Saltar navegación

Activa JavaScript para disfrutar de los vídeos de la Mediateca.

Lengua II Distancia Clase 16 20241104 - Otros ejercicios de morfología - Contenido educativo

Ajuste de pantalla

El ajuste de pantalla se aprecia al ver el vídeo en pantalla completa. Elige la presentación que más te guste:

Subido el 4 de noviembre de 2024 por Eduardo M.

27 visualizaciones

Más información Transcripción

Descargar la transcripción

Buenas tardes, esto es una clase de Lengua 2 Distancia. Estamos en el tema 2, viendo morfología de las palabras. 00:00:00
Habíamos visto, y lo voy a repetir brevemente, que según la estructura de las palabras había una clasificación, que es esta. 00:00:07
Simples, compuestas, derivadas y parasintéticas. 00:00:17
Es muy común que os equivoquéis entre compuestas y derivadas, no sé por qué. 00:00:21
Cuando veis que una palabra tiene prefijos y sufijos, que es algo que iremos viendo muchas veces ahora, decís que es compuesta y no es compuesta, es derivada. Las compuestas se hacen de dos o más lexemas. 00:00:28
Entonces, repito brevemente, las palabras simples solamente van a tener o solo el lexema o el lexema y morfemas flexivos. Los morfemas flexivos, ¿vale? Se llaman flexivos. ¿Veis esta palabra que resalto aquí? 00:00:44
Porque otro error muy común en los exámenes es que me ponéis morfemas flexibles, como si fueran, no sé, muy ágiles. No, son flexivos que dan la flexión a la palabra, lo que quiere decir género, número y terminaciones verbales, desinencias verbales. 00:00:59
Esos son los morfemas flexivos. Por ejemplo, niño, niña, coche, coches, cantó, cantaba. En los verbos, las terminaciones de los verbos no derivan la palabra, solamente hacen palabras simples. 00:01:18
Las palabras derivadas son las que más vamos a estudiar 00:01:33
Tienen sufijos, prefijos o ambos 00:01:38
Pero ojo que si tienen prefijo y sufijo que tienen que estar a la vez 00:01:41
Son lo que se llaman parasintéticas tipo 1 00:01:46
Que las digo a continuación 00:01:49
Antes voy a decir las compuestas 00:01:51
Las compuestas son las palabras hechas con dos o más lexemas 00:01:53
Lo típico de sacapuntas, sacacorchos, abre cartas 00:01:57
Limpia cartas, limpia parabrisas, limpia botas, ¿no? O sea, que tienen dos raíces, dos lexemas. Limpia botas, ¿no? Pues eso es una palabra compuesta. 00:02:01
Y parasintéticas, que hay dos tipos. La tipo 1, que llaman en el libro del que saqué esto, que son las parasintéticas con prefijo y sufijo a la vez, porque no existe la palabra sin uno de ellos. 00:02:12
Por ejemplo, enturbiar, no existe turbiar, sino enturbiar, ¿no? Acartonar, acartonado, ¿no? Que no existe cartonado, sino acartonado. O sea, que estas que requieren un prefijo a la vez que estamos poniendo algo detrás para derivar la palabra, son parasintéticas. 00:02:26
Aquí hay un detalle importante con estas palabras. Y es que yo os he contado que las desinencias verbales no son sufijos, es decir, que no son sufijos, son terminaciones de la palabra que no son sufijos, sino desinencias verbales. 00:02:47
O sea que si tú tienes cantar, ¿no?, en infinitivo, y luego tienes cantó o cantaba, todas ellas, ¿no?, todas estas terminaciones, casi cojo mejor esto, ¿no?, tenemos aquí cantar, cantó, ¿no?, y cantaba, ¿no?, todas estas terminaciones son de silencias verbales, ¿vale?, lo que estamos viendo aquí. 00:03:12
Sin embargo, hay verbos que vienen de otras palabras y el infinitivo de ese verbo ya se considera una terminación que ya no es terminación verbal, sino sufijo, aunque sea algo como ar, ¿vale? 00:03:42
O sea, que si tú tienes... A ver, es que no quiero pensar en una parasintética, sino una palabra... Es que encima muchas veces llevan interfijos, ¿no? Si pienso la palabra bloque y haces la palabra bloquear, que viene de bloque, pues ahí ya tienes un sufijo, ¿no? Sería de silencio verbal. 00:04:01
A ver, que se me ocurra una palabra 00:04:25
A ver, planta, plantar, arbolar 00:04:34
Bueno, en fin 00:04:40
Las palabras que sean derivadas de otras 00:04:43
Aunque terminen en ar, son palabras derivadas 00:04:47
Es lo que estaba pensando con bloque 00:04:50
y haces aquí bloquear, este e-ar, eso ya sería un sufijo. 00:04:53
Entonces, por eso, yo aquí, cuando estaba haciendo estos apuntes 00:05:06
y estaba poniendo lo de las palabras parasintéticas, 00:05:12
pongo prefijo y sufijo o de silencia verbal. 00:05:17
O sea, hay veces que tenemos una terminación de este tipo, pero lo importante de las parasintéticas tipo 1 es que tienen que tener algo delante y algo después, ¿no? Enturbiar, acartonado, embalaje, aterrizaje, ¿no? O sea, que se pone delante y detrás del eczema un prefijo y un sufijo. O sea, esto es lo que hacen las palabras parasintéticas. 00:05:21
