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PRESENTACION2105B - Contenido educativo

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Subido el 21 de mayo de 2021 por Rosa Matilde S.

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De mi hija, de verdad que es súper práctico, ¿eh? 00:00:00
O sea, tenéis que... 00:00:03
Que ya te has querido practicar. 00:00:05
Claro, pero a mí se me olvidan mucho estas cosas, ¿eh? 00:00:07
Muchísimo. 00:00:10
O sea, yo he hecho cursos y he hecho... 00:00:11
He estado utilizando programas y tal constantemente durante unos meses. 00:00:14
Lo dejo, por lo menos que le pasara a todo el mundo igual, 00:00:17
también es la edad, que ya vivo siendo mayor. 00:00:20
Lo dejo y se me olvida. 00:00:22
Y tengo que volver a empezar, como si no hubiera hecho nada. 00:00:23
así que si tengo que usar 00:00:25
el aula virtual en septiembre tendré que darme 00:00:28
un autocurso intensivo, se me ha olvidado 00:00:30
todo, bueno pues nada 00:00:32
vamos a ver que hacemos con 00:00:34
habíamos terminado de corregir 00:00:35
yo creo que no 00:00:39
no, lo que haremos es la oración de 00:00:39
yo he visto esta película 00:00:42
en Madrid, esa la hicimos 00:00:44
vale, pues voy a buscarlo 00:00:46
es que este tema 00:00:48
desde luego te da muchísimas oportunidades 00:00:50
para aprender a analizar 00:00:52
porque hay muchísimas 00:00:54
muchas frases 00:00:55
es una cosa estupenda, muchas oraciones 00:00:58
no hemos hecho nada de la 00:00:59
de la gramática 00:01:04
de estos últimos 00:01:05
tenemos que hacer de la ortografía 00:01:09
pero me lo quería poner yo 00:01:10
en estos días de repaso 00:01:13
que cuando ya 00:01:15
acabemos de hacer el examen 00:01:17
quería yo 00:01:18
ponerlo ahí 00:01:20
porque mira, la ortografía, pues nada, practiquéis este verano 00:01:21
me he olvidado mucho de la ortografía 00:01:25
pero lo de las oraciones sí que 00:01:26
tenemos que practicar juntas 00:01:28
o juntos, que hay chicos también 00:01:30
aunque ahora no estamos las tres 00:01:32
porque eso sí, si no lo practicas 00:01:33
un poco con ayudas 00:01:37
hace al final un lío 00:01:38
bueno 00:01:39
¿dónde dijiste, Bárbara, que nos habíamos 00:01:42
quedado? 00:01:46
yo vi esta película 00:01:48
en Madrid 00:01:50
bueno, yo es que 00:01:51
he visto esta película 00:01:53
en Madrid 00:01:56
Este, que ya lo hemos dicho 00:01:57
Ese lo hemos hecho 00:02:00
Pues vamos a hacer este, yo traigo los bocadillos 00:02:02
En la bolsa 00:02:04
A ver qué tal se nos da esto 00:02:05
A ver dónde está esto 00:02:08
Yo traigo los bocadillos 00:02:09
Luego es divertido, ¿eh? 00:02:18
Y se pueden hacer discusiones con compañeros 00:02:20
De si lo has analizado bien 00:02:22
Bueno, a ese nivel no llego, ¿no? 00:02:25
Pero hay gente que sí 00:02:26
De, ah, pues no se analiza así 00:02:28
Se analiza así, ¿y tú qué opinas? 00:02:30
Bueno, dentro de los estudios se puede discutir sobre todo, pero muchas cosas que son opinables. 00:02:32
Ya está. 00:03:27
Ya está 00:04:14
A ver chicas, que dejo de compartir 00:04:19
Tú Dayana, aunque no puedas escribir 00:04:22
Es que ha dicho Dayana 00:04:24
Que no puede hablar por el móvil que tiene 00:04:26
Con el que puede escribir 00:04:28
Está cargando, entonces que si nos oye y nos ve 00:04:30
Así que Dayana 00:04:32
Si no Dayana, tú escríbeme en el 00:04:33
Whatsapp las dudas que tengas 00:04:36
Vale 00:04:38
Tú me escribes en el Whatsapp y dices Rosa, esto no lo entiendo 00:04:39
Y tal, y yo 00:04:42
lo leo 00:04:43
para que me haga venir el WhatsApp. 00:04:45
Ay, perdón, lo pongo así, 00:04:47
me pongo el WhatsApp de... 00:04:48
A ver... 00:04:50
Ya estoy en el WhatsApp. 00:04:55
Sí. 00:04:58
Si, Dayana, si tenéis alguna duda, me dices. 00:04:59
Ay, yo no sé si lo veis. 00:05:02
¿Lo veis? 00:05:03
Sí, pero aquí, 00:05:04
en la primera... 00:05:07
El sujeto es yo. 00:05:09
¿Quién trae 00:05:13
Los bocadillos en la bolsa 00:05:14
El sujeto es yo y todo lo que no es sujeto es predicado 00:05:17
Es un sujeto muy corto 00:05:21
Que eso no es una palabra, que es un pronombre personal 00:05:22
Que sustituye a un nombre, pero es yo 00:05:24
¿Lo veis bien? 00:05:27
Muevo así un poco la pizarra 00:05:28
Y en la bolsa es 00:05:29
Complemento circunstancial 00:05:33
De lugar 00:05:35
La clave te la da 00:05:36
Esta proposición 00:05:39
En la bolsa 00:05:40
Eso indica lugar 00:05:41
Casi siempre 00:05:44
