner aquí finalmente. Aunque suena mejor ponerlo al principio de la frase. 00:20:43
finalmente apareció en la meta 00:21:06
en el último momento 00:21:07
podríamos usar otras locuciones adverbiales 00:21:11
pero esta sustitución un poquito dudosa 00:21:14
Víctor es, desde luego, el mejor alumno 00:21:17
entonces tenemos aquí otro adverbio 00:21:20
que sirve para afirmar, afirmación 00:21:23
cuando estamos diciendo desde luego 00:21:25
es como sin duda 00:21:28
entonces es también ciertamente 00:21:31
o, bueno, seguramente. Utiliza los adverbios y clasifícalos. 00:21:35
Ejercicio 4. Nota. Solamente es un tipo que no hemos visto que se llama adverbio de foco. 00:21:41
Vale. Es otro tipo que dentro de foco se clasificaba en otra cosa, pero no lo tengo aquí a mano. 00:21:45
Y vamos a ver. Dice, muchos alumnos siempre miran aquí y allá. 00:21:53
Bueno, y tenemos aquí siempre. Muchos alumnos siempre miran aquí y allá mientras explico la lección. 00:21:59
y mientras 00:22:05
también es un adverbio 00:22:10
entonces vamos a ir poniéndolos 00:22:14
siempre va a ser sobre todo de tiempo 00:22:15
también sirve para afirmar 00:22:20
también lo podríamos poner en afirmación 00:22:25
siempre miran aquí y allá 00:22:28
pues aquí y allá esto va a ser de lugar 00:22:33
Aquí, allá 00:22:36
Y luego hemos dicho que mientras es un adverbio de tiempo 00:22:39
Una palabra que podríamos pensar en una conjunción 00:22:46
Pero realmente funciona de nexo, en una oración compuesta 00:22:54
Yo aquí lo voy a poner como adverbio 00:23:00
Porque es lo que nos han pedido 00:23:03
Pero es una palabra que está un poco a medio camino entre conjunción y adverbio. 00:23:06
Mientras, hemos dicho de tiempo. 00:23:13
Lugar, tiempo, mientras. 00:23:18
Explico la lección. 00:23:23
Los que están más cerca, y tenemos más, y tenemos cerca. 00:23:24
Entonces, más va a ser de cantidad. 00:23:28
Luego, cerca va a ser de lugar. 00:23:32
Lugar, tenemos aquí, cerca. 00:23:37
procuran moverse despacio 00:23:39
despacio es de modo, es lentamente 00:23:42
despacio o lentamente es un adverbio de modo 00:23:45
los que se sientan detrás 00:23:49
pues detrás va a ser de lugar 00:23:51
cerca, detrás 00:23:55
siempre, otra vez siempre 00:23:57
que ya lo hemos puesto 00:24:00
siempre va a ser de tiempo 00:24:01
¿cuándo hacen ruido? siempre 00:24:06
O de afirmación, que hacen ruido, siempre, ¿vale? Y nunca, entonces nunca nos pasa lo mismo, que nunca es un adverbio que lo podemos clasificar tanto en tiempo, ¿vale? Lo pongo aquí, nunca, como en negación. 00:24:08
Entonces voy a poner nunca. Nunca. Y nunca parecen estarse quietos. Yo no me enfado con ellos. No, no es un adverbio de negación. Yo no me enfado con ellos. 00:24:32
quiero que comprendan que solamente 00:24:55
y aquí tenemos el solamente que os he dicho antes 00:24:58
que es un adverbio de foco 00:25:01
solamente, es algo que enfoca 00:25:02
que separa de lo demás, que solamente ellos 00:25:06
pueden decidir si quieren o no 00:25:09
aprovechar el tiempo, entonces si, esto no es un adverbio 00:25:13
porque no lleva tilde 00:25:16
sin tilde es una conjunción condicional 00:25:17
si quieren aprovechar 00:25:22
el tiempo o no, y no ya está puesto aquí, ¿vale? 00:25:24
Efectivamente, efectivamente, esto sirve para afirmar, esto es un adverbio de afirmación, siempre, efectivamente, efectivamente. 00:25:30
Creo que eso es lo más importante, entonces este más que complementa al adjetivo importante, ¿no? 00:25:42
Pero algo importante es un adjetivo. Es una palabra variable porque si tienes varias cosas pueden ser importantes. Entonces, esto no es un adverbio importante. Importante es un adjetivo. ¿Qué es lo que puede complementar a un adjetivo? Un adverbio más. Y más ya está puesto por aquí en cantidad más. 00:25:51