Bueno, y las tipo 2 son las que se forman con dos lexemas y un sufijo, es decir, que es una mezcla, las parasintéticas tipo 2 son una mezcla de palabras derivadas y palabras compuestas, porque van a tener dos lexemas como si fuera una palabra compuesta y luego un sufijo que va a hacer, va a causar una derivación, una palabra derivada de otra compuesta. 00:05:48
Entonces, si tienes siete y meses, ¿no? Siete mes, pues tienes siete mesino, ¿no? Aquí tienes el sufijo, ¿no? Pero aquí tienes un lexema y aquí tienes otro lexema, ¿eh? O sea, que esto, y estas palabras se forman así, con dos lexemas y un sufijo. Suramericana, barrio bajero, pica pedrero, ¿vale? O sea, que todas estas palabras son de este tipo. 00:06:12
Esta representación me la hace un programa que no me lo hace automáticamente, es un editor. 00:06:37
Yo divido las palabras y las represento y esto lo que me hace es que me deja poner debajo los nombres así. 00:06:43
Pero fijaos en que yo no quiero que lo hagáis así, en línea, cuando estemos en el examen, 00:06:51
sino que me pongáis mejor, o bien en columna, como esto, configuración, ¿vale? 00:06:58
Tenemos la palabra configuración, entonces hacemos configuración, ¿vale? 00:07:08
Y me vais diciendo lo que es cada cosa. 00:07:12
Pero, en esta manera, pues bueno, si hay espacio, pues también se ve bien, ¿no? 00:07:16
Si separamos muchísimo cada parte de la palabra, pues también vale. 00:07:21
Y lo que quería deciros es este cuadrito azul que es el típico ejercicio de examen. Lo que hay que hacer, dividir en partes la palabra, ¿no? Pues aquí ponemos quita sol o para sol, ¿no? Y diciendo lo que es cada cosa, lexema, lexema, esto va a ser prefijo, esto va a ser el lexema, ¿no? Inmoral, ¿no? Pradera, pues de prado, esto es el lexema y era es el sufijo, ¿vale? 00:07:25
Luego, indicamos de qué tipo es la palabra según su estructura. Simple, compuesta, derivada o parasintética. Lo tenemos aquí, palabra compuesta, palabra derivada, palabra compuesta, en este caso, sordomudo. 00:07:49
Fijaos que esto es un morfema flexivo 00:08:03
No nos va a cambiar la palabra 00:08:08
Podemos tener sordomudo o sordomuda 00:08:10
O sea que el morfema flexivo de género y número 00:08:12
No nos cambia la palabra sustancialmente 00:08:17
En cambio, si pusiéramos aquí un sufijo 00:08:20
Por ejemplo, sordomudez o algo así 00:08:24
Lo que sería un morfema derivativo sufijo 00:08:28
ahí ya sí que tendríamos una parasintética tipo 2, pero la palabra de por sí es compuesta. 00:08:31
Y luego en pradera ya hemos dicho que es una palabra derivada. 00:08:36
Entonces decimos de qué tipo es la palabra según su estructura, aquí con esto. 00:08:40
Y luego la tenemos que clasificar según su categoría gramatical, si es sustantivo, adjetivo, verbo, adverbio, lo que sea. 00:08:45
Entonces luego tenemos que decir sustantivo, adjetivo, ¿vale? Lo que sea, adjetivo, sustantivo, ¿no? Hay palabras que son a la vez, que pueden ser según qué contexto, adjetivos o sustantivos. Pues ponéis los dos o, bueno, si ponéis uno de los dos y es cierto que puede ser, pues os la daré por buena, pero mejor que si ponéis las dos cosas, pues mejor, ¿no? 00:08:54
Vale, entonces, seguimos con palabras que podemos hacer, por ejemplo, todas estas. Lo único que me voy a comer toda clase si hago esto, pero bueno, voy a hacer unas cuantas, a ver hasta dónde llegamos y ya está. 00:09:21
Antes de seguir, nos he contado ya, creo, en la clase anterior lo que es la vocal temática, ¿vale? Entonces, los verbos que acaban en "-ar", "-er", "-ir", esta "-a", esta "-e", y esta "-ir", ¿no?, de la terminación del verbo en infinitivo, es la vocal temática, ¿vale? 00:09:37
y se repiten muchas desinencias verbales. 00:09:56
Por ejemplo, sobre todo con los de la primera conjugación, con los verbos terminados en "-ar". 00:09:59
Cantar, pues va a haber muchas formas verbales que van a contener esa "-a", de cantar. 00:10:04
Cantaba, cantaría, cantaré, cantábamos, ¿no? Pues lo que sea. 00:10:12
O sea que en muchos casos va a aparecer esa "-a", no siempre, 00:10:18
Pero es lo que se llama el tema de los verbos. El tema no tiene nada que ver con el tema de un texto. Se llaman temas en los verbos a las vocales que más aparecen en la conjugación de esos verbos. 00:10:21
En español tenemos estas tres, donde la segunda y la tercera se van a confundir muchas veces 00:10:36
Hay verbos que van a tener la vocal temática I y otras veces van a tener la vocal temática E 00:10:44
Y no van a coincidir si son ER o IR, o sea que no siempre va a ser la E o la I 00:10:49
Sino que se va a alternar la E, la I e incluso pueden diptongarse en algún momento 00:10:56
Bueno, y ojo que también hay verbos irregulares que no tienen nada que ver, que los verbos irregulares van como quieren. 00:11:02
