Activa JavaScript para disfrutar de los vídeos de la Mediateca.

"English Unplugged" per D.Sergi Roura Planas

El ajuste de pantalla se aprecia al ver el vídeo en pantalla completa. Elige la presentación que más te guste:

Subido el 11 de agosto de 2008 por EducaMadrid

1201 visualizaciones

Ponencia de D.Sergi Roura Planas: "English Unplugged", que forma parte del Congreso Nacional Internet en el Aula realizado el 26 de junio de 2008 en la sede de Barcelona.

Más información Transcripción

Descargar la transcripción

El meu nom, com ha dit ell, és Sergi Roura, 00:00:00

i la plana que us presentaré es diu també Sergi Roura. 00:00:17

Per tant, és fàcil d'aprendre. 00:00:23

Sergi Roura, punt, E-U. 00:00:25

És una coincidència que el projecte que volia tirar endavant 00:00:29

es digués English Unplugged i que hi hagués el domini E-U. 00:00:32

La idea d'English Unplugged va sortir d'un curset que vaig fer 00:00:36

i em va agradar la idea de desconexió. 00:00:41

Desconexió, no tant dels alumnes, 00:00:45

sinó d'aquest mètode més tradicional d'aprenentatge. 00:00:49

Com que només tinc 15 minuts, ja me n'he entrat 5, seré breu, 00:00:54

però podeu visitar la plana sergiroura.eu. 00:00:58

Hi he creat un usuari i una contrassenya, 00:01:03

que és bastant fàcil de recordar, alumno, alumno. 00:01:06

I si no podeu entrar, m'envieu un missatge a sergi.roura.udg.edu. 00:01:10

UDG, perquè d'un algunes hores a la Universitat de Girona, 00:01:19

on hi havia una sala d'autoprenentatge, 00:01:23

amb casets, recordeu-ho, que són els casets, jo petit, 00:01:25

i fotocòpies de llibres, que no estava malament, 00:01:29

però necessitava un canvi substancial. 00:01:33

Hem començat a crear aquest canvi, tot és millorable, 00:01:37

i algunes de les seccions encara estan under construction, 00:01:41

s'estan construint i renovant. 00:01:45

Les tecnologies sempre són noves tecnologies 00:01:48

i per tant és allò que mai podem descansar del tot. 00:01:51

Per tant, comencem, aquesta seria la plana inicial, 00:01:54

però ara hi ha aquestes sis seccions, 00:01:59

que és Listening, Reading, Speaking, Writing, Grammar, 00:02:02

i després aquest últim punt és ICT Applied to English, 00:02:05

que són cursos de com aplicar les noves tecnologies a l'aula d'anglès. 00:02:09

Si entrem a Listening, he creat tres seccions, 00:02:15

Easy, Medium i Difficult, 00:02:20

i a cada secció hi ha uns 30 Listenings. 00:02:24

Aquest seria un exemple d'uns dels Listenings que hi ha. 00:02:28

Sempre començo amb un Pre-Listening 00:02:31

i em serveix per introduir una mica de vocabulari 00:02:34

i tot seguit ja anem cap a escoltar l'àudio. 00:02:38

Els alumnes poden escoltar l'àudio els cops que vulguin 00:02:43

i quan creuen que més o menys estan preparats ja fan l'examen. 00:02:47

I aquest procés es reprodueix constantment. 00:02:51

En algunes classes els marco molt més el que han de fer 00:02:54

i d'altres funcionen absolutament com a aula d'autoplanetatge. 00:02:58

Quan entren a l'examen, Listening, en aquest cas Answering Machine, 00:03:02

es troben preguntes de A, B, C. 00:03:07

La plataforma Moodle, que és el programa que he creat 00:03:10

tota aquesta plataforma virtual, 00:03:14

em permet moltes coses, 00:03:17

però també és complicat quan crees exàmens 00:03:20

fer preguntes que hagin d'escriure massa. 00:03:23

Perquè em trobava al principi que si posaven un espai de més, 00:03:27

que si escrivien una paraula de més, etcètera, 00:03:31

els comptava l'ordinador com a malament. 00:03:35

I al final em vaig definir de fer tots els exàmens 00:03:38

com a multiple choice, respostes múltiples, 00:03:41

com en aquest cas que l'alumne corresponent 00:03:44

no ha tingut gaire sort i l'haurà de repetir. 00:03:47

A mi em queda tot el que fan marcat a l'ordinador. 00:03:50

Aquestes notes no són suspès 00:03:55

perquè és un dels exàmens sobre cinc punts. 00:03:58

Per tant, són bones notes, en principi. 00:04:02

D'aquest Listening s'han fet, com veieu a dalt de tot, 90 intents. 00:04:05

Diferents alumnes. 00:04:10

Veiem l'alumna Maria José Cortés, 00:04:12

que va fer el Listening l'11 de març a les 10.40, 00:04:15

i en 4 minuts 10 segons ho va tenir fet. 00:04:18

És de les millors alumnes i va treure la millor puntuació, 00:04:21

que és un 5. 00:04:24

Però sí que em donen moltes notes, 00:04:26

com veureu d'aquí uns moments. 00:04:30

Aquests són els Listenings que hi ha en el nivell inicial, 00:04:33

i això són algunes de les notes. 00:04:37

Sempre tinc alumnes, com ho dic, que em serveixen a mi. 00:04:40

Si vosaltres em treu com alumno-alumno, 00:04:43

veuré quines notes traieu en el Listening, 00:04:46

en l'alumna-alumna-alumno. 00:04:49

I això són algunes de les notes que em va proporcionant constantment en el curs. 00:04:52

