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Gestor de Innovación TIC Educativa. UNED. Juan Ignacio Benítez Palacios - Contenido educativo

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Subido el 8 de diciembre de 2019 por Juan Ignacio B.

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Soy Juan Ignacio Benítez, profesor técnico de formación profesional en la especialidad de sistemas y aplicaciones informáticas para el Instituto de Enseñanza Secundaria Clara del Rey, en Madrid. 00:00:04
Imparto docencia en ciclos formativos de formación profesional pertenecientes a la rama comentada anteriormente, en módulos formativos relacionados con sistemas operativos y diseño de sitios web. 00:00:15
Graduado en Ingeniería Informática, además de Máster Universitario en el Learning de Redes Sociales, por la Universidad Internacional de La Rioja, UNIR. 00:00:28
Innovación educativa no es un término, aunque parezca raro, que esté estandarizado en mi especialidad. 00:00:39
Los profesores de informática tienden, en muchos casos, a impartir sus contenidos de manera sistemática y utilizando pocos recursos novedosos de cara a su exposición de conocimientos. 00:00:46
Yo, sin embargo, he tratado de no seguir este patrón 00:00:57
y he procurado siempre tender dentro de lo posible hacia esa innovación. 00:01:00
¿Y la innovación educativa en informática qué significa? 00:01:05
Pues usar herramientas para la gestión de contenidos, 00:01:09
tal como plataformas e-learning, Moodle, Joomla, Dokeos... 00:01:12
Dentro de este software poder generar ejercicios que posibiliten 00:01:16
la comprensión y posterior memorización de información 00:01:19
necesaria en cualquier proceso de enseñanza-aprendizaje. 00:01:22
A saber, infografía, diccionarios, foros de opinión, etc. 00:01:25
Junto a ello, herramientas que permiten facilitar la comprensión de nueva información con software como MindMath, MindJet. 00:01:31
Estas aplicaciones favorecen que los contenidos sean asimilados de forma menos lineal y más se me permite la expresión cerebral. 00:01:38
Además, otro concepto que considero innovador es impartir contenidos utilizando herramientas como pizarras digitales 00:01:46
o elementos que faciliten que el alumno pueda entender todas y cada una de las etapas de 00:01:53
su aprendizaje plasmadas en una utilidad software que facilite este proceso. 00:01:58
En resumen, se trata de aplicar la utilización de nuevas tecnologías existentes al estudio 00:02:03
de una rama como la informática, que es el germen de todas las herramientas que he citado 00:02:09
con anterioridad. 00:02:13
La gestión de un proyecto de innovación educativa la habilitaría creando una plataforma 00:02:15
gestora de contenidos que permita que los estudiantes puedan disponer de información, ejercicios, herramientas y documentación 00:02:23
para poder asimilar dicha información a Aprender. Esta plataforma puede estar gestionada con una de las herramientas 00:02:31
gestoras de contenido citadas antes, Moodle, Joomla, cualquiera de ellas. Además, usar esta posibilidad software 00:02:38
interaccionando con otras que permitan mejorar la capacidad del discente de cara a su aprendizaje de contenidos, 00:02:45
utilidades de creación de porfolios 00:02:51
como Blogger, Jimdo, Wix 00:02:53
Además de esto 00:02:55
me permitiría la facilidad de poder diseñar 00:02:57
un blog de clase 00:02:59
que ayudará al alumno a poder disponer de otra herramienta 00:03:00
con la que seguir el discurrir 00:03:03
del módulo formativo 00:03:05
En conclusión, usar 00:03:07
estas u otras herramientas 00:03:09
que se conozcan o se puedan conocer 00:03:11
para mejorar la capacidad de los estudiantes 00:03:13
de poder aprender la nueva información 00:03:15
transmitida en los contenidos 00:03:17
Mi nivel de competencia digital y tecnológica viene dado en mayor medida por mis conocimientos adquiridos dentro de mi formación académica y mi desarrollo laboral posterior. 00:03:19
La docencia permite adquirir conocimientos y ponerlos en práctica dentro del entorno académico 00:03:31
y nuestra enseñanza, la de informática, permite aplicar la competencia digital y tecnológica que disponemos a la exposición y aprendizaje de nuestros propios contenidos. 00:03:37
En base a la definición de competencia digital docente y sus cinco fundamentos que todo docente debe tener, los que se ajustan a mi perfil profesional son 00:03:47
1. Informatización e alfabetización informacional 00:03:56
2. Comunicación y elaboración 00:04:00
3. Creación de contenido digital 00:04:03
4. Seguridad 00:04:05
5. Resolución de problemas 00:04:07
De todos estos ítems que explicitan la competencia digital, considero que dispongo de un nivel avanzado en los tres primeros. 00:04:09
trato de solucionar, no siempre con mucha fortuna, el cuarto 00:04:16
y en ocasiones, sobre todo cuando se presentan oportunidades a bordo 00:04:20
no siempre también con el mejor de los éxitos, el quinto 00:04:23
Las expectativas respecto al curso son harto interesantes 00:04:27
repasar, revisar, aprender, mejorar, actualizar 00:04:32
son los verbos que mejor resumen dichas expectativas 00:04:35
que me planteo siempre y en este caso al comenzar este curso 00:04:38
La aplicación de las TIC en un campo como la enseñanza de informática es un terreno por explorar 00:04:43
y en esas me encuentro yo como profesional y como docente. 00:04:48
Subido por:
Juan Ignacio B.
Licencia:
Todos los derechos reservados
Visualizaciones:
81
Fecha:
8 de diciembre de 2019 - 18:29
Visibilidad:
Clave
Centro:
IES CLARA DEL REY
Duración:
05′ 13″
Relación de aspecto:
1.12:1
Resolución:
808x720 píxeles
Tamaño:
26.24 MBytes

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