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Contenidos digitales en CSR Plastic Festival - Contenido educativo

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Subido el 24 de agosto de 2023 por Irene R.

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En el presente vídeo se realiza un recorrido de los diferentes contenidos digitales creados para la realización y materialización de un proyecto interdisciplinar: un festival ecosostenible presentado a un concurso "Madrid en tus Manos" para la participación juvenil como agente de cambio y herramienta social. El hilo conductor recorre los diferentes usos de la digitalización para facilitar el desarrollo de este proyecto.

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Madrid Cientos Manos es un concurso de arte con perspectiva ecosocial y este curso académico 00:00:00
2022-2023 se convirtió en el germen de un proyecto interdisciplinar, sobre todo en secundaria, 00:00:07
de mi centro educativo. Antes de comenzar a exponer la secuenciación didáctica del 00:00:15
proyecto y la creación de los contenidos digitales, me gustaría mostrar las bases 00:00:20
del concurso. Tal y como proyecto, el objetivo de las bases del concurso está destinado 00:00:25
a fortalecer la capacidad juvenil, de movilizar la ciudadanía ecosocial, de potenciar la 00:00:31
creatividad artística a partir de solidaridad, la comprensión de crisis climáticas, desigualdades, 00:00:37
en definitiva y en concreto que la juventud sea el agente de cambio. 00:00:45
Esto propicia y define per se la estrategia didáctica, el aprendizaje basado en problemas 00:00:51
y por tanto se me planteó la perfecta combinación entre un aprendizaje autónomo y colaborativo, 00:00:58
mientras al mismo tiempo, por mi parte, como docente me convierto en estratega y facilito 00:01:06
la información, es decir, la propiedad de la información, a través de la que la gente 00:01:13
es decir, la propuesta de este concurso y mientras oriento y vinculo con los contenidos 00:01:20
que parten del aula de música pero se van a convertir en una semillita, en una semilla 00:01:26
que va a germinar en toda la comunidad educativa, porque la propuesta es organizar un festival 00:01:32
artístico. 00:01:39
¿Cómo llevé esta propuesta del concurso al aula de secundaria? Me pareció pertinente 00:01:42
la participación en concreto de tercero de la ESO, porque así podía hilarlo con 00:01:47
el contenido curricular del patrimonio cultural y la gestión de eventos. Aquí muestro en 00:01:52
mi classroom de tercero de la ESO cómo hice una propuesta de actividad en una sesión 00:01:57
de presentar el concurso, leer a mi alumnado las bases del concurso que he mostrado 00:02:03
precedentemente y después planteé una actividad en grupos cooperativos para que pudiesen abrir 00:02:11
un documento drive y poder contestar a una serie de preguntas que establecí como hilo 00:02:19
conductor para que fuesen pensando en cómo se podía participar en este concurso o qué 00:02:24
queríamos proponer, cómo ellos podían ser los protagonistas de este aprendizaje y de 00:02:29
esta propuesta artística. 00:02:36
Cabe mencionar que a lo largo de todo el proyecto documenté digitalmente el proceso 00:02:38
para realizar un formato de making of audiovisual con el objetivo de potenciar la motivación 00:02:44
de mi alumnado, así como la participación de la comunidad educativa. Para ello, hay 00:02:50
una muestra en la cuenta corporativa del centro. Se puede ver en YouTube bajo el título Plastic 00:02:56
Festival. A continuación, dejo una pequeña muestra de algunos de los fragmentos que registré. 00:03:01
Hola, somos un equipo de alumnos del Colegio Santa Rita, vamos al tercero de la ESO y tenemos 00:03:08
entre 14 y 15 años y lo que ha empezado como un proyecto en el aula de música queremos 00:03:23
trascenderlo a toda la comunidad. 00:03:29
Para concretar un poco más cuál fue la secuenciación didáctica una vez establecida la propuesta 00:03:39
del concurso, esa primera sesión que ya hemos hablado preliminar, de lluvia de ideas, colaborativa 00:03:47
y en definitiva una evaluación diagnóstica de la situación, pasamos al desarrollo. Aquí 00:03:53
quiero mostrar otra de mis creaciones digitales de contenido que realicé para utilizar una 00:04:00
estrategia de enseñanza y aprendizaje. Esta fue la elaboración de un karaoke. Desde la 00:04:06