És important l'apartat de Listening 00:04:59

perquè és una de les temàtiques que potser a l'hora de classe 00:05:01

no es treballa tant. 00:05:04

Això em permet que ells puguin anar treballant pel seu compte, 00:05:06

escoltant i tornant a escoltar, 00:05:09

i realment van amb els seus auriculars 00:05:11

i van bastant motivats. 00:05:14

Motivats també, com veureu, 00:05:17

perquè en els exàmens que fan els hi poso una temporalització. 00:05:20

Els dono 10 minuts per fer-ho. 00:05:26

Per tant, és allò de dir, 00:05:28

escolta, que tinc 10 minuts per fer-ho, 00:05:30

vine cap aquí que no entenc això o no entenc l'altre, 00:05:32

però estem molt pendents de les notes dels minuts, 00:05:35

dels segons que els queden 00:05:38

i del que hem fet, del que no hem fet, 00:05:40

perquè els queda tot controlat aquí. 00:05:42

A part dels Listenings que hi ha a la dreta, 00:05:44

creo una cosa que se'n diu sindicació 00:05:49

que en el fons és un enllaç 00:05:52

a planes web d'institucions importants. 00:05:55

En aquest cas hi ha planes web de la BBC 00:06:00

i del British Council que es van actualitzant constantment. 00:06:04

Per tant, surten les notícies d'actualitat. 00:06:07

Ells tenen allò a la dreta del meu campus virtual 00:06:10

i qui ho vol visitar ho visita, 00:06:14

però això sí que no ho controlo jo 00:06:16

i no crec que masses ho visitin, 00:06:18

però com a mínim coneixen les planes. 00:06:20

Per exemple, ahir vaig preparar la presentació 00:06:22

i sortien aquestes notícies d'això. 00:06:25

Depenent de l'apartat Reading, Listening, Speaking, etc., 00:06:30

les indicacions les poso cap a un lloc o cap a un altre. 00:06:34

En aquest cas, com que som a l'apartat de Listening, 00:06:41

he posat sindicacions cap a planes de la BBC 00:06:44

que hi ha àudio i en canvi al Reading, 00:06:48

a planes de la BBC que hi ha Reading. 00:06:50

A l'apartat de Reading funciona més o menys igual. 00:06:54

Aquest seria un exemple de Reading. 00:06:57

Hi ha un Pre-Reading, 00:07:00

que són aquestes tres línies que veieu a dalt 00:07:02

i després ells llegeixen el text, 00:07:06

que és un text extret de la BBC, 00:07:16

per tant actual. 00:07:19

Els donen l'opció d'utilitzar el diccionari online, 00:07:21

el Cambridge o algun altre 00:07:27

i de seguida ja fan l'examen, 00:07:29

que funciona igual que el Listening. 00:07:31

Els donen tres intents per fer-ho, 00:07:33

la nota que els queda és la del primer intent 00:07:36

i deu minuts. 00:07:39

El bo d'això és que ells van a l'apartat Grades 00:07:43

i poden veure tots els errors que han fet 00:07:46

i que han fallat a cada lloc, 00:07:51

a cada intent, etcètera. 00:07:55

És l'autopresentatge total en aquest cas. 00:07:57

A l'apartat de Reading, 00:08:00

la sindicació que he fet cap a altres planes web, 00:08:02

ja us he dit que era de la BBC també, 00:08:05

però en aquest cas ja no és àudio, 00:08:07

sinó que tenen articles actualitzats 00:08:09

per fer Reading. 00:08:14

L'apartat de Writing, 00:08:18

així com el Listening, 00:08:20

crec que marca una gran diferència 00:08:22

entre utilitzar les nostres tonologies o no, 00:08:24

i el Reading el que em permet 00:08:27

és que pots fer enllaços 00:08:29

a planes web 00:08:31

i a notícies d'actualitat, 00:08:33

al Writing no hi ha tanta diferència. 00:08:35