Bien, entonces, la de la vocal temática es muy importante porque las palabras derivadas de verbos van a contener esa vocal temática. 00:11:12
Tenemos un sustantivo que es figura. 00:11:23
Si queremos hacer el verbo, tendríamos figurar. 00:11:26
Fijaos en lo que os estaba intentando decir antes 00:11:30
Que no se me ocurría qué ejemplo dar 00:11:34
Como lo de bloquear 00:11:36
Que aquí, figurar, como ya viene de figura 00:11:38
Esta palabra ya se ha derivado 00:11:43
Ya ha partido de esta base léxica 00:11:45
Y esta palabra ya sería derivada 00:11:49
Y claro, es que es muy difícil a veces darse cuenta 00:11:52
de cuándo ar, la terminación de un verbo en infinitivo 00:11:57
morfema flexivo 00:12:02
o morfema derivativo 00:12:06
morfema flexivo sería si la palabra es simple 00:12:08
y morfema derivativo si la palabra es derivada 00:12:11
o sea que aquí ya podríamos poner sufijo 00:12:14
porque la palabra es derivada 00:12:17
pero eso no es un fallo para mí importante 00:12:19
estamos aprendiendo 00:12:24
En muchos casos lo estáis viendo por primera vez en vuestra vida, muchos de vosotros, y no me importa que la terminación de un verbo en infinitivo la confundáis a veces con un morfema flexivo o con un morfema derivativo cuando sea la contraria. 00:12:26
Bueno, el caso es que esta A, que está aquí en amarillo, que es la vocal temática, va a aparecer en esta palabra derivada, ya completamente derivada, que sería el sustantivo abstracto, el sustantivo que procede del verbo figurar, que sería figuración. 00:12:45
Y luego, aunque le pongamos el prefijo configuración, pues también va a conservarse la vocal temática A. 00:13:00
Vale, conviene también, sigo con esta pequeña introducción antes de meterme con ejercicios, pero que también es bueno que estéis familiarizados con los prefijos y los sufijos frecuentes. 00:13:07
Entonces aquí tenéis una tablita con unos cuantos sacados de un libro, como por ejemplo apolítico, atípico, antisocial, antidroga, descontento, deshacer, extraoficial, extraterrestre, ilegal, inconcebible, ¿vale? 00:13:21
O sea que aquí tenemos ya algunos ejemplos donde tenemos unos prefijos. A, anti, des, extra, i o in. Sufijos, pues hay muchísimos. Frutero, panadero, frutero, panadero, vigilante, estudiante, madrileño, tinerfeño, sencillez, estadudez. 00:13:37
Vandalismo, pacifismo, ¿no? Todas estas terminaciones de palabras, estos son sufijos, morfemas derivativos, porque derivan la palabra, ¿vale? Cuando estábamos viendo los tipos de palabras, las palabras derivadas, que tienen que tener sufijos, o sea, prefijos, sufijos o ambos, ¿no? 00:14:07
Las palabras derivadas vienen de otras palabras. Y claro, frutero viene de fruta. O sea, que aquí ya se ha derivado la palabra. Y luego hay interfijos que son estos que están entre el lexema y el sufijo. 00:14:25
polvo, si queremos poner el sufijo 00:14:41
eda, tenemos que decir polvar eda 00:14:44
si queremos poner 00:14:46
el sufijo ito a café 00:14:48
tenemos que decir cafecito 00:14:50
si tenemos de 00:14:51
picar 00:14:54
y queremos decir un sufijo 00:14:55
aumentativo on 00:14:58
no podemos decir picaon 00:14:59
sino que hay que poner otra letra aquí 00:15:01
como picazón 00:15:04
así que bueno, eso serían 00:15:05
los sufijos apreciativos 00:15:08
que tenemos en este otro cuadrito aquí metido, que hay de estos tipos, aumentativos, pelmazo, cabezón, grandote, forzudo, diminutivos, vasito, espinilla, pillín, ventanuco, ahorita, incluso, ¿no? 00:15:10
Eso de poner un sufijo apreciativo a un adverbio viene de Hispanoamérica y no es frecuente. Lo que llevan sufijos son sustantivos y adjetivos, o sea, perdón, sufijos apreciativos. 00:15:28
¿Vale? Despectivos, que son para indicar rechazo, asco, lo que sea, paliducho, latinajo, madrastra, bichejo, padrastro, ¿no? Y superlativos, que son adjetivos en un grado máximo, antiquísimo, celebérrimo, cerquísima, ¿vale? También se puede poner en un adverbio, ¿vale? 00:15:45
Ve lo que pone aquí, algunos adverbios admiten sufijos apreciativos. Vale, entonces, también os enseñaba esta tabla que está puesta en el aula virtual por algún sitio, y si no me la pedís, de esta de prefijos y sufijos más comunes, que no están todos, pero también conviene verlo, ¿no? 00:16:07
Prefijos más habituales. A, an, apolítico, ateo, atípico, ante, anteponer, antesala, anti, antinatural, bi o bis, bisabuelo, bimotor, bisílabo, con, compartir, cooperar, ¿no? En fin, todos estos, hiper, hipermercado, hipertensión, hipo, hipotenso, hipodérmico, son prefijos. 00:16:26
Sufijos, pues nos divide aquí la tabla esta entre sufijos de sustantivos y sufijos de adjetivos. 00:16:50