Es lo más importante que pueden aprender. Quizá, y aquí tenemos el de duda, quizá un día me den las gracias. Y aquí tenemos todos estos adverbios que han salido. 00:26:12
Y claro, esta tabla es muy importante porque aquí se ve la diferencia entre determinante, pronombre y adverbio, que ya os lo he contado alguna vez. 00:26:26
Determinante siempre acompaña un sustantivo 00:26:34
Trae más vasos 00:26:37
Tiene pocos lápices 00:26:39
Compré demasiado cacao 00:26:41
Llegaron bastantes personas 00:26:43
Estos son sustantivos 00:26:46
Lápices, sustantivo 00:26:49
Cacao es un sustantivo 00:26:51
Personas es un sustantivo 00:26:53
Libros es un sustantivo 00:26:54
Cuando algo va adelante de un sustantivo 00:26:56
Solo puede ser una cosa 00:26:59
que es un determinante, ¿vale? 00:27:00
Niños es un sustantivo, tiempo es un sustantivo, entonces aquí tenemos más vasos, ¿no? 00:27:06
Pues esto más es un determinante, determinante y sustantivo. 00:27:13
Pocos lápices, determinante y sustantivo. 00:27:18
Compré demasiado cacao, determinante y sustantivo. 00:27:21
Bastantes personas, determinante y sustantivo. 00:27:24
sustantivo. Muchos libros, determinante y sustantivo. Nacen menos niños, determinante 00:27:27
y sustantivo. Tanto tiempo, determinante sustantivo. ¿Qué pasa cuando tengamos que solamente 00:27:34
va a aparecer la palabra que indica cantidad, pero no aparece el sustantivo al que acompañan? 00:27:42
Pero sabemos que se refiere a un sustantivo. Pues que estos son pronombres. Trae más. 00:27:50
Trae más que vasos, vale, pero trae más. Ese más es un pronombre. Tiene pocos, otro pronombre. Compré demasiado, otro pronombre. Vale, son pronombres ahora. Compré demasiado, llegaron bastantes, pronombre. Tengo muchos, pronombre. Cada vez nacen menos, pronombre. Y hace tanto que lo vi, pronombre. ¿No? Hace tanto que, tiempo. 00:27:55
Ahora, el adverbio que es invariable, que no tiene género y número, se puede referir, puede complementar a un adjetivo, un verbo y otro adverbio, aquí está, ¿no? Corre más. Entonces, esto es un adverbio, ¿vale? Porque corre más no se refiere a vasos ni a lápices, sino que simplemente corras más. 00:28:20
Aquí está complementando al verbo, que es corre. Corre es el verbo, más es el adverbio. Trabajas poco, lo mismo. El verbo es trabajas y el adverbio va a ser poco. ¿Cuánto trabajas? Poco. Está demasiado cocida. Este adverbio, en cambio, se refiere a un adjetivo, que es cocida. 00:28:40
Fijaos o fíjense en que cocida es una palabra que ya está en femenino y en singular 00:28:59
Porque si lo puedes cambiar, puedes decir 00:29:06
Las judías están demasiado cocidas 00:29:08
Y la podrías poner en plural, cocidas 00:29:11
O si dices el pollo o lo que sea 00:29:14
Está demasiado cocido, lo puedes poner masculino 00:29:22
Entonces, cocida es un adjetivo 00:29:25
Por lo tanto, demasiado tiene que ser un adverbio porque solamente a un adjetivo le puede complementar un adverbio. Está demasiado cocida. Entonces, fijaos en que demasiado está en masculino y no podemos decir demasiada cocida. Esto está mal dicho. Está demasiado cocida, ¿de acuerdo? Porque es un adverbio y es invariable. Tiene que estar en su forma masculina singular porque no tiene otra manera. 00:29:27
Dibuja bastante mal 00:29:56
Entonces aquí bastante mal va a complementar a mal 00:29:58
Este bastante 00:30:01
Mal es un adverbio 00:30:02
Y claro, bastante es un adverbio que está complementando a otro adverbio 00:30:05
Bastante mal 00:30:10
Un adverbio de cantidad que está complementando a un adverbio de modo 00:30:11
