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Ajuste de pantallaEl ajuste de pantalla se aprecia al ver el vídeo en pantalla completa. Elige la presentación que más te guste:
Capacidad para configurar y utilizar las herramientas digitales con el fin de atender a la diversidad del alumnado.
con descripción genérica de lo que se va a encontrar en ella, junto con las secuencias
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de contenidos y actividades de la misma, en formato texto, imagen, vídeo, audio, adaptada
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a todos los estilos de aprendizaje. Por ejemplo, podríamos encontrar como elementos de accesibilidad
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integrados, herramientas de lectura fácil y alto contraste, mediante lenguaje directo
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de estructura simple, un diseño visual limpio, espacio entre líneas y párrafos, diferencia
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de color con fondos y letras, subtítulos en vídeos, por ejemplo, en este vídeo podríamos
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subtitular. Bien, vamos a ver lo que son los números enteros. Para eso comenzamos haciendo
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un pequeño repaso de lo que eran los números naturales. Audio en cada una de las páginas
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hasta su final, donde se podría escuchar lo mismo que está aquí. El conjunto de los
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números enteros. Los números enteros están... Así como la posibilidad de trabajar con texto
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alternativo en imágenes. Miramos, por ejemplo, esta imagen. Ahora yo me tengo que meter en
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modo de dicción. Accedo a lo que sería la página. Y dentro de ella, en la imagen, por
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ejemplo, representativa de esta imagen, si yo accedo puedo ver cómo está escrito todo
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el texto descriptivo de esa imagen. Así, de tal forma que si el alumno tiene un lector
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de pantalla, éste le mostraría la descripción de la imagen.
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Como se observa en el siguiente esquema de bloques, la secuencia de actividades consiste
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en una lección sobre el conjunto numérico de los números enteros y sus operaciones,
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en la que se puede observar cómo guiaría el alumno automáticamente en una ruta de
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repaso o de avance. Voy a la edición de la lección para poder mostrar cómo se reputan
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los saltos en función de lo descrito. Accediendo a la lección, como estudiante, quiero mostrar
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la secuencia de actividades. La primera son páginas de contenidos hasta llegar a las
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actividades de avance. Actividades que, si aciertan, continúan normalmente, pero si
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cometen un error, deben pasar a realizar unas actividades de refuerzo. Actividades de refuerzo
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que deben completar antes de volver a las actividades de avance normal. Una vez completadas
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las actividades de refuerzo, vuelve a las de avance, las cuales la volverá a responder
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sin fallo alguno en ellas. Una vez completadas, le predirige o para continuar con la parte
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de multiplicaciones y divisiones o hacia actividades de ampliación de sumas y restas. Voy a acceder
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a la parte de ampliación para que se vea alguna de ellas, en las cuales si en alguna se comete un fallo permanece en esa página hasta que la responda correctamente
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y que una vez completada pasaría a realizar ya las actividades de multiplicación y división.
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Otras actividades de refuerzo de ampliación que quiero mostrar serían un documento PDF con ejercicios, actividades, problemas de números enteros,
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así como una actividad a realizar una calculadora mediante programación en Scratch, para la cual los alumnos tienen bastantes de los pasos guiados.
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Como producto final del tema, el alumnado debe completar una tarea consistente en un proyecto basado en crear historias, realizar una serie de pruebas o retos y sus soluciones, de tal forma que cuenten una breve historia, que planteen cuatro o siete retos matemáticos, den soluciones explicadas y con un formato que pueden entregar de forma libre.
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Es decir, pueden entregar un podcast narrativo, pueden entregar una presentación digital, pueden entregar una presentación canva. Los retos deben incluir todo lo trabajado durante la lección. Además, se les da un ejemplo para que puedan saber cómo poder comenzar o partir de algo.
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y, por último, la forma en la que tiene su entrega,
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todo ello bajo su licencia y, como siempre,
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con herramientas de lectura fácil y alto contraste,
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así como audio a modo de accesibilidad.
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Finalmente, y como la atención tecnológica
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para una alumna con discalculia
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solo podía acceder él a este apartado
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y ningún otro compañero,
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se emplean recursos interactivos de GeoGebra
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para trabajar el conjunto de los números enteros,
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como, por ejemplo, puede ser
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ocasionar cederos de una recta numérica
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o sumas y restas de números enteros.
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En el primero de ellos,
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simplemente el alumno tiene que colocar
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y cambiar el color cuando la solución sea correcta,
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mientras que en el segundo se van generando
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sus propias operaciones de sumas y restas,
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así como puede ir viendo el proceso
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hasta obtener su solución decir que esta solución digital mejora su inclusión ya que permite
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trabajar de forma visual interactiva aprender manipulando no sólo calculando y le ofrece un
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feedback o retroalimentación inmediato y le facilita el acceso al contenido sin simplificar
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- Etiquetas:
- Competencia Digital Docente
- Autor/es:
- Javier López Báguena
- Subido por:
- Javier L.
- Licencia:
- Reconocimiento - No comercial - Sin obra derivada
- Visualizaciones:
- 5
- Fecha:
- 8 de junio de 2026 - 9:50
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- CEPAPUB GLORIA FUERTES
- Duración:
- 03′ 50″
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1920x1080 píxeles
- Tamaño:
- 43.22 MBytes
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