HERNANDEZ_LARA_EVIDENCIAÁREA_3 (1)
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En este tercer vídeo vamos a tratar la estructura y diversidad de los contenidos en el entorno digital.
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En este caso, los contenidos que voy a mostrar se encuentran alojados en mi aula virtual de EducaMadrid,
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concretamente en el curso de segundo de bachillerato,
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y están organizados de manera estructurada y secuencial, agrupándose por unidades didácticas.
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Si accedemos al aula virtual, observamos las 15 unidades didácticas.
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Al entrar en cada una de ellas, primero nos aparece un índice con los diferentes apartados y subapartados de la unidad.
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A continuación, encontramos una presentación con todos los contenidos, también siguiendo esa secuenciación y con imágenes que apoyan las explicaciones.
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Al final de cada presentación aparecen los objetivos que cada alumno debe alcanzar para que así ellos tengan claro los conceptos y procesos más importantes
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y sean capaces de reflexionar y evaluar sobre su aprendizaje.
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Además, cada sección incluye materiales variados, combinando recursos multimedia,
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actividades interactivas, documentos de apoyo y materiales con actividades variadas
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y de refuerzo o ampliación, facilitando que cada estudiante avance según sus necesidades y ritmo de aprendizaje.
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Por otro lado, la recogida y seguimiento de las calificaciones y de la evaluación
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se encuentra integrada también en el aula virtual, en este caso en el apartado de calificaciones.
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En esta página aparecen las calificaciones de todas las actividades evaluables, así
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como su peso sobre la nota final. El libro de calificaciones me permite registrar evidencias
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de forma continua, analizar la evolución de cada estudiante y detectar posibles dificultades
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de manera temprana. Además, a través de esta herramienta, los alumnos tienen acceso
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en todo momento a sus calificaciones y son conscientes de su evolución y del estado
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de sus entregas. Además, utilizo las anotaciones y comentarios asociados a las tareas y ejercicios
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para proporcionar retroalimentación individualizada, orientando de esta manera al alumnado los
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aspectos de mejora, los puntos fuertes del trabajo que han realizado y los siguientes
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pasos que deben seguir en su proceso de aprendizaje. En relación con la protección de datos y
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la seguridad digital, aplico las medidas establecidas por la normativa vigente y por la propia plataforma
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de EducaMadrid. Gestiono únicamente la información necesaria para el desarrollo de la actividad
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educativa. Utilizo entornos institucionales seguros, controlo los permisos de acceso a
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los contenidos y evito la difusión de datos personales fuera de los espacios autorizados.
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Asimismo, promuevo entre el alumnado buenas prácticas de ciudadanía digital, fomentando
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el uso responsable de las credenciales de acceso y el respeto a la privacidad de los
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demás usuarios. La publicación de las calificaciones de los alumnos se realiza desde plataformas
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que garantizan el acceso único y exclusivo a los propios alumnos y sus padres, como son
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el aula virtual o la plataforma Raíces, evitando siempre la exposición de las calificaciones
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en tablones públicos o comunicarlas oralmente en voz alta en clase. El aula virtual también
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favorece el trabajo colaborativo mediante la creación de espacios compartidos en los que
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los estudiantes pueden planificar proyectos comunes, intercambiar ideas y elaborar productos
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finales o trabajos de forma cooperativa. A través de foros, tareas grupales, documentos compartidos
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y actividades de debate se fomenta la comunicación y el aprendizaje entre iguales. Por otra parte,
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aprovecho ejercicios de ampliación y refuerzo como la elaboración de esquemas o mapas conceptuales
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para permitir que el alumno consolide conocimiento, reflexiones sobre lo aprendido y establezca conexiones entre contenidos.
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Finalmente, integro prácticas innovadoras y estrategias que facilitan la detección de dificultades en la enseñanza.
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Utilizo actividades de resolución de problemas, cuestionarios de autoevaluación y análisis de evidencias de aprendizaje obtenidas en la plataforma.
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Esta información me permite identificar necesidades específicas y adaptar los recursos y diseñar actividades que favorezcan el progreso de cada estudiante.
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- Etiquetas:
- CDD-B2
- Subido por:
- Lara H.
- Licencia:
- Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
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- Fecha:
- 30 de junio de 2026 - 21:12
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- IES LA CABRERA
- Duración:
- 04′ 15″
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1920x1080 píxeles
- Tamaño:
- 98.06 MBytes