Entonces, de sustantivos tenemos aje, como aterrizaje, aprendizaje, oleaje, ansia, oencia, tolerancia, repugnancia, descendencia, ante, comediante, representante, 00:16:59
¿Vale? Ción, reclamación, contestación, héroe, cocinero, cartero, ¿vale? Que no se os olvide que también, ahora veremos en el ejemplo, que puede ser cocinera o cartera o lo que sea, ¿no? Si admite femenino, porque sea una persona, ¿no? 00:17:10
Bien, los de adjetivos, hable, hible, hado, afortunado, estos participios verbales, un participio de un verbo, cuando funcione el adjetivo, también va a admitir género y número, o sea que si dices afortunado, también podemos decir afortunada, ¿no? 00:17:27
Entonces, el sufijo realmente, ahora veremos que será solamente la de. Asturiano, asturiana igual, ¿no? Hay sufijos que admiten también morfema flexivo de género. 00:17:49
Al o ar, ¿no? Para central, nival, nuclear, familiar, comercial, ¿no? Son sufijos de adjetivos. Otros gentilicios como ense, turolense, ¿no? Y profesiones como amanuense, madrileño, cacereño, aguileño, ¿vale? Hambriento, ceniciento, suertudo, mofletudo, o sea que es que hay muchos. 00:18:04
estos que estamos diciendo de verbos 00:18:25
cuando estamos formando verbos que ya son palabras derivadas de otras 00:18:28
como de agujero a agujerear 00:18:32
pues claro, queremos hacer el verbo de la palabra agujero 00:18:34
pues tenemos que decir agujerear 00:18:38
y esto todo ello sería sufijo 00:18:39
apalear, pues lo mismo, de palo a apalear 00:18:41
eso sería una palabra parasintética, agujerear también 00:18:45
ecer, pues florecer, oscurecer 00:18:48
Ithic, Ithicar, realmente Ithic es un sufijo y luego ar otro, pero aquí lo pone todo junto, mortificar, electrificar, Izar, pues también lo mismo, Ith es un sufijo que ya está, parece un interfijo porque está detrás del lexema y antes de ar, pero es un morfema para derivar una palabra y por eso ya es un sufijo, Ith o Ithic. 00:18:51
A ver si busco algún ejemplo. Y bueno, los aumentativos, despectivos, ya los hemos visto en la otra tablita, los tenéis aquí también. Así que me vuelvo aquí y me voy a la pizarra. Voy a ver si puedo hacer unas cuantas. 00:19:20
desmontar, no sé si lo había hecho 00:19:38
no, todavía no, vale 00:19:41
voy a ir haciéndolos por aquí 00:19:43
voy a ver si no me enrollo 00:19:45
porque en el examen tampoco es tanto 00:19:50
esto va a ser dos puntos como mucho, me imagino 00:19:52
y tampoco puedo tirarme tanto con esto 00:19:54
desmontar 00:19:58
las voy a hacer en columna que las veo mejor 00:20:00
hay veces que lo pongo así seguido 00:20:03
poniendo punto y coma, punto y coma 00:20:05
para separar una parte de otra 00:20:07
pero lo voy a hacer casi mejor en columna 00:20:09
des, que será 00:20:12
morfema 00:20:14
derivativo prefijo 00:20:15
podéis poner directamente prefijo 00:20:18
¿vale? 00:20:20
montar, pues mont 00:20:22
le quitamos la terminación 00:20:23
ar y aquí tenemos el lexema o raíz 00:20:26
y luego ar 00:20:28
voy a poner 00:20:31
las dos cosas 00:20:34
Asmorfema, flexivo, de desinencia verbal, pero si queréis poner aquí sufijo, también lo admito, ya que esta palabra ya es derivada. 00:20:39
Pero bueno, en principio prefiero que las terminaciones verbales estéis atentos a que naturalmente serían desinencias verbales. 00:20:58
venga, otra 00:21:10
a ver, recargamos 00:21:12
tengo la palabra aquí, recargamos 00:21:15
vale, entonces 00:21:17
lo voy a hacer como un verbo 00:21:19
y me olvido de esto de 00:21:21
que si es derivado o no 00:21:23
lo que sí es cierto es que 00:21:25
bueno, estas dos palabras 00:21:27
que han salido hasta ahora son verbos 00:21:32
esta la voy a poner aquí 00:21:33
vamos a poner las cosas que hay que poner 00:21:35
palabra derivada 00:21:38
porque tiene prefijo 00:21:39
y es un verbo. Esto también va a ser 00:21:40
una palabra derivada porque va a tener un prefijo, que es re 00:21:44
y es un verbo. ¿Vale? Entonces 00:21:47
recargamos, viene de cargar, entonces re está claro que es 00:21:55
un morfema derivativo prefijo. 00:21:59
Cargamos, pues carg, de carga 00:22:08
¿no? Esto será el lexema o raíz de la palabra 00:22:11
Y luego, amos, os voy a enseñar una cosa para que estemos atentos. 00:22:15
Hemos dicho que viene de cargar, ¿verdad? 00:22:26
Esto es un verbo de primera conjugación que acaba en ar. 00:22:30
Entonces, aquí justo después del lexema es donde veríamos esta a, que es la vocal temática. 00:22:34
y luego MOS ya sí que sería el resto de la desinencia verbal 00:22:44
morfema flexivo 00:22:57
desinencia verbal 00:23:01
¿qué pasa? que si me ponéis todo esto 00:23:04
a MOS como desinencia verbal 00:23:08
a mí me vale también 00:23:12