No siempre, pero casi siempre 00:05:46
Ya está 00:05:47
Estás corregido 00:05:51
Dayana, espero que lo hayas corregido 00:05:53
Guapísima 00:05:54
Vamos a por otra 00:05:55
La verdad que estas cosas 00:05:58
Sí que hay que hacerlas 00:06:00
Por eso os insisto en que hagáis los ejercicios 00:06:02
Porque si no se puede 00:06:05
Pues aquí en clase, pero hay que hacerlos 00:06:07
Porque es que hasta que no te pones 00:06:08
No te das cuenta de los fallos 00:06:10
Alicia contó la película a su hermano 00:06:12
¿Ya está, Bárbara? 00:06:15
¿Encontró la película? 00:07:56
Sí, ya. 00:07:57
Vale. 00:07:58
¿Qué tal? 00:08:03
A ver. 00:08:07
Ah, me parece que lo he puesto 00:08:09
otra vez, pero bueno, ahora ya. 00:08:10
¿Vale? 00:08:13
Ah, pues mira, pensaba yo que lo había hecho mal 00:08:14
Lo has hecho bien 00:08:17
¿Qué cosa contó la película? 00:08:18
¿A quién las dos manos? 00:08:21
Va a llevar la proposición a que 00:08:23
Se suele poner en los momentos indirectos 00:08:25
Cuando son personas 00:08:27
Seres animados 00:08:29
Bueno, venga, ahora vamos a poner esto 00:08:30
Ya vamos con el tiro 00:08:33
Esto ya está 00:08:34
A ver, por aquí 00:08:35
Compartir 00:08:37
Hecha 00:08:40
La basura 00:08:42
Al cubo 00:08:45
El sujeto es elíptico 00:08:49
Bueno, ya lo habrás visto 00:08:54
¿Él echa? 00:08:55
Sí, sí, sí 00:08:57
Sí, sí 00:08:59
Tengo una duda yo aquí 00:09:50
Hecha 00:10:23
Era lo del otro 00:10:26
Si era 00:10:27
Ya lo tengo 00:10:30
¿Ya lo tienes? 00:10:39
Sí 00:10:41
Espera, voy a compartir 00:10:41
Aquí, ya está 00:10:45
¿Qué tal? 00:10:52
Sí 00:10:56
Ah, bueno, el último no lo tengo bien 00:10:56
Al cubo 00:11:00
Al cubo es 00:11:00
A ver 00:11:04
Complementos de sustancial del lugar 00:11:06
La preposiciona 00:11:08
Junto con el artículo el 00:11:13
Se forma un artículo contracto 00:11:14
La preposiciona indica dirección 00:11:16
Entonces, ¿sabes? 00:11:19
No es exactamente lugar, pero 00:11:21
Entonces complemento circunstancias del lugar 00:11:22
Vamos a buscar en el analizador sintáctico 00:11:24
Espera, que voy a compartir 00:11:26
Y vamos a buscar en el analizador sintáctico 00:11:27
Por si acaso 00:11:29
Por si acaso 00:11:31
Espera, que voy a poner aquí 00:11:33
Voy a poner el buscador 00:11:37
Y vamos a buscar 00:11:38
A ver si 00:11:41
En el analizador sintáctico 00:11:41
Por si acaso me he equivocado 00:11:44
Creo que está bien hecho, pero por si acaso 00:11:45
Era 00:11:55
Echar a basura al cubo 00:12:06
Bueno, a ver si hay suerte 00:12:08
A ver 00:12:10
Echa 00:12:12
Yo tengo ahí una dudilla 00:12:15
A ver que 00:12:18
A ver como resuelve esto 00:12:19
Echa 00:12:21
Es que, digo, y si resulta que es el imperativo 00:12:22
Echa tú la basura al cubo 00:12:26
Y resulta que 00:12:28
Que en vez de ser enunciativa 00:12:30
Es exhortativa 00:12:32
Desiderativa, exhortativa 00:12:34
Uy, bárbaro, yo 00:12:37
Las que mandaban 00:12:39
Creo que era sortativa, no lo sé 00:12:43
Ahora miramos a ver 00:12:46
La basura al cubo 00:12:48
Ahora lo miramos, a ver 00:12:51
Sí, sí, sí 00:12:53
Mira, ves, de lugar 00:12:57
Sí, sí, sí 00:12:58
Sujeto elíptico 00:13:01
Sí, lo hemos hecho bien, Bárbara 00:13:03
Dayana, espero que tú también lo hayas hecho bien 00:13:04
¿Ves? 00:13:07
De lugar 00:13:09
Es que 00:13:10
Es que 00:13:17
Esto de analizar es complicado 00:13:19
Ay, perdón 00:13:22
Esto de analizar es 00:13:23
Es divertido 00:13:27
Es divertido 00:13:29
Pero a veces a mí me crea un poco de inseguridad 00:13:30
Vale, vamos a hacer esta 00:13:34
María ha visitado esta tarde a su hermana 00:13:37
Venga, por ella 00:13:39
María ha visitado esta tarde 00:13:40
A su hermana 00:13:43
Vamos de tiempo 00:13:44
A ver si nos da tiempo 00:13:45
Yo creo que si nos va a dar tiempo 00:13:48
A corregir todas 00:13:50
Un poquito de suerte 00:13:50
María ha visitado 00:13:53
Esta tarde a su hermano 00:13:56
A ver 00:13:58
María 00:13:58
Visitado 00:14:04
Esta 00:14:08
Tarde 00:14:11
Ahí me queda 00:14:13
No me cabe 00:14:17
a su hermana. 00:14:18
Bueno, me queda nada, no esto, pero bueno. 00:14:20
Ah, ya está. 00:15:23
¿Qué tal, Bárbara? 00:15:25
Había uno que era el predicador 00:15:31
verbal y el otro era el nominal. 00:15:33
Nominal, vale. 00:15:36
Este no es nominal, ¿eh? 00:15:37
Este no es. 00:15:39
A ver, ¿qué iba a mirar yo? A ver, aquí. 00:15:43
He citado esta. 00:15:44
Esta tarde. 00:15:47
Eso es de tiempo. 00:15:48
