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P5B_GRUP4_STOPMOTION_25 - Contenido educativo

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Subido el 13 de junio de 2025 por Lorena T.

7 visualizaciones

Stop Motion realizado por los alumnos de 5º de Primaria del colegio Infanta Leonor de San Agustín del Guadalix.

Más información Transcripción

Hija, ve a comprar la cena para esta noche 00:00:00
Nosotros te daremos el dinero 00:00:05
Vale 00:00:07
Mis padres me han dicho que compre la comida 00:00:08
Pero aquí hay un montón de chucherías 00:00:11
Y me voy a comprar para comérmelas en el parque 00:00:13
Hola, sería 1,50 00:00:15
Vale, aquí tienes 00:00:17
Bip 00:00:19
Bip 00:00:20
Vale, muchas gracias 00:00:22
Adiós, gracias por la compra 00:00:24
Adiós 00:00:26
¡Uy, qué divertido! Me voy a sentar en el banco y voy a comerme todas estas chucherías. 00:00:30
A ver esa niña, ¿qué estará haciendo? Voy a ver. 00:00:35
¡Mmm, qué rico! Aunque no me apetece tirar los envoltorios a la papelera, entonces los voy a tirar al suelo para no cansarme. 00:00:56
Oye, niña, no se tira el plástico al suelo. Ahí tienes unas papeleras. 00:01:04
Bueno, lo voy a tirar yo a la papelera, pero la próxima vez que te vea te voy a multar. 00:01:11
Vale, lo siento, no volverá a pasar. 00:01:17
Ahora te voy a dar una charla de cómo es reciclar para que se lo digas a tus amigos y familiares. 00:01:34
Vale, se lo diré en mi casa. 00:01:40
Idioma/s:
es
Materias:
Vídeo
Etiquetas:
Aprendizaje Basado en Proyectos
Niveles educativos:
▼ Mostrar / ocultar niveles
  • Educación Primaria
    • Tercer Ciclo
      • Quinto Curso
      • Sexto Curso
Autor/es:
Alumnos del colegio Infanta Leonor.
Subido por:
Lorena T.
Licencia:
Todos los derechos reservados
Visualizaciones:
7
Fecha:
13 de junio de 2025 - 12:29
Visibilidad:
Clave
Centro:
CP INF-PRI INFANTA LEONOR
Duración:
01′ 45″
Relación de aspecto:
4:3 Hasta 2009 fue el estándar utilizado en la televisión PAL; muchas pantallas de ordenador y televisores usan este estándar, erróneamente llamado cuadrado, cuando en la realidad es rectangular o wide.
Resolución:
1440x1080 píxeles
Tamaño:
192.10 MBytes

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