Que es mal 00:30:15
Si es bien o es mal, es de modo 00:30:15
Entonces bastante mal es un adverbio de cantidad que complementa a uno de modo 00:30:18
Te quiero mucho 00:30:23
Entonces, mucho es un adverbio que complementa a quiero. ¿Cuánto te quiero? Mucho, ¿no? Entonces, mucho, que es un adverbio de cantidad, está complementando al verbo quiero. Grita menos, lo mismo. Tenemos aquí un adverbio de cantidad que está complementando al verbo grita. Y no hables tanto, lo mismo, ¿vale? Tenemos un adverbio de cantidad que está complementando al verbo hables. 00:30:24
vale, entonces determina si son determinantes 00:30:52
pronombres o adverbios las palabras en negrita, pues esto lo vamos a hacer 00:30:57
muy fácilmente, anteayer, ¿esto qué es? un adverbio de tiempo 00:31:01
¿cuándo? anteayer, ¿no? el, esto es un pronombre 00:31:05
personal, mantuvo la cabeza inclinada sobre el pupitre 00:31:09
esto entonces es un determinante artículo 00:31:13
el pupitre, porque pupitre es un sustantivo 00:31:15
¿Vosotros no habéis visto lo que ha ocurrido aquí? Pues vosotros es un pronombre, pronombre personal, vosotros, vosotras, ¿no habéis visto lo que ha ocurrido aquí? Pues aquí está el adverbio, ¿vale? Si quisiéramos, podríamos haber puesto este no, que es otro adverbio, ¿vale? Este no es un adverbio de negación. 00:31:20
Algunos viven cerca del instituto 00:31:42
Algunos, ¿algunos qué? Algunos 00:31:46
Entonces esto es un pronombre 00:31:48
¿Vale? Porque si dijera 00:31:51
Algunos alumnos o algunos profesores 00:31:53
O algunas personas 00:31:55
Eso sería determinante 00:31:56
Pero cuando no tenemos el sustantivo 00:31:58
Esto es un pronombre 00:32:00
Cerca, aquí está 00:32:01
El adverbio cerca y lejos 00:32:03
Son adverbios de lugar 00:32:05
Ellos comen demasiados pasteles 00:32:06
Entonces pasteles, ojo 00:32:10
que es un sustantivo, entonces demasiados es un determinante 00:32:12
indefinido. Por favor, guarde usted, usted 00:32:16
es un pronombre, ¿vale? Ahora 00:32:20
esto es un adverbio, este 00:32:23
libro, este es un determinante porque acompaña al libro 00:32:28
y en aquella estantería lo mismo, es un determinante porque acompaña 00:32:31
a estantería, ¿vale? 00:32:36
Vale, pues lo siguiente es que veamos algo de determinantes pronombres y adverbios interrogativos. 00:32:38
Que lo importante, lo principal es que los interrogativos, ya sean determinantes pronombres o adverbios, siempre llevan tilde, cuando sean interrogativos, ¿no? 00:32:46
Determinantes interrogativos, pues acompañan al sustantivo en oraciones interrogativas, ¿vale? 00:32:59
Los determinantes interrogativos son los que acompañan al sustantivo en oraciones interrogativas. 00:33:06
Por ejemplo, esta. ¿Cuántos años tienes? ¿No? Años es un sustantivo, entonces, ¿cuántos años? Esto es un determinante. 00:33:13
Por su parte, los determinantes exclamativos acompañan al sustantivo en oraciones exclamativas e intensifican el sustantivo al que acompañan. 00:33:23
Entonces, aquí lo tenemos, acompañan al sustantivo en oraciones exclamativas. ¿Qué abrigo tan bonito tienes? ¿Qué es un determinante que acompaña al sustantivo abrigo? Aquí en este ejemplo tenemos qué y suerte, ¿no? Pues esto es determinante y sustantivo, ¿vale? 00:33:34
¿Por qué? Porque suerte es un sustantivo, entonces todo lo que vaya adelante complementando un sustantivo va a ser un determinante, salvo cuando sea un adjetivo que ya nos daremos cuenta. 00:33:53
Estos determinantes son qué, cuánto, cuánta, cuántos y cuántas, y siempre preceden al sustantivo. 00:34:08
Los pronombres interrogativos y exclamativos 00:34:15
Estos son los pronombres 00:34:19