Es un complemento circunstancial de tiempo. 00:15:50
Voy a poner aquí 00:15:52
Voy a poner el analizador sintáctico 00:15:53
¿Me estás viendo, Bárbara? 00:15:55
Sí, sí, te estoy viendo 00:15:58
Me estoy metiendo en internet 00:15:59
Y voy a poner la oración 00:16:02
Porque creo que lo que he hecho está bien 00:16:03
Pero por si acaso 00:16:05
Voy a poner por si acaso, lo voy a corregir por aquí 00:16:06
La verdad que es maravilloso 00:16:11
Esto de internet 00:16:21
Es verdad que hay muchas cosas que no están bien 00:16:22
Pero hay muchas cosas que están muy bien 00:16:25
Porque esto te da 00:16:28
Muchísima 00:16:29
Ahí va 00:16:30
¿Ves? Ya me ha matado 00:16:32
¿Por qué? 00:16:37
Porque ha puesto a su hermano 00:16:42
Ha puesto complemento directo 00:16:44
Y yo le había puesto indirecto 00:16:45
A su hermano yo le he puesto complemento directo 00:16:49
También 00:16:51
Pues lo has hecho muy bien, la que me he equivocado he sido yo 00:16:52
Mira, espera, lo voy a compartir 00:16:55
Es que ese siempre ha sido mi punto débil 00:16:56
Porque 00:17:02
Porque ha sido mi punto débil 00:17:03
Porque, bueno 00:17:07
A ti gracias a Dios no te ha pasado 00:17:08
Mira 00:17:10
Cuando resulta que es un ser animado 00:17:12
Y es complemento directo 00:17:14
Se le pone la 00:17:15
¿Sabes? 00:17:17
Y entonces por eso a mí ya me ha hecho 00:17:19
Un bollo mental de mucho cuidado 00:17:21
Porque a mí los complementos directos 00:17:23
Cuando son personas y así no me salen nunca 00:17:26
Por eso lo he 00:17:28
Por eso lo he 00:17:30
Bueno, pues eso, lo he 00:17:31
He hecho la consulta 00:17:33
Así que bien, en fin 00:17:35
Muy bien 00:17:37
Vamos a hacer otro 00:17:40
Lo he visto 00:17:42
En el cine 00:17:44
Venga 00:17:46
Esto 00:17:48
Vale 00:17:50
Ya voy a poner todos en el analizador sintáctico 00:17:52
Ya me da miedo 00:17:59
Creo que lo que voy a hacer está bien 00:18:02
Y que no os voy a enseñar mal 00:18:04
Pero ojo, ya me da un poco de inseguridad 00:18:05
A ver 00:18:07
Lo he visto 00:18:08
En el cine 00:18:12
Por eso es interesante 00:18:15
Porque nosotros no somos perfectos 00:18:17
Los maestros 00:18:19
Tener siempre métodos 00:18:20
Siempre métodos que vengan con soluciones 00:18:22
Para no confundir a los alumnos 00:18:25
A ver 00:18:28
Ay no, que la lío 00:19:10
Ay que la lío 00:19:15
Espera, no, a ver si 00:19:17
Pongo aquí 00:19:23
A ver, un momento, Bárbara 00:19:25
Y Dayana 00:19:32
Que estoy chicas en el analizador 00:19:33
Que estoy comprobando 00:19:35
Que lo que haya puesto 00:19:36
Este bien 00:19:38
Ajá, bien, menos mal 00:19:41
Menos mal 00:19:51
Menos mal 00:19:53
Uy, vale, genial 00:19:54
¿Y dónde estoy yo? 00:19:56
Aquí, aquí, aquí, aquí 00:19:58
Vale, vale 00:20:03
Bueno, ya está, lo he comprobado con el analizado sintáctico 00:20:04
Que he dicho, madre mía 00:20:08
Seguro que ya me he equivocado 00:20:09
Pero no 00:20:11
A ver 00:20:12
Corrección 00:20:14
¿sabéis por qué era? 00:20:16
por el pronombre este 00:20:17
el lo 00:20:19
que se analiza como complemento directo 00:20:21
el truco es que si aquí hubiera 00:20:24
hubiera un complemento directo 00:20:26
que no fuera un pronombre 00:20:30
el que hace el pronombre pasa a ser 00:20:31
complemento indirecto 00:20:34
pero si no hay complemento directo 00:20:35
el pronombre es complemento directo 00:20:37
esa es la cuestión 00:20:39
y el sujeto 00:20:41
Es elíptico 00:20:44
Es yo, no lo he puesto 00:20:46
El sujeto es elíptico 00:20:48
Sujeto elíptico 00:20:51
Es elíptico 00:20:52
Elíptico 00:20:56
Pues yo en el aire al principio 00:20:58
Había puesto complemento de lugar 00:21:01
Pero luego lo he quitado 00:21:03
Y la primera vez estaba bien 00:21:04
Y la segunda más 00:21:06
Es él 00:21:07
Ya ves que antes era a la papelera 00:21:08
Y también porque es un sitio o algo así 00:21:11
y también era complemento del lugar 00:21:13
es que esto es a base de hacerlo 00:21:16
y porque nosotros no somos 00:21:18
lingüistas, ¿no? 00:21:20
pero si no, yo 00:21:22
a ver, lo divertido ya de cuando 00:21:23
a ver, yo lo sé 00:21:26
chicas, yo soy una simple maestra 00:21:27
entonces no, pero 00:21:29
mis compañeros que son todos especialistas 00:21:31
somos muy pocos maestros en los CEPAS 00:21:34
casi todos son 00:21:36
a ver 00:21:37
que yo sepa 00:21:38
los otros maestros que están en el puesto de maestros 00:21:43
tienen licenciaturas 00:21:45
yo es que he tenido una suerte bárbara porque he estudiado 00:21:46