¿Vale? Morfema aflexivo, desinencia verbal. ¿Vale? Que también es admisible poner todo amos, digamos, como terminación del verbo, que lo es, pero es que una parte de esta terminación, de esta desinencia verbal, es la vocal temática. 00:23:13
Vale, vamos a hacer otras. 00:23:35
Flacucha. 00:23:39
Flacucha, pues aquí, ¿qué tenemos? 00:23:40
Un sufijo apreciativo, ¿verdad? 00:23:45
Entonces, de flaco o flaca, tenemos flac, que va a ser el lexema. 00:23:47
Y luego, ucha, ojo, que está en femenino, porque hay flacucho y flacucha. 00:23:54
Entonces, UCH va a ser el morfema derivativo sufijo, y podemos decir que es un sufijo apreciativo despectivo, sufijo apreciativo, luego ya sería del tipo despectivo. 00:24:00
Y luego la A, aquí habría que decir que esto es el morfema flexivo de género femenino. ¿Veis? Nada difícil, ¿verdad? 00:24:19
Bueno, y aquí hay que decir que esto es una palabra derivada y que, claro, aquí tendríamos esto que os digo, que es un sustantivo o un adjetivo. Podemos decir una chica flacucha, ¿no? En principio es un adjetivo. Pero, claro, también podríamos decir que una flacucha, entonces ahí ya estaría sustantivado, ¿vale? También puede ser sustantivo. 00:24:38
Vale, voy a ponerlo, venga, adjetivo, sustantivo también, pero primero es un adjetivo. 00:25:08
Flacucha, vale, siguiente, pie, vale, aquí no hay nada que decir, hay que decir pie, lexema, palabra simple, sustantivo, palabra simple, sustantivo. 00:25:21
Intolerable. Intolerable viene de tolerar, ¿verdad? 00:25:43
Entonces, ¿qué nos va a aparecer aquí? Pues muchas cosas. Tenemos in, prefijo. 00:25:50
Tolerar, ¿no? Pues le quitamos ar, ¿vale? De aquí, esto viene de tolerar. 00:25:58
Es un verbo que acaba en ar. Entonces, toler va a ser el lexema. 00:26:06
A va a ser la vocal temática 00:26:12
se abrevia como VT 00:26:17
vocal temática 00:26:19
lo voy a poner por ser la primera vez que pongo estas iniciales 00:26:21
vocal temática 00:26:24
y luego ble es el sufijo 00:26:26
morfema derivativo sufijo 00:26:33
que nos forma esta palabra que es un adjetivo 00:26:36
esta palabra es derivada 00:26:39
y es un adjetivo intolerable. 00:26:43
¿De acuerdo? 00:26:51
Venga, otra. 00:26:52
Vamos a hacer pastos. 00:26:55
Bueno, pastos, esta palabra siempre me... 00:26:59
Pastos es una palabra que nos va a dar dos tipos de análisis. 00:27:01
Los voy a hacer en línea para que veáis la presentación así lineal también. 00:27:07
Pastos, podríamos decir pasto lexema y luego la S, veis aquí pongo punto y coma, y la S morfema flexivo de número plural, ¿vale? 00:27:13
Y en todos los casos va a ser una palabra simple, sustantivo. 00:27:32
Vale, pero también se puede analizar de esta manera. 00:27:40
Past, de pastizal, ¿no? 00:27:43
Si hacemos la palabra derivada, decimos pastar, ¿no? 00:27:47
Pastar, le quitamos ar, que es la terminación del verbo, y tenemos past. 00:27:52
Si tenemos pastizal, ¿no? 00:27:55
Un lugar donde hay pastos, tenemos izal también, que sería otro sufijo. 00:27:59
De manera que vemos que el lexema no es pasto, sino past, ¿vale? Entonces, past sería realmente el lexema. Entonces, ¿qué es esa O? Pues es que la O, esta, no sé si os acordáis cuando lo expliqué, esto no es masculino y femenino, porque pasto y pasta, vale, existen las dos palabras, pero no es que se opongan por género y que signifique lo mismo con distinto género, no. 00:28:04
No, es que son palabras distintas ya, ¿vale? 00:28:32
Significan cosas completamente distintas, pasta y pasto, ¿no? 00:28:37
Entonces no son, no se oponen por género, sino que son terminaciones distintas. 00:28:40
Esto era, no es marca de género, perdón, no es morfema flexivo de género, sino marca de palabra. 00:28:45
Marca de palabra, ¿vale? 00:28:53
Y la palabra igualmente es simple y sustantivo, claro. 00:28:58
Y la S, que ya he dicho antes, que es el morfema flexivo de número plural. 00:29:02
Vale, siguiente, preanunciaron, preanunciaron, viene de anunciar, ¿no? Preanunciaron. 00:29:10
Entonces, pre es el prefijo, morfema derivativo prefijo. 00:29:27
anunciar, viene de anuncio, anunciar 00:29:36
entonces anunci, hasta la i, es el lexema 00:29:41
o raíz de la palabra, y luego de anunciar 00:29:47
la a, es la vocal temática, y luego ron 00:29:52
de anunciaron, este final, ahí está el resto 00:29:55
del morfema flexivo 00:29:59
de silencia verbal 00:30:02
Esta palabra es derivada porque tiene prefijo y, obviamente, es un verbo. 00:30:06
Siguiente. 00:30:20
Cantante. 00:30:22
La voy a hacer de las dos maneras. 00:30:27
Entonces, tenemos cant, es el lexema, y si queréis simplificar, podemos ante sufijo, morfema derivativo sufijo. 00:30:30
Esto sería una palabra derivada, porque tiene un sufijo, derivada, y ¿qué será? Pues normalmente, bueno, puede ser tanto un sustantivo como un adjetivo, porque podemos decir la voz cantante, ¿no?, o un chico cantante, puede ser un adjetivo también, pero claro, normalmente decir el cantante o un cantante, entonces sería un sustantivo. 00:30:43