Pronombres interrogativos y exclamativos 00:34:21
Que indican una identidad o cantidad que se desconoce 00:34:25
Por eso se pregunta 00:34:29
Que puede estar en una pregunta directa o indirecta 00:34:30
Y también indican a veces sorpresa ante lo mencionado 00:34:36
¿Qué has dicho? Eso a veces es más sorpresa que una pregunta. 00:34:39
¿Qué has dicho? Por ejemplo, entonces, lo voy a poner aquí, ¿qué has dicho? 00:34:47
Si estamos en América, seguramente cambiamos el verbo y digamos, ¿qué dijiste? 00:34:57
Pues que esto es un pronombre interrogativo, que es el que estamos viendo. 00:35:02
Las formas de los pronombres interrogativos exclamativos son qué, quién, quiénes, cuál y cuáles. Y recordad o recuerden que no van delante de un sustantivo. Aquí en qué has dicho o qué dijiste, este qué no va delante de un sustantivo. No es qué suerte ni qué abrigo. Es qué has dicho. 00:35:08
Y luego los adverbios interrogativos son formas interrogativas que son las siguientes. ¿Dónde? ¿Cuándo? ¿Cómo? ¿Y cuánto? Todos con tilde y uno va a ser de lugar, de tiempo, de modo y de cantidad. 00:35:29
No recuerdo dónde lo pusiste. Recordad que pueden estar en oraciones interrogativas indirectas. No es dónde lo pusiste, que eso sería una interrogativa directa, sino no recuerdo dónde lo pusiste. Esto es una oración interrogativa indirecta. 00:35:47
Pero lleva igualmente un adverbio interrogativo que tiene que llevar tilde. 00:36:03
¿Me quieres decir cuándo me devolverás el libro? 00:36:09
¿Cuándo me devolverás el libro? 00:36:12
¿O me quieres decir cuándo me devolverás el libro? 00:36:14
Ahí lo tenemos también. Esto es una interrogativa y está con tilde. 00:36:16
Ellos saben cómo trabajas. Este sería el de modo. 00:36:22
Fijaos que son dos cosas a la vez. 00:36:26
Son adverbios interrogativos y a la vez de lugar, tiempo, modo y cantidad. 00:36:29
Esto sería adverbio interrogativo de modo. Ellos saben cómo trabajas. También es una oración interrogativa indirecta. No es cómo trabajas, sino ellos saben cómo trabajas. 00:36:32
De manera que se podría hacer una pregunta ahí. 00:36:46
¿Cómo trabajas? Ellos lo saben. 00:36:50
Pues esto es una oración interrogativa indirecta. 00:36:53
En el ticket pone cuánto cuesta eso. 00:36:56
¿Cuánto? 00:36:59
Pues cuánto cuesta eso en el ticket lo pone. 00:37:00
¿Veis? Podéis detectar las oraciones interrogativas indirectas. 00:37:04
Se puede separar y hacer la pregunta con esto. 00:37:08
¿Cuánto cuesta eso? En el ticket pone cuánto cuesta eso. 00:37:11
¿De acuerdo? 00:37:15
Me da tiempo a darle un breve repaso a las preposiciones, que son las siguientes. Son palabras invariables que sirven para unir sintagmas y se dividen en enlace y término. 00:37:16
Ya veremos cuando lo analicemos cómo se analiza un sintagma preposicional, pero lo más importante ahora es que sepáis las preposiciones. 00:37:36
A, ante, bajo, con, contra, de, desde, en, entre, hacia, hasta, para, por, según, sin, so, sobre y tras. 00:37:45
¿Vale? Sol han quitado, ante, han quitado también cabe, bajo, cabe, ¿vale? Que había una preposición que era cabe, no el verbo caber, sino cabe, cabe decir o cabe, ¿no? Pues era una preposición que no se usaba casi nunca, pero que nos sabíamos de memoria. 00:37:55
Ante, bajo, cabe, con, contra, de, desde, en, entre, hacia, hasta, para, por, según, sin, so, sobre, tras, sin, so, sobre, tras, ¿no? Entonces el sin, so, sobre, tras era esta preposición que significa debajo, so, la encina, so, lo que sea, ¿no? 00:38:12
Y luego, durante y mediante, también se meten como preposiciones y también han metido que no viene aquí versus y vía, ¿vale? Versus, para decir contra, ¿no? Cuando dices algo contra algo, versus y vía, cuando dices vía aérea o vía lo que sea, ¿vale? También son preposiciones. 00:38:29