la carrera que me ha gustado 00:21:49
aprobé la oposición enseguida y he podido trabajar 00:21:50
pero otra gente ha tenido 00:21:53
otro recorrido, o sea han estudiado 00:21:55
más carreras y tal, entonces ahora 00:21:56
entre los maestros es muy corriente que la gente 00:21:59
tenga dos o tres carreras porque como con esto 00:22:01
que les gusta estudiar 00:22:02
pues yo tengo una 00:22:03
diplomatura, no tengo una 00:22:06
carrera superior 00:22:08
pero es una gozada, si lo vierais de verdad 00:22:09
bueno, este año no puedo porque con el COVID 00:22:12
no nos reunimos juntos en los departamentos 00:22:14
pero es que es 00:22:17
súper gustoso, porque 00:22:19
en cada departamento los de lengua están 00:22:20
especializados en lengua, los de matemática 00:22:22
bueno, los de científico, bueno 00:22:24
están mezclados en distintas áreas de ciencias 00:22:26
los de sociales son más 00:22:28
son de historia o de 00:22:30
arte, y es una maravilla 00:22:33
porque se ponen a hablar de temas 00:22:34
de lo suyo, yo que sé, por ejemplo 00:22:36
si estuviéramos en el de lengua y hubiera una duda 00:22:38
en cuanto 00:22:41
analizan una oración, pues 00:22:41
hablan sobre eso, de verdad os lo prometo 00:22:44
oye, ¿y tú qué pones aquí? pues no, porque 00:22:46
yo no creo que es complemento directo, porque tú recuerda 00:22:48
pues a mí me parece, pues es divertidísimo 00:22:50
es súper divertido 00:22:53
ojalá que tengáis alguna vez la experiencia 00:22:54
porque la verdad que es muy bonito 00:22:56
y tenéis 00:22:58
muy buenos profesores, muy buenos profesores 00:23:00
bueno, a ver 00:23:03
ahora por dónde vamos, por aquí 00:23:04
la carpeta es de cartón 00:23:06
hombre, hombre, hombre 00:23:08
está muy bonita 00:23:10
Venga, la carpeta es de cartón, vamos a por ello 00:23:11
La carpeta es de cartón 00:23:14
La carpeta es de cartón 00:23:17
Es de cartón 00:23:23
Bueno, pues nada, vamos a ver 00:23:28
Voy a comprobarlo en el análisis 00:24:48
Azoos sintáctico este, no la vayamos a liar 00:24:51
A ver 00:24:53
Mmm 00:24:54
Ahí está mi duda 00:25:15
Mmm 00:25:19
¿Qué tal? 00:25:20
Ay, espera, voy a dejar de compartir, chicas 00:25:25
¿Dónde está esto? 00:25:27
Así. A ver, es que tengo una duda que voy a tener que buscar en internet o en los libros con el manual que tengo por aquí o algo así. 00:25:29
La duda es, bueno, antes de nada, ¿qué has puesto, Bárbara? 00:25:37
¿Te has dado cuenta? 00:25:43
¿Qué he puesto? 00:25:43
Dime, dime. 00:25:44
Aquí. 00:25:45
Lo de la carpeta. 00:25:47
Es que es un predicado nominal. 00:25:48
pero mira, he estado mirando en internet 00:25:51
porque claro, esto de transitiva 00:25:54
y transitiva, me parece que es 00:25:56
en las predicativas, las que son 00:25:58
de predicado verbal 00:26:00
y esto no se pone en las de predicado nominal 00:26:01
¿sabes? 00:26:04
a ver, transitiva es 00:26:10
cuando tiene complemento directo y transitiva 00:26:11
cuando no, pero me parece que solamente 00:26:13
eso es de las 00:26:15
es de las oraciones de predicado 00:26:17
verbal, las de predicado nominal 00:26:21
como es este caso, no son ni transitivas 00:26:23
ni transitivas, directamente eso no se pone 00:26:25
se ponen menos cosas 00:26:27
creo que es así 00:26:29
¿de cartón era? 00:26:34
es el atributo 00:26:37
o sea 00:26:38
cuando solo hay 00:26:39
como un complemento en las copulativas 00:26:43
detrás del verbo ser 00:26:45
ponga lo que ponga 00:26:46
el segundo trozo de ahí, o sea el verbo 00:26:48
lo que viene detrás del verbo copulativo es atributo 00:26:51
si luego además 00:26:53
lo que pueden aparecer son 00:26:55
complementos circunstanciales 00:26:57
y se analizan como complementos circunstanciales 00:26:59
pero en los predicados nominales no hay complementos 00:27:01
directos ni indirectos 00:27:04
entonces claro, es lógico que no se ponga 00:27:05
transitiva e intransitiva 00:27:08
que ese sería un error mío, porque como no hay 00:27:09
como vas a decir si es transitiva o intransitiva 00:27:12
si nunca puedes poner 00:27:14
ni complemento directo ni indirecto 00:27:15
lo he comprobado con el analizador sintáctico 00:27:18
porque de repente me ha entrado la duda 00:27:20
Vital, y efectivamente es así 00:27:22
Vale 00:27:24
Así que 00:27:25
Nunca te acostarás sin aprender una cosa más 00:27:27
Es verdad, que barbaridad 00:27:30
Bueno 00:27:31
La peluquera me cortó el pelo 00:27:33
