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Presenta Secuencia Didáctica. Raquel Castiñeira García

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Subido el 6 de mayo de 2023 por Raquel C.

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Hola, voy a presentaros exactamente un desarrollo de una secuencia didáctica. 00:00:00
Lo primero que os voy a presentar, la he dividido en tres partes. 00:00:08
La primera es la introducción, que se trata de motivar al alumno 00:00:13
y de que tome las primeras nociones y contacto con la literatura. 00:00:16
Esta secuencia didáctica está preparada para el segundo BELA ESO 00:00:20
en el área de lengua castellana literatura. 00:00:24
La realiza Raquel Castiñeda García, perteneciente al Instituto Miguel Hernández. 00:00:28
Está en relación con la lírica, entonces el título es que es poesía y tú me lo preguntas. 00:00:32
Como he dicho antes, la primera parte es la introducción. 00:00:37
Se trata un poco de acercar al alumno y conectarle con la poesía, con la lírica. 00:00:40
En la segunda parte hay una fase de desarrollo en la que el alumno, 00:00:45
con diferentes conceptos y términos que va a aprender, 00:00:48
pues será capaz de reconocer algunos en algunas poesías o canciones. 00:00:52
En la tercera hablamos de la etapa del cierre. 00:00:56
En esta etapa es más bien una fase de creación. 00:00:58
Los objetivos, en principio, sería acercar al alumno a la lírica y a sus características. 00:01:01
Los contenidos, pues se les presenta algún tipo de términos relacionados con la métrica, 00:01:07
por ejemplo, figuras literarias o figuras retóricas o tipos de estrofas, etc. 00:01:16
En la segunda página de mi infografía os aparecen las competencias, 00:01:22
que para mí la más importante a destacar es la de aprender disfrutando, 00:01:26
es decir, aprender a aprender. 00:01:29
Y luego los distintos recursos que serán materiales, temporales y espaciales. 00:01:31
Y la metodología que será, al principio, en la primera fase diagnóstica, 00:01:35
en la segunda formativa y en la fase final sumativa. 00:01:39
Siempre sería participativa, activa y colaborativa, 00:01:41
de manera que el alumno se autoevalúe y pueda ver su progreso. 00:01:45
En cuanto a indicadores de evaluación, lo que voy a utilizar es la observación directa, 00:01:50
algunas rúbricas, baremación y valoración de algunas actividades y test digitales. 00:01:55
Propongo, a modo de ejemplo, varias sesiones. 00:02:00
En la primera se le presenta al alumno varios poemas, 00:02:02
se les da un enlace para que vayan a páginas web y puedan escuchar poemas recitados. 00:02:05
En la segunda fase lo que se hace es que se les presenta un poema o una canción 00:02:11
y se les pide que busquen, a lo mejor, figuras literarias 00:02:15
o localicen el tipo de estrofa. 00:02:18
También se les presenta biografía de algunos poetas, como por ejemplo Miguel Hernández. 00:02:20
Aquí podemos ver el enlace. 00:02:24
Y en la tercera sesión es más bien una fase de creación 00:02:26
donde el propio alumno, con los conceptos que conoce, intenta crear poesía. 00:02:28
En este caso ellos crean un poema. 00:02:32
El poema que sea más votado entre todos los alumnos se puede colocar en la página web. 00:02:34
Y finalmente presento una rúbrica para que ellos puedan ver los indicadores de evaluación, 00:02:39
es decir, qué es lo que tienen que estudiar y qué es lo que tienen que superar. 00:02:44
Y aquí la puntuación. De esta manera son partícipes de su progreso. 00:02:47
Y con esto creo que queda completamente descrita mi secuencia didáctica. 00:02:50
Subido por:
Raquel C.
Licencia:
Reconocimiento
Visualizaciones:
4
Fecha:
6 de mayo de 2023 - 14:03
Visibilidad:
Clave
Centro:
IES MIGUEL HERNANDEZ
Duración:
02′ 59″
Relación de aspecto:
0.40:1
Resolución:
800x2000 píxeles
Tamaño:
14.47 MBytes

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