Y locuciones preposicionales son combinaciones fijas de dos o más palabras que equivalen a una preposición, ¿vale? Locuciones preposicionales, pues junto a, junto a, acerca de, en lugar de, gracias a, en torno a, respecto a, en vez de, a través de, por medio de, ¿vale? 00:38:50
Fijaos que muchas veces se pueden sustituir por una preposición 00:39:14
Me enteré de la noticia por medio de un amigo 00:39:20
Esto es lo mismo que decir me enteré de la noticia por un amigo 00:39:23
Por eso las locuciones preposicionales son eso, locuciones 00:39:27
Porque se pueden abreviar, se podrían sustituir por una preposición 00:39:34
vale, entonces tampoco hay que sabérselas de memoria 00:39:41
pero que si sepáis lo que son 00:39:45
sepan ustedes lo que son 00:39:47
estas locuciones preposicionales 00:39:50
y las detecten cuando aparezcan en una oración 00:39:53
y bueno, y luego las conjunciones 00:39:56
que en nivel 1 no las doy mucho 00:39:58
son también un tipo de palabra 00:40:00
son morfemas gramaticales independientes 00:40:03
que no se unen a otras palabras, etc. 00:40:06
no tienen género y número 00:40:08
y que sirven para relacionar unidades lingüísticas, ¿vale? 00:40:09
Tienen la función de relacionar unidades lingüísticas, relacionar sintagmas u oraciones de esta manera, ¿no? 00:40:14
Se ha ido porque estaba enfadado, ¿no? 00:40:23
Pues se ha ido, y la razón de que se ha ido, pues porque estaba enfadado. 00:40:26
Entonces, esta sería una de causa, ¿no? 00:40:30
Y locuciones conjuntivas son combinaciones de dos o más palabras que constituyen una unidad equivalente a una conjunción, ¿de acuerdo? 00:40:33
Las locuciones conjuntivas son conjuntos de palabras que equivalen a una conjunción. 00:40:44
Hay locuciones conjuntivas coordinantes o coordinadas y subordinantes o subordinadas, ¿vale? 00:40:49
simplemente que sepáis que 00:40:56
y, o y pero 00:40:59
son locuciones, o sea, perdón 00:41:01
son conjunciones, y, o, pero 00:41:05
y luego le de las subordinadas, tenemos que 00:41:07
¿vale? 00:41:11
fijaos, aquí teníamos lo de mientras, que era una 00:41:14
este mientras lo voy a quitar de aquí 00:41:17
quizá mejor, ¿vale? porque estaba yo viendo 00:41:19
que no me encajaba mucho 00:41:23
Y voy a quitar este mientras y así me corrijo como tenéis que hacer en el cuaderno, ¿vale? Es una conjunción, ¿vale? Voy a quitar de aquí el mientras, que es mejor considerarlo conjunción. 00:41:24
Parece que indica tiempo y todo eso, ¿vale? Pero sirve más para unir oraciones que para complementar al verbo u otra cosa. 00:41:44
Entonces, conjunciones importantes. Pues tenemos, por ejemplo, esta de y, o y pero, ¿vale? 00:41:55
De las coordinadas y de las subordinadas. Pues, por ejemplo, que, si sin tilde. 00:42:06
este mientras que nos ha salido que ya no lo aprendemos 00:42:11
por ejemplo 00:42:15
porque 00:42:16
aunque 00:42:19
luego 00:42:22
no quiero que los aprendáis 00:42:28
como hay que aprendérselas en nivel 2 00:42:31
entonces como estáis en nivel 1 00:42:33
no os voy a insistir mucho en esto 00:42:34
el como cuando no lleva tilde 00:42:36
Va a ser una conjunción para comparativas o otras cosas 00:42:41
Y este ejercicio ya está hecho en otro vídeo 00:42:48
Y en nivel 1 yo lo haré todo con un nivel un poco más bajo 00:42:51
Es decir, que no os preguntaré absolutamente todas las palabras 00:42:56
Pero sí las que hemos visto 00:42:59
Entonces yo puedo coger una oración como esta 00:43:01
Poner 5 palabras en negrita 00:43:03
O las resalto de alguna manera 00:43:06
y vosotros, ustedes, en el examen me tienen que decir de qué tipo es cada palabra. 00:43:09