Ah, yo os digo una cosa, chicas 00:27:36
A mí lo que me ha salvado, no sé si os servirá 00:27:38
A vosotros de algo 00:27:40
Tú como eres más mayor, Bárbara 00:27:40
Ya lo habrás experimentado 00:27:43
A mí lo que me ha salvado en esta vida 00:27:45
Y me ha ido bien 00:27:47
Es darme cuenta de que no lo sé todo 00:27:48
Pero que, a ver 00:27:51
Yo estoy rodeada siempre 00:27:53
De gente muy lista, muy inteligente 00:27:54
Sacando muy buenas notas 00:27:57
Y yo soy una persona muy normal 00:27:59
Y ya veis que estoy todo el día metiendo la pata 00:28:00
A mí lo que me ha salvado 00:28:02
Es el convencimiento de que todo el mundo se confunde 00:28:04
Porque somos seres humanos 00:28:07
Y sobre todo que aunque te confundas 00:28:09
Siempre puedes preguntar 00:28:12
¿No? 00:28:13
Y nunca conformarte con decir 00:28:15
Bueno, lo sé todo 00:28:17
y tener súper claro 00:28:19
de que el error 00:28:21
que yo puedo estar equivocada 00:28:22
perfectamente, por muy maestra que sea, por mucho que haya estudiado 00:28:25
y por mucho que lleve 300 años dando clase 00:28:27
yo lo bueno es que siempre 00:28:30
pregunto todo 00:28:31
pues eso es lo que te va a salvar 00:28:32
porque a mí desde luego me ha salvado 00:28:35
el andar todavía preguntando 00:28:36
todo el mundo termina de mirar hasta las narices 00:28:39
pero desde luego eso me ha salvado 00:28:41
es lo que me ha salvado 00:28:43
bueno, a ver 00:28:45
aunque uno no sabe, te dices 00:28:46
bueno, sabré más o menos 00:28:48
pero siempre puedo preguntar 00:28:50
a ver, aquí, la peluquera 00:28:52
me cortó el pelo, ah que bien 00:28:54
la peluquera me cortó el pelo 00:28:56
la peluquera 00:28:59
me cortó el pelo 00:29:03
vamos allá 00:29:05
la peluquera 00:29:05
vamos a ver, que acá hay una cosa 00:29:10
que depende del analista que os toque o lo analiza 00:29:31
de una forma o de otra, voy a analizarlo 00:29:33
y lo voy a meter 00:29:35
en el analizador sintáctico, se ve que está ya 00:29:37
Ya la compañera que hizo esto 00:29:39
Ya puso 00:29:42
Las que eran así un poquito 00:29:44
Complicadas 00:29:46
Porque yo esto lo he visto analizar 00:29:47
De dos formas 00:29:51
Entonces voy a ver 00:29:51
Que supongo que el analizado sintáctico 00:29:53
Este estará la guay 00:29:56
Voy a acabarla y lo compruebo 00:29:57
Vale chicas, a ver que pasa 00:30:04
O sea, paso 00:30:05
¿Qué es esto? 00:30:07
No se me ha salido de una cosa más rara 00:30:32
No me atrevo a cerrar la ventana, a ver, voy a comprobarlo, porque es que yo claramente me acuerdo de dos consejos que me han dado para analizar estas oraciones con las que viene el pronombre personal ese átono, dos formas de analizarlo. 00:30:33
Voy a ver qué dice aquí en el internet, nos quedamos con lo de internet y bueno, os digo qué es y por si acaso luego los profesores que estén después cogen la opción otra que me han dicho a mí, una de las dos. 00:30:53
Sí, señor 00:31:09
Sí, señor 00:31:17
Vale, pues lo voy a decir, sí 00:31:19
Uy, que me he ido a donde no era 00:31:21
Aquí está 00:31:24
A ver 00:31:26
¿La tienes ya, Bárbara? 00:31:29
Dayana, guapa, espero que tú estés a la vez ahí haciendo lo que puedas 00:31:33
No me entera muy bien 00:31:36
Vale, pues mira 00:31:39
Ahora, mira, el tema es el siguiente 00:31:41
La peluquera me cortó el pelo 00:31:43
Vale, el tema es el siguiente 00:31:47
Bueno, sujeto predicado, eso sí, ¿no, Bárbara? 00:31:49
Sí 00:31:52
Sí, vale, pues mira, el tema es 00:31:52
Este pronombre personal a todo, este 00:31:54
El me 00:31:57
Este 00:31:58
Si aquí hay complemento directo 00:31:59
¿Qué cosa me cortó el pelo? 00:32:02
Este es complemento indirecto 00:32:04
¿Qué pasa? 00:32:06
Que yo a algunos profesores 00:32:07
Les he oído decir 00:32:10
Que a veces 00:32:12
Como hay verbos que se llaman reflexivos 00:32:13
Que cae la acción sobre ti mismo 00:32:16
Y siempre piden un pronombre 00:32:18
Lo analizan 00:32:20
El pronombre 00:32:23
Con el verbo todo junto 00:32:24
Como núcleo 00:32:25
Pero otros profesores dicen que no 00:32:27
Que núcleo ni que nada 00:32:30
Que este me sea de aquí 00:32:32
Un complemento directo 00:32:34
Este me es complemento indirecto 00:32:35
Y lo acabo de poner 00:32:39
En el analizador sintáctico y pone eso 00:32:40
O sea que la última versión 00:32:42
Será la que valga 00:32:44
es que también sabemos más o menos 00:32:45
o sea, tenemos 00:32:48
más conocimientos o menos 00:32:49