asignatura de inglés de manera interdisciplinar con junto a música, se practicaba la pronunciación 00:04:12
y el significado del léxico, mientras en música realizábamos la práctica instrumental a modo 00:04:19
de un sing-along and play-along. El objetivo de hacer el karaoke y mi propuesta de hacer 00:04:25
este contenido digital fue sobre todo perseguir la adaptación y accesibilidad del contenido, 00:04:33
facilitar este karaoke para proyectarlo tanto en las sesiones de inglés y de música respectivamente 00:04:39
como para que individualmente tuviesen acceso a este recurso, que pudiesen practicar en casa 00:04:47
o que pudiesen compartirlo con sus familiares, con sus amigos. Al final era un arreglo de la 00:04:55
canción de Imagine de John Lennon. Es una cover porque la letra estaba adaptada de acuerdo 00:05:01
a la reutilización del plástico. Para concretar el fenómeno del karaoke como recurso y medida de 00:05:07
accesibilidad y adaptación, me gustaría remarcar que el hecho de que tenga subtítulos de la letra 00:05:14
compuesta en el aula de música facilita la comprensión, pero también la accesibilidad 00:05:21
para necesidades educativas especiales permanentes, como es el caso de la visual, ya que pueda ampliarse 00:05:27
la pantalla, en general cualquier necesidad educativa sensorial, ya que incluso puede adaptarse 00:05:33
dando un Chromebook o otro dispositivo individual para que lo abran en su propio uso individual 00:05:41
o compartido por parejas o un pequeño grupo, que se pueda proyectar desde un dispositivo más grande, 00:05:48
en cualquier tipo de necesidad sensorial. También no solo facilita la comprensión del léxico, 00:05:55
sino también ayuda a ciertas disfunciones del lenguaje o algo más específico del ámbito lingüístico. 00:06:06
A la hora de elaborar este contenido digital del karaoke, he seleccionado diferentes colores que se corresponden 00:06:16
con la estructura musical de la canción, así también podría ayudar a evitar ciertos trastornos de déficit de atención 00:06:24
y a la asimilación general de la estructura o ese esqueleto de las diferentes partes que tiene esta canción. 00:06:34
No quiero terminar el karaoke o cerrar el karaoke sin hablar de cómo puede ayudar esa interpretación 00:06:44
y vocalización de la canción en grupo para cualquier tipo de trastorno de conducta o emocional y social, 00:06:54
dado que la cohesión social que consigue la interpretación de una obra musical hace que el alumnado se sienta arropado por el grupo. 00:07:02
En definitiva, la creación de contenidos digitales ha sido pieza angular de la elaboración y el desarrollo 00:07:12
de todo este proyecto de CSR Plastic Festival. Desde el inicio, a partir de hoy, la plataforma Sistema de Aprendizaje 00:07:20
con un planteamiento en una sesión cooperativa de Juve Ideas a partir de un drive en Google Docs, 00:07:28
a la materialización de su propia propuesta, formulada por el agente de participación, que era el propio alumnado, 00:07:36
ya que realizaron un dosier para enviarlo en ese formulario de las bases del concurso. 00:07:46
Por lo tanto, este aprendizaje basado en problemas tuvo una evaluación final y sumativa, ya que no solo revisaron el tema 00:07:53
con la interpretación en un concierto de la canción de Imagine, sino que además tuvieron que transferir el aprendizaje 00:08:03
relacionando todo lo que habían aprendido a lo largo de toda la experiencia de realización del proyecto y demostrarlo 00:08:09
en el centro donde compartieron experiencias con otras propuestas artísticas juveniles que utilizaban el arte como herramienta social, 00:08:17
herramienta para el cambio. Es decir, la retroalimentación que tuvieron y que tuvo todo el alumnado participativo en este proyecto 00:08:28
fue completa, positiva y muy motivacional. 00:08:37
Idioma/s:
es
Idioma/s subtítulos:
es
Autor/es:
Irene Roncero
Subido por:
Irene R.
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Sin obra derivada
Visualizaciones:
4
Fecha:
24 de agosto de 2023 - 23:03
Visibilidad:
Clave
Enlace Relacionado:
https://youtu.be/MTPXTbI8QnM?si=IRMz-48C8tMx0d7Y
Centro:
CPR INF-PRI-SEC SANTA RITA
Duración:
08′ 51″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1920x1080 píxeles
Tamaño:
262.41 MBytes

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