Classroom Elena Gabin
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A continuación presento mi evidencia fundamental sobre la gestión de la Plataforma de Aprendizaje
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y Evaluación. Muestro aquí el Classroom creado para cuarto de primaria en la asignatura
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de inglés. Paso a explicar los bloques que se han llevado a cabo en la sección de trabajo
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de clase. Como vemos hay tres bloques. Uno se titula gramática, que es donde se van
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dejando los contenidos estructurados por unidades y por temáticas, que para ello les facilita
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bastante el manejo al alumnado. Por otro lado tenemos el bloque de Homework, de las tareas
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que vamos utilizando a lo largo de los temas y de las unidades. Se van nombrando con el
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contenido que se ha explicado y que se ha visto el contenido. Y por último está el
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tercer bloque, que es el de Good Luck, donde tenemos las diferentes formas de evaluarles.
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Donde recabamos los resultados y ya se pueden trasladar a la plataforma que nosotros tenemos
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del centro. Me voy a meter en uno de las tareas, en este caso es material, dentro de la gramática.
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Estamos con el contenido de Present Simple y nos encontramos con el material creado a través de
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Canva, que además ya he explicado en otra evidencia. Este material es de elaboración
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propia, de mi propia autoría, y que el fin que tiene es reforzar el contenido que se ha visto en
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clase. Además se adapta a través de los elementos visuales que ellos acuerdan, se adapta bastante a
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la diversidad que tenemos en el aula. Pues unos memorizan y trabajan mejor de una manera y otros
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de manera más visual. Entonces a través de este Canva, aunque aquí vemos bastante letra, lo
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normal es que utilicemos bastante el Visual Thinking para que les facilite sobre todo el
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aprendizaje. Por otro lado, si nos movemos a otro de los bloques, que nos vamos al Homework,
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está muy relacionado con esta tarea, como hemos visto antes, estábamos trabajando el Present Simple,
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pues vamos a la tarea número uno del Present Simple. Aquí hemos trabajado, aquí se les ha
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lanzado a los alumnos la tarea de un Live Worksheet, que sí que es una, ya no es elaboración propia,
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se ha utilizado por la modificación de un contenido abierto digital. A través de este material los
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alumnos pueden ir reforzando lo que se han trabajado y además se pueden también recabar
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resultados, es decir, que también nos beneficia para luego tener todas las notas para la evaluación.
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Por ejemplo, si nos metemos la tarea número dos, también hemos utilizado otro contenido digital,
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en este caso de World Wall, que es un concurso. De esta manera también vemos que la metodología
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utilizada con los alumnos es diversa, es activa y que favorece sobre todo los centros de interés
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de los alumnos. Y por último, si nos vamos al bloque de Good Luck, en el que se encuentran,
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bueno, pues todo lo que son las secciones de evaluación, encontramos lo que llamamos
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minitests. Estos minitests se elaboran a través de formularios de Google en el que ya se plasma
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si han logrado o no los contenidos trabajados. Los resultados que me llegan se trasladan a la
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plataforma que nosotros utilizamos en el centro, en este caso es la plataforma Educamos de la
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Editorial SM. Y aquí se traslada en el cuaderno del profesor a los diferentes bloques. En este
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caso tenemos los writing de clase, que son los minitests que acabo de mostrar en los formularios
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de Google y aquí pues se plasma los resultados de cara a luego la evaluación final de la asignatura.
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- Idioma/s:
- Autor/es:
- Elena Gabin Muñoz
- Subido por:
- Elena G.
- Licencia:
- Reconocimiento
- Visualizaciones:
- 5
- Fecha:
- 9 de noviembre de 2023 - 23:24
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- CPR INF-PRI JESÚS MARÍA-NTRA. SRA. CARIDAD DEL COBRE
- Duración:
- 04′ 51″
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1370x770 píxeles
- Tamaño:
- 7.14 MBytes