conocimientos de la gente 00:32:51
yo no había puesto complemento indirecto 00:32:52
no habías puesto complemento indirecto 00:32:54
pero tiene que haber 00:32:56
o sea 00:32:58
tiene que haber 00:32:59
a ver si se pudiera transformar 00:33:02
imagínate tú que en vez de poner 00:33:04
la peluquera me cortó 00:33:08
el pelo, pusiera la peluquera 00:33:10
me cortó, pues ese 00:33:12
sería complemento directo 00:33:14
Pero como pone, o sea, imagínate que hubiera puesto, la peluquera me cortó, o me voy a dar con toda la mano, vamos, o bien fuera, ¿no? 00:33:16
Pues ese me sería complemento directo. 00:33:25
Pero como aquí tiene un complemento directo, este pasa a ser indirecto, es el pronombre. 00:33:28
Bueno, pero bueno, supongo que cuando llegue esa explicación que os llegará, vosotros estaros atentos, porque lo mismo ha avanzado la cosa y ahora lo explican de otra manera, no sé. 00:33:35
me siento como anticuada y mayor 00:33:46
como no me dejen 00:33:48
jubilarme, me voy a tener 00:33:50
que apuntarme otra vez a la universidad 00:33:52
porque estoy muy anticuada ya 00:33:54
a ver 00:33:56
me ha dicho mi hermana 00:33:57
que 00:34:01
decide si nos dejan jubilarnos 00:34:02
anticipadamente, o sea los 60 00:34:04
a finales de este año 00:34:06
nos lo van a contar 00:34:08
así que bárbara, a mi que me queda un curso 00:34:10
que viene, ando con los dedos cruzados 00:34:12
Diciendo por favor que me deje 00:34:14
Que si no me voy a tener que pegar 00:34:16
Bueno, es que me tengo que hacer un montón de cursos 00:34:18
Vamos, que me noto yo 00:34:21
También es verdad que soy de las más viejas 00:34:23
En el claustro, si no la que más 00:34:25
Entonces claro, me noto yo 00:34:26
Con mucha diferencia, estoy yo muy 00:34:28
Desactualizada en algunas cosas 00:34:30
Y tengo que estudiar, tengo que estudiar 00:34:32
El cochero se puso 00:34:34
Se puso la gorra 00:34:36
Tampoco estaría mal, ¿verdad? 00:34:39
Lo que pasa es que tengo muchos 00:34:41
problemas en el sentido de 00:34:42
tengo el tiempo que he ocupado con mi hijo. 00:34:45
Entonces, 00:34:48
tendría que hacer compatible 00:34:50
el trabajar y volver a estudiar en la universidad. 00:34:52
No estaría mal. 00:34:58
Como no me dejen jubilarme, ya me veo. 00:35:00
Desde luego. 00:35:02
Voy a ir con niños 00:35:03
18 años. Pues es que me vuelvo a apuntar, de verdad. 00:35:05
Porque me noto yo de que 00:35:08
tengo que hacer muchas cosas nuevas. 00:35:09
Tengo que actualizarme. 00:35:11
O sea, me gustaría volver a oír a los profesores 00:35:13
De lengua y todas estas cosas 00:35:15
Estas cosas que dicen 00:35:16
O a los de matemáticas 00:35:18
Pelearse entre sí por el concepto de número 00:35:22
Eso mola 00:35:23
Bueno, el cochero se puso la gorra 00:35:24
Vamos allá 00:35:30
Nos vuelve a pasar lo mismo 00:35:31
Se ve que esta no las puso ya la compi 00:35:34
El sebe también es entonces 00:35:38
Complemento indirecto 00:35:42
Lo mismo 00:35:43
Ahora lo comprobó 00:35:44
Pero yo creo que sí. 00:35:47
Que eso va así. 00:35:49
Puso. 00:35:56
Voy a mirarlo, Bárbara, ¿vale? 00:35:57
A ver, es simple. 00:35:59
Agorda el complemento directo. 00:36:04
Puso. 00:36:09
El núcleo. 00:36:11
Dedicativa. 00:36:13
Voy a mirarlo con el analizador ese. 00:36:21
Iniciativa, afirmativa. 00:36:25
Y que no se me olvide preguntar lo del complemento de régimen. 00:36:31
A ver si lo dan mucho o poco 00:36:33
O yo qué sé qué 00:36:36
Porque si me dice la compi 00:36:37
Que sí que es importante 00:36:39
O lo que nos queda 00:36:41
Sacamos tiempo donde sea 00:36:43
Y practicamos lo de hacer oraciones 00:36:44
Con complemento de régimen 00:36:47
Si dice que no, bueno 00:36:48
Si nos da tiempo, bien 00:36:50
Y si no, pues también 00:36:51
Porque no salen muchas oraciones 00:36:52
Con eso de complemento de régimen 00:36:56
Salen pocas 00:36:57
Pero por si acaso 00:36:59
Qué rápido, ya lo ha hecho 00:37:01
Cachi, la mar 00:37:14
¿Ves? Ya ha pasado 00:37:16
Ya ha pasado 00:37:18
Bárbara, aquí el se lo han analizado 00:37:19
Como junto con el 00:37:22
Con el 00:37:24
Con el verbo 00:37:26
Uy, ya estoy yo desconcertada 00:37:29
Se lo voy a tener que preguntar a Irene 00:37:31
El problema de preguntarse a la Irene 00:37:33
Que es súper maravillosa, Irene 00:37:36
Espera 00:37:37
El problema de preguntarse a la Irene 00:37:39
Es que no la veo 00:37:41
Porque ya me ha enseñado un montón de cosas 00:37:42
Uy, y ahora esto 00:37:45