Ahora bien, podemos separar la vocal temática. Entonces, ¿cómo sería separando la vocal temática? Pues cant, lo mismo, lexema, la a de cantar, vocal temática, y luego nt, esto es lo que sería realmente el sufijo. 00:31:13
¿Vale? Y esto es igual. Vale, otra. Crueldad. Esta es muy fácil. Crueldad, ¿vale? Entonces, ¿de dónde viene? De cruel, ¿no? Cruel, lexema. Y dad, sufijo. Morfema, derivativo, sufijo. 00:31:34
La palabra es derivada y es un sustantivo, aquí no hay duda de que es un sustantivo abstracto acabado en "-daz". Aquí en los sufijos frecuentes supongo que estará el sufijo "-daz", de sustantivo, aquí, brevedad, veldad, seriedad. Esta tablita no está nada mal, que la miréis bien. 00:31:57
Vale, crueldad, mano, pensemos, mano ya salió en los apuntes 00:32:21
Es una palabra que llama la atención por esta marca de palabra que tiene, ¿vale? 00:32:30
Si hacemos la familia léxica, ¿vale? La pongo aquí, familia léxica 00:32:37
¿No? ¿Y qué tenemos? Pues manual, ¿no? De mano, manual, manillar, manivela, ¿vale? Entonces, ¿qué ha pasado? Que el lexema no es mano, es man, manual, manillar, manivela, ¿no? 00:32:45
Entonces, man, hasta la n, lexema. Lo pongo así a lo largo. ¿Y la o? ¿Qué es la o? Porque no es de marca de género. Además es una o y la mano es femenino. La mano derecha, mano izquierda. 00:33:03
¿Vale? Entonces, esto no es ni prefijo, ni sufijo, ni morfema flexivo, esto se llama marca de palabra. La marca de palabra es esa vocal para terminar una palabra sin que sea un distintivo de género, no es que haya silla y sillo, ni luna y luno, ¿no? 00:33:21
Eso es simplemente que acaba en a, o acaba en o, o lo que sea. 00:33:46
Vale, pensemos, pensemos otro verbo que tenemos aquí, pensemos, voy a volver a hacerlo en columnas, 00:33:51
viene de pensar, entonces aquí tenemos pens, lexema, ¿vale? 00:34:05
Y luego hemos, esto es una terminación que no es un sufijo, sino es de la propia conjugación del verbo. 00:34:10
Y fijaos que aquí no está la A de pensar, no está la vocal temática, no hay vocal temática en esta forma verbal. 00:34:21
Lo que tenemos es esta desinencia verbal de presente de subjuntivo que no contiene la vocal temática. 00:34:30
Sería simplemente morfema flexivo de silencia verbal. Esta es una palabra simple y es un verbo. ¿Vale? Y ya está. 00:34:36
Siguiente palabra es deshielo. Pues aquí tendríamos des, prefijo, claramente, morfema derivativo prefijo, hielo, podemos poner directamente el lexema. 00:34:51
¿Vale? Otra posibilidad podría ser, en vez de hielo lexema, tendríamos que poner hiel hasta la L, el lexema 00:35:15
Y luego la O, marca de palabra, que sería realmente así 00:35:26
Porque no hay deshielo y deshiela, el deshielo es el deshielo, no hay masculino y femenino 00:35:32
el deshielo, el deshielo es un sustantivo 00:35:38
la palabra es derivada porque tiene prefijo 00:35:45
y es un sustantivo 00:35:48
vale, otra palabra 00:35:51
arboleda 00:35:55
arboleda no tiene ninguna dificultad 00:35:59
arboleda 00:36:01
vale, entonces tenemos árbol 00:36:03
no hace falta ponerle tilde porque estamos partiendo la palabra 00:36:06
y aquí no tenía tilde, entonces aquí tampoco la pongo. 00:36:09
Árbol será el lexema. 00:36:13
¿Y hay arboleda y arboledo? No. 00:36:16
Entonces, eda, todo entero, esto sería el sufijo. 00:36:18
La palabra es derivada y es un sustantivo. 00:36:22
Sustantivo común, concreto, contable y colectivo. 00:36:28
Ya veremos la clasificación del sustantivo. 00:36:35
en nivel 1 ya la he visto o la estoy viendo, entonces que no se os olvide mirarlo. 00:36:37
Arboleda, imperdible. Imperdible es una palabra que siempre da lugar a debate 00:36:46
porque hay quien la considera parasintética, imperdible, pero yo la considero derivada. 00:36:52
¿vale? imperdible 00:37:05
está claro que tiene el prefijo 00:37:06
im, ¿vale? prefijo 00:37:10
imperdible, vale, prefijo 00:37:11
perth 00:37:13
de perder 00:37:16
viene de perder, entonces le quitamos 00:37:17
er a perder y tenemos perth 00:37:19
que es el lexema 00:37:21
y claro, aquí nos ha pasado una cosa 00:37:22
de perder, perdible 00:37:25
la vocal temática es esta 00:37:27
ahí 00:37:29
aunque sea un verbo de la segunda conjugación 00:37:30
que acaba en er, perder 00:37:33
¿Vale? Aquí pongo la perder 00:37:35
¿No? 00:37:39
Esta e se ha convertido en una i 00:37:40
Al convertirse en la vocal temática 00:37:43
¿Vale? No es raro, pasa muchas veces 00:37:46
Y luego ble 00:37:49
Está claro que es el sufijo 00:37:50
Si alguien no me separa la vocal temática 00:37:53
Y me pone ible 00:37:57
Bueno, pues por ser la primera vez lo daré por bueno 00:37:58
