Galan_Debora_EvidenciaArea_6
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Hola, soy Débora Galán-Rangel y estas son mis evidencias para el Área 6.
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En esta tarea, en este proyecto que hice con mis alumnos,
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a lo que les animé a la grabación de un cortometraje en lengua extranjera, en inglés.
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Esta es la rúbrica con la que luego después se les evaluaría.
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Y más abajo tenemos el proyecto.
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Este es el proyecto que hicimos en la tercera evaluación.
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Y aquí tenemos la explicación de todo el proyecto.
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En este proyecto se les informa tanto de forma escrita como explicada en clase,
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con lo que se atiende a la diversidad.
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Y me aseguro de que todo el mundo lo ha entendido de forma oral, con audio, mi propia voz.
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Se les informa a los alumnos de que van a participar en el décimo concurso de cortometrajes en lengua extranjera.
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Las instrucciones que se nos dan desde la Dirección General de Bilingüismo son las que aquí se presentan.
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Las características del cortometraje, como aquí se les dice, tiene que ser un contenido original e inédito.
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Tiene que estar interpretado en alguna lengua extranjera, en la asignatura de inglés.
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Tiene que llevar sus títulos en español, tiene que durar durante 5-8 minutos, se admite cualquier tipo de género, stop motion, animación, documental, ficción, etc.
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La música tiene que ser original o libre de derechos de autor.
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Queda completamente prohibido la utilización de inteligencia artificial.
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El contenido tiene que promover valores, tolerancia, respeto, inclusión, etcétera, etcétera.
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Los créditos se tienen que incluir, obviamente, el nombre y apellido de los alumnos que participan.
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Tiene que ser menos de 700 megas el tamaño.
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Todos estos son los formatos en los que se va a aceptar.
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Tiene que llevar una licencia de Creative Commons, que también se les explica a los alumnos lo que es,
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y así se copia con la comunidad educativa y se alojará en la mediateca de la comunidad de Madrid.
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Bueno, aquí se les explica además a los alumnos que la licencia obliga al usuario que usa o distribuye este contenido
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a indicar quién es el autor, ¿vale? Eso es el reconocimiento.
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Y que no se tiene que usar con fines comerciales por eso lo del no commercial.
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y que si lo adapta o modifica
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pues tiene que hacerlo
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de la misma forma
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con las mismas condiciones
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por eso pone
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lo de compartir igual
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los autores no utilizarán
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estos materiales
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pues con ningún fin lucrativo
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ni muchísimo menos
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luego se les informa
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a los alumnos
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o se les recomienda
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diferentes aplicaciones
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para la edición de vídeo
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CapCut es el que ellos
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más conocen
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pero bueno
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yo tengo aquí instalados
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en mi ordenador
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el Live
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que está aquí abajo
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también tengo el Filmora
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que lo tengo aquí instalado
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aquí Filmora
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y por supuesto también CapCut
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entonces dedicamos
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varias clases
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en el aula de ordenadores
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a tantear y a practicar con ellos, aunque bueno, he de reconocer
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que me sorprenden cada año más
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de lo muy puestos que están en tecnologías
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y en digitalización de contenidos, o sea, están
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bastante bien educados y que estén hablando. Luego también les explico
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algunas, bueno, la aplicación de Audacity
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es la que más se recomienda para
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el tema de edición
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de audio. Luego tenemos aquí
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algunas aplicaciones de las que
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ellos pueden sacar audios
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o por lo próximo, libres de derechos de audio. Se les
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informa que es súper importante que cualquier
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música que estén en el cortometraje
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tiene que salir de derechos de autor
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entonces estas son
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unas cuantas aplicaciones
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o incluso páginas
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en las que ellos pueden
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sacar este tipo de audios
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las que más utilizamos
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al final que fueron
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Pixabay
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Free To Use 50 Sounds
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pero bueno
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las demás también las han tanteado
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luego como bien explicado
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esto se va a albergar
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en la mediateca
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y el vídeo pues se va a subir
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con la licencia
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que se ha dicho antes
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de reconocimiento no comercial
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y compartir igual
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para que no tenga
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objetivo comercial
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de ningún tipo
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luego la elección
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de los principales
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de los principales personajes
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se va a hacer
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con un spinning roll
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con una ruleta giratoria
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en pantalla digital
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una vez que se hayan presentado
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los candidatos
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porque tengo
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algo así como 16 alumnos
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y nada más que podíamos presentar como 5
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que fueran los que activamente
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participen y dialoguen en ese corto, los demás pueden participar
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por supuestísimo como extras, entonces tuve más de 5
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pretendientes o candidatos a tener un leading role, a tener
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un papel principal, con lo que utilizamos esta digital screening wheel
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esta ruleta giratoria en la pizarra
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y nada, todos los demás, todos los alumnos
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van a participar en el corto, ya tengan un papel líder
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o de extra, y todos ellos van a participar activamente
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o participaron, de hecho activamente
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en la creación del script, del guión
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como luego en la edición, etcétera, etcétera, montaje
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para eso hemos utilizado, como bien he dicho, para una actividad de ideas
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utilizamos un parlet, aquí lo tenemos
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un parlet colaborativo, que se hizo una lluvia de ideas
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de cómo escribir el guión, analizar un corto
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aquí utilizamos este papelito
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para todo lo que es la historia
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etcétera, etcétera
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y finalmente publicamos este corto
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no ganamos, pero bueno, publicamos el corto en la Mediatica
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y la verdad es que los alumnos lo disfrutaron mucho
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muchísimo
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y bueno, pues esto es un poco
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todo lo que quería contar de la evidencia
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está alojado en la Mediatica
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este sería el link
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Esto es la cápsula que sale y aquí hicimos mención a la música que sacamos del 50 Sounds, como bien os digo, para el concurso de costos de este año. Gracias.
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- Idioma/s:
- Etiquetas:
- Competencia Digital Docente
- Autor/es:
- Debora Galán Ragel
- Subido por:
- Debora G.
- Licencia:
- Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
- Visualizaciones:
- 1
- Fecha:
- 13 de julio de 2026 - 10:58
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- IES JAIME FERRAN
- Duración:
- 04′
- Relación de aspecto:
- 4:3 Hasta 2009 fue el estándar utilizado en la televisión PAL; muchas pantallas de ordenador y televisores usan este estándar, erróneamente llamado cuadrado, cuando en la realidad es rectangular o wide.
- Resolución:
- 960x720 píxeles
- Tamaño:
- 36.63 MBytes