Si me ves, ¿no? 00:37:49
Te lo voy a enseñar, ya verás 00:37:50
Lo que pasa 00:37:53
Estoy pensando, vamos a ver 00:37:54
A ver si es que con este 00:37:58
En tercera persona, si se analiza 00:38:00
¿Ves? No creo que lo he predicado 00:38:02
Ya he metido el pronombre 00:38:04
Pues ya no sé 00:38:07
Ya no sé 00:38:08
Voy a inventarme, voy a meter otra oración 00:38:10
Espera, tú me estás viendo, ¿no? 00:38:13
¿Me estás viendo lo que estoy haciendo? 00:38:14
Vale, pues voy a 00:38:16
Voy a meter otra oración 00:38:18
El niño 00:38:19
Voy a meter 00:38:22
El niño 00:38:25
Voy a meter un T 00:38:28
El niño te da 00:38:29
Polo 00:38:34
Míralo, míralo 00:38:35
Míralo, míralo, míralo, bárbaro, ¿ves? 00:38:41
Lo ha metido junto 00:38:44
Lo estoy viendo 00:38:44
Te da, lo ha metido junto 00:38:47
El núcleo del predicado 00:38:48
Voy a meter lo del me 00:38:51
El niño 00:38:53
Me da 00:38:56
El polo 00:38:59
¿Ves? 00:39:01
A ver si es que va a ser con los pronombres personales 00:39:08
Y con otros, ¿no? 00:39:11
¿Te das cuenta? 00:39:13
Aquí si lo ha puesto 00:39:15
Lo ha puesto separado 00:39:16
Es metese 00:39:18
Lo ha puesto como núcleo y como complemento 00:39:20
Indirecto 00:39:27
Y aquí directo 00:39:28
Vamos a poner otra vez el niño 00:39:30
El niño 00:39:35
El niño 00:39:37
Se da 00:39:46
El polo 00:39:48
Bueno, eso es una aberración, pero bueno 00:39:49
A ver si lo engañamos 00:39:52
Míralo 00:39:54
Aquí va como un movimiento indirecto 00:39:56
Ay, la leche 00:39:59
Ya no lo sé 00:40:00
¿Ves? Aquí en cambio lo ponen separado 00:40:01
Ostras, se lo tengo que preguntar a Irene 00:40:05
No tengo más remedio 00:40:09
Porque no lo entiendo 00:40:10
Bueno, aunque 00:40:12
A ver si me da tiempo 00:40:14
Yo lo investigo 00:40:16
Tú sí puedes investigarlo en internet también 00:40:18
Bueno, que a lo mejor tu hijo estará 00:40:19
Ahora a final de curso como para que te deje el ordenador 00:40:22
Esta de examen es ahora 00:40:24
Sí, pues eso 00:40:29
Como para que te deje nada, el pobrecillo 00:40:30
A ver 00:40:32
Pero deja un rato y se está descansando él 00:40:32
Bueno, pues menos mal 00:40:35
A ver, el niño se da a preguntar a Irene lo de los pronombres personales. 00:40:37
A ver si antes de que os marchéis de vacaciones, vamos, después del día 15, después de la excursión, 00:40:54
a ver si os lo puedo decir. 00:41:06
Estoy copiando los ejemplos 00:41:13
A ver si ya me lo explica 00:41:27
Porque es que, a ver si me explica la diferencia 00:41:33
De una, de cuando es una cosa y cuando es otra 00:41:36
Es que, ese es el lío de estas cosas 00:41:40
Que siempre hay un montón de 00:41:43
De excepciones, ¿no? 00:41:45
El cochero se puso la gorra 00:41:50
Pues es que, esa no la hemos hecho, ¿no? 00:41:52
Es la última ya, además 00:41:54
Pues nada 00:41:56
Bárbara y Dayana 00:41:58
Pues hacemos eso 00:42:01
Le pregunto 00:42:02
No, pero es que aunque la pregunte 00:42:04
Nos vamos a quedar con la duda 00:42:05
Porque entre que yo solamente voy ya dos días 00:42:06
Solo voy dos días 00:42:10
Allí 00:42:13
Con este plan que hemos hecho 00:42:15
Que estoy que se me cae la baba con los de español 00:42:16
Que monos, por Dios 00:42:19
Que bien aprenden 00:42:21
Estos de aprender a leer y a escribir 00:42:22
Que buenísimos son 00:42:25
El fastidio es que 00:42:26
Bueno, porque tengo que descansar 00:42:28
La verdad 00:42:30
Si no, yo les daba clase en verano 00:42:31
Para que terminen de aprender a leer 00:42:33
No nos va a dar tiempo 00:42:35
Me da una rabia 00:42:37
Pero es que tengo que descansar 00:42:38
Porque si no ya lo conozco 00:42:41
Ya me pasé todo el verano pasado 00:42:43
Haciendo temas 00:42:45
Y eso no puede ser 00:42:46
Aquí descansar 00:42:49
Que si no 00:42:50
Yo este año 00:42:50
Bueno, con lo del COVID 00:42:54
y tal, pero yo este año he tenido 00:42:56
la sensación de, en vez de ser 00:42:58
dos cursos, que ha sido uno. Porque como no he descansado 00:42:59
nada este verano, que anduve trabajando 00:43:02
como una loca, y este año 00:43:04
ya necesito descansar. 00:43:06
Necesito desconectar un poco la educación. 00:43:08
Pero bueno, muy bien. 00:43:11
Bueno, Bárbara, 00:43:13
pues nada, que les salgan muy bien 00:43:14
los exámenes a tu hijo. Y tú, Dayana, 00:43:16
pues que nada, que espero 00:43:18
que nos hayas seguido. Que nos hayas podido seguir muy bien. 00:43:20
Hoy ya tenía uno de inglés. 00:43:22
¿Qué tal? 00:43:24