A mi em podrien entregar 00:08:39

a una redacció un paper, 00:08:41

els hi corregeixo i els hi torno. 00:08:43

En aquest cas és el mateix, 00:08:45

els hi poso un exemple de redacció 00:08:47

i després mitjançant 00:08:49

aquesta plataforma virtual 00:08:51

em poden entregar 00:08:53

la redacció escrita al Word. 00:08:55

Mitjançant aquesta eina 00:08:57

que veieu que és una mà 00:08:59

que m'entreguen alguna cosa, 00:09:01

van a examinar, 00:09:03

busquen l'arxiu del Word 00:09:05

en el seu llapis o en el seu ordinador 00:09:07

i me'l pengen. 00:09:09

Jo els hi corregeixo 00:09:11

i ells veuen les correccions. 00:09:13

Per tant, reben el feedback. 00:09:15

Porta més feina 00:09:19

a la que t'hi acostumes 00:09:21

la veritat és que queda tot 00:09:23

super ben organitzat. 00:09:25

L'alumne no et pot dir 00:09:27

no m'has entregat res. 00:09:29

Tu vas entrar tal dia, tal hora, 00:09:31

tal minut, tal segon. 00:09:33

Hauries d'haver estat dormint 00:09:35

però estaves fent la redacció. 00:09:37

I el Speaking 00:09:39

és de les seccions més complicades 00:09:41

amb tota la temàtica del vídeo 00:09:43

l'àudio 00:09:45

podem fer moltes coses. 00:09:47

Jo espero tenir l'any que ve 00:09:49

una mica de temps per acabar-la d'actualitzar 00:09:51

però 00:09:53

aquesta secció encara està una mica under construction. 00:09:55

La veritat és que el que he fet 00:09:57

és obrir un foro de debat 00:09:59

on ells poden parlar 00:10:01

sobre temàtiques per escrit 00:10:03

i a partir d'aquí 00:10:05

a classe 00:10:07

parlem sobre aquesta temàtica. 00:10:09

I ofereixo la possibilitat d'anar a planes web 00:10:11

on ells 00:10:13

poden agafar temes 00:10:15

d'actualitat per preparar-se'ls 00:10:17

i després exposar-los a classe. 00:10:19

Algunes d'aquestes planes 00:10:21

són gairebé totes 00:10:23

de la BBC 00:10:25

aquesta Talk about English 00:10:27

una 00:10:29

que és 00:10:31

les notícies 00:10:33

però ja no són ni readings, ni listenings, 00:10:35

ni vídeos, sinó que són 00:10:37

notícies i pictures. 00:10:39

Per tant, allò que diuen una imatge 00:10:41

valent més que mil paraules 00:10:43

intento que a partir de les imatges 00:10:45

intentin expressar-se o els ajudi a expressar-se. 00:10:47

Per exemple, ahir visitava això 00:10:49

estan fent Wimbledon 00:10:51

els donen imatges de Wimbledon 00:10:53

i a partir d'aquí podem començar a parlar 00:10:55

sobre què va passar ahir, etc. 00:10:57

Potser prefereixen més aquesta imatge que aquesta 00:10:59

però això depèn molt 00:11:01

del consumidor. 00:11:03

També hi ha altres planes 00:11:05

que treballen més 00:11:07

les funcions del llenguatge 00:11:09

o aquesta 00:11:11

que és on this day 00:11:13

per tant podem dir, què va passar aquest dia 00:11:15

de l'any. Aquí tens l'opció 00:11:17

de 00:11:19

veure què va passar tal dia 00:11:21

fa vint anys i aquí et donen 00:11:23

molta informació sobre això. 00:11:25

El grammar és el primer 00:11:27

apartat que vaig 00:11:29

treballar 00:11:31

i per tant probablement és el més desordenat 00:11:33

en el sentit que era la primera experiència 00:11:35

ara tot ha de ser molt 00:11:37

metòdic, molt marcat 00:11:39

sense grans canvis de disseny 00:11:41

i aquest primer apartat 00:11:43