¿Vale? Pero realmente la i 00:38:01
que va detrás del eczema, en este caso es la vocal temática. 00:38:03
Entonces, al clasificar la palabra es cuando surgen las dudas y los comentarios. 00:38:09
¿Esto qué es? ¿Una palabra simple, compuesta, derivada o parasintética? 00:38:14
Pues, claro, hay quien me dice que el prefijo y el sufijo tienen que ir a la vez, 00:38:19
porque no existe esto perdible, tiene que ser imperdible, no existe la palabra perdible. 00:38:24
Ya, pero podría existir, es decir, que admite esa formación. Si hago aquí el desarrollo, el desarrollo es de la base léxica, perder, realmente tenemos que pasar por perder perdible antes de hacer imperdible. 00:38:33
Está claro que este perdible casi no se usa, no se entendería si se dijera, pero no se usa. 00:38:55
Pero ha tenido que pasar por aquí la palabra para convertirse en imperdible, no ha salido directamente. 00:39:10
Por eso yo defiendo la idea de que es la palabra derivada. 00:39:16
Si alguien me pone parasintética, bueno, pues yo procuraré evitar esta palabra en el examen, pero que si alguien me lo pusiera, pues tendría yo que reconocer que es que la palabra perdible no se dice nunca, ¿vale? 00:39:21
¿Y qué es esto? Pues claro, también hay pequeñas dudas con esto. ¿Es un sustantivo o un adjetivo? En principio ya es un sustantivo. Un imperdible es un alfiler con un muelle, un resorte, digamos, un alfiler que se cierra y para que no se caigan las cosas cuando están atadas en la tela. 00:39:34
Entonces, en principio, un imperdible es un sustantivo. Pero este sufijo y la forma en que está hecha es de adjetivo. Podríamos, a lo mejor, decir, yo tengo un sombrero imperdible, que no se me vuela con el viento. 00:39:58
Tengo una gorra imperdible. Podría ser un adjetivo. Hable, oíble, increíble, detestable, consumible, inflamable. Todas estas palabras son adjetivos. También cabría poner aquí adjetivo. 00:40:17
vale 00:40:38
imperdible, pisa papeles 00:40:40
pisa papeles, es una palabra compuesta 00:40:44
claramente 00:40:46
pisa papeles 00:40:46
entonces estas para analizarlas 00:40:50
yo daba la opción de decir 00:40:54
pisa papeles y ya está 00:40:56
lexema y lexema 00:40:57
pero vamos a darle un poco de 00:40:58
atención a esto 00:41:01
y claro 00:41:02
si queremos 00:41:03
marcar este morfema flexivo de número, ya nos encontramos 00:41:07
con que tenemos que marcar muchas cosas, ¿no? Voy a hacer 00:41:12
las distintas formas de hacerla. Pisa, 00:41:16
lexema, venga. Ahora, papel, 00:41:19
papel también es el otro lexema, ¿no? 00:41:25
Y luego es, esto sería el morfema flexivo 00:41:29
de número plural, ¿vale? 00:41:33
¿Qué pasa? Que es que no existe pisapapel. Esta palabra siempre se usa en plural, pisapapeles. 00:41:38
Entonces, si alguien me pone pisa, lexema, papeles, así, en plural, directamente, y me pone lexema, 00:41:44
yo esto lo daría por bueno, porque está lexicalizada la palabra. 00:41:57
Solamente se dice en plural y este papel es, pues, bueno. 00:42:02
Ahora bien, está claro que esto es un plural, vemos papel, papeles, bien, pues entonces mi forma preferida va a ser más bien esta. 00:42:06
Pero hay una un poquito más compleja, que sería la siguiente. 00:42:15
Que pisa es un verbo, de pisar. 00:42:21
Entonces, ¿qué ha pasado? Aunque quede un poco mal esto, pis, ¿vale? 00:42:25
Esto sería el lexema realmente, la A de pisa sería la vocal temática del verbo pisar, ahora ya tendríamos papel, que es el otro lexema, y luego ES, que es el morfema flexivo de número plural que estábamos diciendo antes. 00:42:28
O sea, que realmente esta también es muy precisa. Pisa papel es, ¿no? Aquí estaría el análisis ya completo, ¿vale? Voy a escribirlo bien, tengo muchos tachones, ¿vale? Entonces, ¿de qué tipo es la palabra pisa papel? Pues está claro que es una palabra compuesta y es un sustantivo, ¿vale? Entonces, esta sí que puede caer. 00:42:52
Bueno, pisapapeles, momentito, momentito, viene de momento, entonces momentito 00:43:24
¿Cómo lo analizamos? Momentito, pues de momento, moment, lexema 00:43:34
Y luego ito, y como no hay momentita, ito, todo ello es el sufijo 00:43:44
Un sufijo apreciativo, que podemos decir porque es un diminutivo 00:43:50
La palabra es una palabra derivada porque tiene un sufijo, ya, en cuanto tenga prefijo o sufijo es derivada, y es un sustantivo, un sustantivo abstracto, un momento, un corto espacio de tiempo, ¿no? 00:43:54
¿No? Sustantivo abstracto. Vale. Inaudible. Inaudible es una palabra que nos va a causar remitir un poco a la etimología de las palabras, al latín, ¿no? Audible es lo que se oye. 00:44:13
Y claro, nuestro verbo oír, ¿no? Audere era oír en latín, ¿vale? Entonces, ¿qué tenemos aquí? In, que sería el prefijo. 00:44:40
audible viene de oír 00:44:53
donde lo que se ha conservado como lexema 00:44:58
viene directamente del latín 00:45:02
entonces, aud, esto es el lexema 00:45:04
este verbo, oír, en español acaba en ir 00:45:11
en latín acababa en ere 00:45:16
la vocal temática sería esta i 00:45:18
audí, esto es la vocal temática 00:45:23
Y luego ble, que es el sufijo. Morfema, derivativo, sufijo. ¿Esto qué es? Es una palabra derivada. Una palabra derivada existe audible e inaudible. No tiene por qué ir el prefijo y el sufijo a la vez. Podemos decir audible o inaudible. 00:45:26
Y luego, ¿qué es? Pues es un adjetivo. Un susurro inaudible, por ejemplo. Antisocial. Antisocial también tiene prefijo, claramente. Antiprefijo. 00:45:46
Y la palabra no es completamente social, social viene de socio, ¿no? De socio, social, entonces, soci, ¿vale? Pues eso, asociación, si os fijáis en soci, es el lexema o raíz de muchas palabras. 00:46:16
Asociar, asociación, socio, sociedad, ¿vale? 00:46:37
Soci es el lexema. 00:46:44
Y luego al es el morfema derivativo sufijo. 00:46:47
Este morfema derivativo no lo estoy poniendo últimamente, ¿vale? 00:46:55
Pero está claro que hay que poner sufijo. 00:46:58
Acordaos que al es un sufijo frecuente de adjetivos. 00:47:03
Aquí lo teníamos, al, central, nival, nuclear, familiar, también podríamos decir social o antisocial, aquí con el sufijo al. 00:47:09
Entonces, la palabra es derivada, social y antisocial existen por separado, y es un adjetivo, un chico antisocial, por ejemplo. 00:47:23
vale, pues ya está este ejercicio 00:47:41
vale 00:47:44
hay muchas más palabras que hacer 00:47:45
pero esto yo creo que 00:47:48
me lo voy a saltar 00:47:50
y si acaso 00:47:53
remito a vídeos de otros años 00:47:55
os mando el enlace al correo 00:47:56
o bien 00:47:59
directamente 00:48:00
os puedo poner unas diapositivas 00:48:02
que tengo hechas 00:48:04
y las miráis resueltas para no 00:48:05
dedicar tantas horas a esto 00:48:08
Para terminar, voy a decir que hay otros procedimientos de creación de palabras que son estos de aquí 00:48:10
Siglas son palabras formadas a partir de iniciales de palabras 00:48:17
Como todo el mundo sabe, ESO, Educación Secundaria Obligatoria, UNED, Universidad Nacional de Educación a Distancia 00:48:21
Donde estudio yo desde hace muchos años 00:48:27
Y no hace falta poner puntos entre las iniciales 00:48:29
Pero bueno, los acrónimos son palabras que se obtienen de la unión de dos o más palabras 00:48:34
de las que se toma solamente una parte de cada una 00:48:38
entonces de información automática 00:48:41
tenemos informática 00:48:44
de televisión y muñeco tenemos teleñeco 00:48:46
de automóvil 00:48:50
y de ómnibus 00:48:55
tenemos 00:48:58
a ver, te voy a poner esta palabrita y ya termino 00:48:59
automóvil 00:49:03
automóvil se escribe todo junto 00:49:05
automóvil 00:49:09
y la palabra en latín que significaba para todos 00:49:10
que sería omnibus 00:49:14
pues de aquí que tendremos 00:49:15
autobús 00:49:20
en el fondo autobús 00:49:21
es un acrónimo 00:49:24
formado de dos trozos de palabras 00:49:26
también se llaman acrónimos 00:49:28
a las iniciales 00:49:31
que están hechas de manera que se pueden pronunciar 00:49:33
por ejemplo renfe 00:49:36
y que a veces contienen sílabas, no solamente iniciales. 00:49:37
Estos también se llaman acrónimos. 00:49:45
Unesco también se llaman acrónimos porque se pueden pronunciar 00:49:50
y a veces contienen hasta alguna sílaba de alguna palabra. 00:49:57
Y luego los acortamientos, simplemente reducir el lexema de la palabra base, o sea, se reduce el lexema, reducción del lexema. Se usa mucho en el lenguaje coloquial, en vez de profesor, profe. Bus por autobús, o sea, que autobús, fijaos, que primero ha pasado por acrónimo y luego se acorta. Foto por fotografía, moto de motocicleta. 00:50:02
esos son acortamientos 00:50:27
entonces estas formas de hacer palabras 00:50:31
también tenéis que saberlas 00:50:34
y con esto ya paro aquí la grabación 00:50:36
y nos vamos a ver en la siguiente clase 00:50:38
Idioma/s:
es
Materias:
Lengua
Etiquetas:
Morfología
Niveles educativos:
▼ Mostrar / ocultar niveles
  • Educación de personas adultas
    • Niveles para la obtención del título de E.S.O.
      • Nivel I
      • Nivel II
Autor/es:
Eduardo Madrid Cobos
Subido por:
Eduardo M.
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Sin obra derivada
Visualizaciones:
27
Fecha:
4 de noviembre de 2024 - 19:52
Visibilidad:
Público
Centro:
CEPAPUB ORCASITAS
Duración:
50′ 42″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1342x754 píxeles
Tamaño:
1.32

Del mismo autor…

Ver más del mismo autor

EducaMadrid, Plataforma Educativa de la Comunidad de Madrid

Plataforma Educativa EducaMadrid