Estaba toda la semana con él 00:43:25
Dice, no he contestado todo 00:43:27
Diga, pues mira 00:43:29
Yo creo que sí, que por lo menos 00:43:30
Hombre, desde que está en la academia lo ha notado 00:43:33
¿Está en la academia de inglés? 00:43:36
Sí, porque es que la mala suerte 00:43:38
Ay, no te oigo, Bárbara 00:43:40
Dónde van los profesores para que se fueran a Inglaterra 00:43:43
Ese verano, para que pudieran aprender inglés 00:43:46
Y les cayó 00:43:48
El dichoso COVID, ¿no? 00:43:50
No, eso fue en el colegio 00:43:51
Pero que es que su profesora de inglés 00:43:53
En los dos cursos que le tocó a él 00:43:55
Estaba embarazada 00:43:58
Entonces se tiraron todo el año 00:43:59
Sin profesora de inglés, los dos cursos 00:44:01
¿Y no mandaron un sustituto? 00:44:03
No mandaron sustituto 00:44:08
Cuando mandaron sustituto ya 00:44:09
Los chicos prácticamente 00:44:11
Por lo que hace 00:44:14
El Estado 00:44:16
Pues eso es una burrada 00:44:18
Antes sí que era más corriente 00:44:20
Pero ahora no 00:44:22
Pues sí, que siguen 00:44:23
O sea, que siguen en el mismo plan 00:44:25
Qué vergüenza, por favor 00:44:27
Y cuando quieren mandar, no es que no nos hemos dado cuenta 00:44:28
Es que ahora mismo no tenemos 00:44:31
Es que ahora mismo no hay 00:44:32
A ver, para esto 00:44:33
Es mejor vivir en un sitio pequeño 00:44:37
Porque sabes 00:44:39
Yo que he parido varias veces 00:44:41
Como siempre he trabajado de maestra y tal 00:44:42
Al vivir 00:44:44
Al trabajar en el colegio ese de la montaña 00:44:46
No es como aquí en Madrid 00:44:48
Es que hay mucha gente aquí en Madrid 00:44:51
es lo único que me fastidia de Madrid, que hay mucha gente 00:44:53
pues yo llamaba 00:44:55
a la secretaria 00:44:56
y le decía, a ver que voy a ir a parir 00:44:59
en tal mes 00:45:01
ir preparando un sustituto, porque ya sabéis que 00:45:02
es una baja larga, bueno que sí 00:45:04
que no te preocupes 00:45:07
cuando llevo faltando un poco menos 00:45:08
que yo voy a tener una 00:45:10
baja larga y yo no quiero dejar 00:45:12
colgado a mis alumnos 00:45:14
pues era fantástico 00:45:16
porque la verdad que 00:45:18
no sé cómo me aguantaban 00:45:20
pero yo, o sea, me ponía de parto 00:45:21
y al día siguiente me he mandado a alguien 00:45:24
tenía siempre preparado a alguien 00:45:25
porque sabían que estaba a punto 00:45:27
Mejor tuve mala suerte 00:45:30
Bueno, pero lo habéis 00:45:33
podido comentar, como es un yuconisto 00:45:36
por lo de la academia, ya está, no te preocupes 00:45:38
Pero vino una chiquita 00:45:40
que está como profesora 00:45:42
ahora en Andía, Sara 00:45:44
que es buenísima 00:45:46
y le ayudó mucho y luego 00:45:47
entre lo que ella le ayudó y lo que está 00:45:49
en la academia, como el de la academia 00:45:51
se le ha dicho que ha dado un cambio grandísimo 00:45:53
Pues menos mal 00:45:55
¿Y qué podéis hacer, Bárbara, para este verano? 00:45:57
Oye, y allí en el camping 00:46:00
¿no hay alguien como 00:46:01
a lo mejor, no hay nadie de fuera 00:46:02
que sepa inglés 00:46:05
Yo le veo 00:46:05
muy agobiada, entonces cuando 00:46:09
llegue el verano, yo a lo mejor sí 00:46:11
Desconecte, ¿no? 00:46:13
Claro, yo le dejo que él desconecte 00:46:14
Pobrecito, sí, sí, sí, que le pasará lo que a mí 00:46:16
Yo sin embargo este verano 00:46:18
Sí me voy a aplicar un poquito más 00:46:20
Pero ahí le voy a dejar desconectar 00:46:22
Este verano, bueno, si puedes 00:46:23
No es tanto que repases 00:46:27
Y tal, sino que hagas ejercicios de memoria 00:46:29
Porque es que a veces hay que memorizar tantas cosas 00:46:31
En tan poco tiempo 00:46:33
Pero yo, por ejemplo, me voy a ir aprendiendo 00:46:34
Todos los verbos, voy a estar con 00:46:37
Ah, sí, eso es lo baraperio también 00:46:39
Yo lo tengo todo, me lo he bajado 00:46:41
Porque voy a ir haciendo 00:46:43
Oye, Bárbara 00:46:44
espera un momentito 00:46:46
un segundo que voy a parar 00:46:48
la grabación, un segundito de nada 00:46:51
y así ya os despido tranquilamente 00:46:53
Subido por:
Rosa Matilde S.
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Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
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Fecha:
21 de mayo de 2021 - 18:07
Visibilidad:
Clave
Centro:
CEPAPUB CASA DE LA CULTURA
Duración:
46′ 56″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1280x720 píxeles
Tamaño:
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