potser és el que ara s'hauria de tornar a 00:11:45

actualitzar i millorar. 00:11:47

Vaig començar 00:11:49

fent una recerca important de planes web 00:11:51

interessants i de totes aquestes 00:11:53

vaig decidir 00:11:55

que només 00:11:59

una em servia 00:12:01

perquè ells poguessin estudiar 00:12:03

o repassar. Per què? 00:12:05

Perquè moltes 00:12:07

no estan pensades per alumnes d'aquí 00:12:09

ni res i aquesta 00:12:11

concreta és una plana 00:12:13

feta per gent d'Alemanya 00:12:15

però que em permet autopresentatge 00:12:17

és a dir, que ells posen check answers 00:12:19

i els surt la resposta 00:12:21

i a més a més 00:12:23

ells van fent una mica el seu ritme 00:12:25

a partir que ells estudiaven 00:12:27

jo deia, i com puc 00:12:29

provar, com puc intentar 00:12:31

o com puc controlar tot això 00:12:33

i és quan vaig començar a fer els exàmens 00:12:35

via Moodle 00:12:37

que després jo controlava 00:12:39

si ells havien practicat o no 00:12:41

i 00:12:43

cada setmana els posava una sèrie d'exercicis 00:12:45

i durant aquella setmana obria 00:12:47

un foro, en aquest cas 00:12:49

verbs plus prepositions 00:12:51

on ells em podien fer preguntes 00:12:53

sobre això. Si no em feien cap 00:12:55

pregunta, jo a classe 00:12:57

no els explicava, si em feien preguntes 00:13:00

conforme ho havia intentat fer, tenien dubtes, etc. 00:13:02

D'alguna manera 00:13:04

que sàpiguessin que jo virtualment 00:13:06

estava allà i cada 12 hores 00:13:08

cada dia mirava a veure si algú m'havia contestat 00:13:10

o no. 00:13:12

Bé, dintre del grammar 00:13:14

també els vaig posar enllaços 00:13:16

a planes com grammar challenge 00:13:18

de la BBC 00:13:20

planes com 00:13:22

the flatmates 00:13:24

que, per exemple, 00:13:26

expliquen la gramàtica 00:13:28

a partir d'un alumne 00:13:30

que està vivint a Londres 00:13:32

i que li intenten explicar 00:13:34

l'apartat gramatical corresponent. 00:13:36

Vaig pensar que era 00:13:38

com més real 00:13:40

i els flatmates són episodis 00:13:42

que a partir de l'episodi també es treballen 00:13:44

punts gramaticals concrets. 00:13:46

Bé, els hi vaig deixar anar 00:13:48

ho vam estar provant a classe 00:13:50

alguns els va agradar més, altres menys 00:13:52

s'han d'anar provant coses 00:13:54

i em sembla que 00:13:56

guai 00:13:58

dos minuts encara, i ara què dic? 00:14:00

Molt bé, doncs això és tot 00:14:02

gràcies per tot 00:14:04

i us convido a visitar 00:14:06

la plana i a fer-me 00:14:08

totes les preguntes que em voleu 00:14:10

d'acord? 00:14:12

Valoración:

Eres el primero. Inicia sesión para valorar el vídeo.

Idioma/s:

Autor/es:

D.Sergi Roura Planas

Subido por:

EducaMadrid

Licencia:

Reconocimiento - No comercial - Sin obra derivada

Visualizaciones:

1201

Fecha:

11 de agosto de 2008 - 11:43

Visibilidad:

Público

Enlace Relacionado:

Ministerio de Industria, Turismo y Comercio, a través de la Entidad Pública Empresarial red.es; Ministerio de Educación, Política Social y Deporte; Consejerías de Educación de las Comunidades Autónomas.

Descripción ampliada:

Ponencia de D.Sergi Roura Planas sobre lenguas extranjeras: "English Unplugged", realizado el 26 de junio de 2008 en la sede de Barcelona dentro del Congreso Nacional Internet en el Aula (Importancia de las TIC en las Aulas).

Duración: