Buhigas_Mencia_EvidenciaArea_3 | Mediateca de EducaMadrid

el siguiente vídeo presento la evidencia 3 en la gestión y la dinamización del aprendizaje 00:00:00

digital en mi aula, adaptada al contexto de mi centro. El centro Mariano Meñuren utiliza 00:00:05

plataformas como Google Classroom o Model, sino que hemos optado por el entorno Claudio 00:00:10

Educa Madrid. Esta decisión responde al contexto socioeconómico de las familias, así como 00:00:15

al decreto 64 barra 2025, priorizando un uso accesible, seguro y pedagógico, de manera 00:00:20

que las familias al no poder acceder reiteradamente o no obtener aquellos recursos o dispositivos 00:00:26

pueden acceder a través de la autorización previa que han dado en la creación del correo 00:00:32

de EducaMadrid a aquellos momentos, ejercicios, proyectos o actividades de manera muy específica 00:00:36

y muy pautada en el tiempo. Aquí muestro cómo organizo los contenidos en carpetas por 00:00:44

áreas y por unidades didácticas. Dentro incluyo materiales en distintos formatos y 00:00:48

niveles, como podéis ver, a lo que permite atender a la diversidad de alumno, así como 00:00:53

los diferentes objetivos. Para el seguimiento del aprendizaje uso documentos compartidos 00:00:56

donde el alumnado trabaja colaborativamente y directamente. Podemos ver su progreso en 00:01:01

tiempo real y añadir aquellos comentarios que sirven como andamiaje. Además, como veremos, 00:01:06

utilizo rúbricas que volveremos a ver incluso en las evidencias más tardías. Ahora accedamos 00:01:11

alguna de esas carpetas. Por un lado en lengua vamos a acceder a la entrega de las expresiones 00:01:18

escritas, en este caso concretamente a los textos argumentativos. Dentro de aquí podremos 00:01:24

ver cómo en la tarea la alumna cuya identidad ha sido cifrada mediante color ha escrito 00:01:31

su texto argumentativo. En este texto argumentativo he realizado aquellos comentarios pertinentes 00:01:36

para la corrección del mismo, ante los cuales la alumna va a poder ver por qué son enviados 00:01:42

también, no solamente accediendo a su cloud compartido, sino al correo directamente para recibir la notificación 00:01:47

y va a poder arreglar o perfeccionar aquellos aspectos que han sido comentados por mi parte. 00:01:52

Y luego, después de eso, va a poder acceder a una rúbrica, así como a la misma ha podido antecedentemente acceder. 00:02:00

En ella, en esa rúbrica, lo que vamos a poder ver es facilitar una evaluación clara y formativa. 00:02:07

Como podéis ver están los criterios establecidos a mano izquierda en gris donde se pueden ver aquellos objetivos que se esperan por parte del alumno y de su práctica. 00:02:13

Pueden seguir y anticipar aquello que se les pide así como yo posteriormente analizar el resultado de dicha práctica o de dicho producto final y establecer una nota junto a aquellas observaciones que se han realizado previamente. 00:02:23

Esta rúbrica se comparte de manera privada con el alumno al cual pudo él acceder de manera pública a través de esa carpeta compartida, pero los resultados específicos de su resultado y de la nota que reciba serán únicas y exclusivamente por correo de EducaMadrid. 00:02:36

Madrid. Ante todo ello por tanto el entorno vemos que funciona mediante cuentas institucionales lo 00:02:53

que garantiza la protección de datos y sobre todo no utilizar plataformas externas ni recopilar 00:02:59

información fuera del entorno seguro del centro. El alumnado realiza tareas colaborativas especialmente 00:03:04

en el aula de informática o mediante el uso de tablets regulados por dicho decreto mencionado 00:03:10

anteriormente dentro de mi aula. Todo esto va a fomentar interacción, reparto de roles como por 00:03:15

ejemplo en la realización de carreras de dictados como podemos ver, así como el aprendizaje entre 00:03:20

iguales. Los alumnos pueden acceder a sus materiales, revisar contenidos y editar producciones. Creo 00:03:25

que puedo integrar de esta manera estrategias digitales sencillas pero efectivas. En conjunto 00:03:30

un entorno con gestión estructurada, segura y adaptada al alumnado, favoreciendo un aprendizaje 00:03:35

activo y significativo para ellos. 00:03:42

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