Por ejemplo, escritores, sustantivo. 00:43:15
Importantes, adjetivo. 00:43:18
O sea, que es que hay palabras que sí conocemos y sabéis ver en este tipo de oraciones. 00:43:20
Vale, y nada más. 00:43:28
El verbo y las propiedades textuales en este examen no va a entrar 00:43:28
y las variedades de la lengua 00:43:33
voy a preguntar esto 00:43:36
¿cuáles son las variedades de la lengua? 00:43:39
esto sí que lo voy a meter en el examen 00:43:44
¿cómo se llaman las variantes según la región geográfica? 00:43:47
son dialectos 00:43:52
¿cómo se llaman las variantes de la lengua o variedades de la lengua 00:43:53
según grupo social? 00:43:56
se llaman niveles o sociolectos 00:43:57
o sociolectos, ¿vale? Los niveles es lo de nivel culto, nivel vulgar o nivel estándar, y los sociolectos son grupos de, o sea, tipos de habla de grupos de personas. Y luego, según la situación comunicativa, según una persona esté en una situación formal o informal, va a haber registro formal o registro informal, ¿de acuerdo? Entonces, esto también puede ser una pregunta del examen. 00:44:00
qué es bilingüismo y qué es diglosia 00:44:26
también puede ser una pregunta del examen 00:44:30
y ya del español de América 00:44:33
y estos ejercicios 00:44:38
esto tiene que estar en el cuaderno 00:44:41
como ejercicios hechos 00:44:42
pero no lo voy a preguntar en el examen 00:44:43
solamente lo que os acabo de decir 00:44:47
y nada más, entonces el examen es el lunes que viene 00:44:50
lunes, día 9 de diciembre 00:44:55
y entra tema 1 y 2 entero 00:44:58
menos alguna cosa que ya os he dicho que no entra 00:45:02
pero en principio entra temas 1 y 2 entero 00:45:05
tendremos un texto para hacer un resumen 00:45:08
hacer la estructura del texto 00:45:10
como os he enseñado 00:45:13
tenemos bastantes ejercicios de gramática 00:45:14
de morfología, analizar palabras 00:45:19
clasificar palabras, simple derivada compuesta 00:45:21
ver que esa palabra es un adjetivo, un adverbio, lo que sea, distinguir tipos de adverbios y verbos, preguntas sobre verbos, tiempos verbales, conjugar un verbo, saber en qué persona y número está, os digo un verbo y me decís persona, número, tiempo, modo y aspecto, 00:45:23
O bien os pongo el persona, número, tiempo, modo y aspecto y me decís qué verbo es, o sea, cómo se dice, ¿no? Si yo digo esperaba, pues eso es primera persona o tercera persona del singular del pretérito imperfecto de indicativo de esperar. 00:45:43
Os puedo poner que me digáis cuál es la tercera persona del singular del pretérito imperfecto de subjuntivo de esperar 00:45:58
Entonces me tenéis que decir esperará o esperase 00:46:10
Entonces los tiempos verbales hay que sabérselos 00:46:13
Y luego pues algunos ejercicios de estos de distinguir tipos de palabras y ya está 00:46:17
Pues nada más, muchas gracias por vuestra atención, mucha suerte en el examen 00:46:21
Y nos vemos el lunes que viene presencialmente aquí. Hasta luego. 00:46:25
Idioma/s:
es
Materias:
Lengua
Etiquetas:
Morfología
Niveles educativos:
▼ Mostrar / ocultar niveles
  • Educación de personas adultas
    • Niveles para la obtención del título de E.S.O.
      • Nivel I
      • Nivel II
Autor/es:
Eduardo Madrid Cobos
Subido por:
Eduardo M.
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Sin obra derivada
Visualizaciones:
3
Fecha:
2 de diciembre de 2024 - 18:37
Visibilidad:
Público
Centro:
CEPAPUB ORCASITAS
Duración:
46′ 32″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1342x756 píxeles
Tamaño:
1.41

Del mismo autor…

Ver más del mismo autor

EducaMadrid, Plataforma Educativa de la Comunidad de Madrid

Plataforma Educativa EducaMadrid