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Lengua I Distancia Clase 1 20240923 - Tema 1 Reglas de acentuación - Contenido educativo

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Subido el 23 de septiembre de 2024 por Eduardo M.

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Buenas tardes, esto es una clase de lengua nivel 1, distancia, del día lunes 23 de septiembre de 2024. 00:00:00
Estamos empezando la primera evaluación y el tema 1, que es el siguiente. 00:00:09
Contiene reglas de acentuación, diptongos y atos, elementos de la comunicación y funciones del lenguaje, 00:00:18
cómo se hace resumen, tema y estructura de un texto, vamos a ver un poco de morfología, 00:00:26
lo que se llama estructura de la palabra y empezar a ver categorías gramaticales, 00:00:31
el sustantivo, el adjetivo, determinante y pronombre en una primera sesión 00:00:35
porque luego lo seguiremos viendo en el tema 2. 00:00:43
Bien, pues lo primero que vamos a hacer es recordar las reglas de acentuación 00:00:47
que es algo muy importante en ortografía y que se está perdiendo con el uso de los móviles, la falta de escritura en papel, ¿no? Porque es muy importante escribir con la mano, digamos, con papel y bolígrafo, hacer caligrafía, escribir dibujando en un papel, 00:00:51
porque es así como realmente se graban en la cabeza las palabras, escribiendo en papel es como realmente se aprende a escribir, con un teclado o con un móvil jamás aprenderéis a escribir correctamente porque aparte de que tiene a veces un diccionario grabado que se completan las palabras solas según las escribes y esas cosas, no es lo mismo teclear que escribir con la mano en un papel, 00:01:16
O sea que os recomiendo que escribáis a menudo, sobre todo en esta asignatura. 00:01:45
Bueno, regla de acentuación. 00:01:55
Lo primero que nos cuenta aquí es que es el acento. 00:01:59
Y el acento es más o menos equivale a tilde. 00:02:02
Cuando hablamos esa palabra tiene acento, vale, tiene tilde. 00:02:05
Pero también es lo que nos va a decir aquí, que es la mayor intensidad con la que se pronuncia una sílaba, ¿vale? Bueno, luego habría una tercera acepción de la palabra acento, que es cuando alguien tiene acento andaluz, acento canario o acento gallego, ¿vale? Pero eso es simplemente una parte que implica el área dialectal, una persona que tiene un dialecto, que habla con una variedad geográfica concreta. 00:02:08
Pero el acento que nos cuentan aquí es lo que sería, lo que equivale a sílaba tónica, ¿vale? La sílaba tónica es la sílaba que tiene mayor carga acentual en una palabra, la palabra que tiene, la sílaba que tiene más fuerza, ¿eh? 00:02:38
Entonces, la sílaba tónica es la más fuerte. Si dices tú la palabra vencejo, pues un vencejo, esa palabra, ese pájaro, lo que sea, tiene como sílaba tónica C. Vencejo. Eso sería la tónica. Mientras que las sílabas átonas son las que se pronuncian con menor intensidad. 00:02:54
Bueno, aquí tengo la palabra oveja 00:03:19
¿Cuántas sílabas tiene oveja? 00:03:23
Pues a ver, que quiero hacer esto un poco más grande 00:03:27
Oveja, ¿no? ¿Cuántas sílabas tiene? 00:03:30
Una, dos y tres 00:03:35
Oveja, ¿no? 00:03:38
¿Cuál es la tónica? Esta 00:03:41
Oveja, ¿vale? 00:03:42
La B, la sílaba B es la tónica 00:03:46
¿Vale? Entonces, porque se pronuncia con más fuerza. O y ja son sílabas átonas. 00:03:48
Vale, la tilde, ¿qué es la tilde? Pues la tilde es el signo gráfico, ¿vale? 00:03:58
Un signo gráfico que en algunas palabras de castellano se coloca sobre la vocal de la sílaba tónica 00:04:06
y responde a una serie de reglas generales que tenemos a continuación 00:04:14
Entonces, primero vamos a ver qué son las palabras agudas, llanas y esdrújulas 00:04:22
porque las reglas de acentuación obedecen a esta clasificación de palabras según su sílaba tónica. 00:04:28
¿Cuándo una palabra es aguda? 00:04:37
Pues una palabra es aguda cuando el acento o la sílaba tónica recae en la última sílaba, 00:04:39
que es la tónica, ¿vale? 00:04:46
Por ejemplo, la palabra matiz, ¿no? 00:04:48
El tiz sería la sílaba tónica. 00:04:52
Las palabras llanas son aquellas palabras donde el acento o sílaba tónica es la penúltima sílaba, ¿vale? Las palabras llanas. Por ejemplo, la palabra caballo. Caballo, ¿vale? Tenemos aquí tres sílabas, caballo y la penúltima contando por atrás, ¿no? Yo, pues luego va, ¿vale? Esta sería la tónica. 00:04:56
Y luego esdrújula, son palabras en las cuales el acento recae en la antepenúltima sílaba, es decir, la tercera contando por atrás, que es la sílaba tónica. 00:05:24
Algebra, ¿no? Al-ge-bra, tenemos tres sílabas, entonces tenemos al, ge y bra, entonces al es la tónica. 00:05:39
Y luego sobresdrújulas, que son un caso especial donde el acento cae en la sílaba anterior a la antepenúltima. Es decir, la anteantepenúltima. Por ejemplo, dígamelo. Esto es una palabra que está formada por un verbo y dos pronombres. 00:05:49
¿vale? son verbos que se ponen detrás del verbo 00:06:10
y en español se escriben juntos 00:06:14
por ejemplo, tenemos el verbo diga 00:06:16
diga usted, ¿vale? sería un 00:06:19
un imperativo 00:06:23
con el pronombre 00:06:25
usted, ¿no? 00:06:29
del lenguaje formal, ¿vale? diga 00:06:30
pero claro, queremos que eso sea a mí 00:06:34
entonces decimos dígame 00:06:38
Si dijéramos dígame tendríamos una palabra esdrújula, dígame, pero si queremos añadir además otro pronombre que sería lo, tendríamos dígamelo y aún así pues sigue manteniendo la tilde de la palabra sobresdrújula, ¿eh? 00:06:39
Vale, pues vamos a ver ahora cómo son las normas, ¿vale? 00:06:58
Cómo son estas reglas. 00:07:03
Llevan tilde, pues vamos a ver qué palabras agudas llevan tilde. 00:07:05
Llevan tilde las palabras que terminan, las palabras agudas que terminan en vocal, en n o en s. 00:07:09
Vocal, en n o en s. 00:07:16
Lo voy a subrayar. 00:07:19
En vocal, en n o en s. 00:07:21
¿Vale? 00:07:25
Entonces tenemos una palabra, por ejemplo, como bisturí, bisturí sería una palabra aguda porque tenemos bis, tu, di, y en esta última sílaba, di, ¿vale? Ahí lleva la til, porque es una palabra aguda acabada en vocal. 00:07:25
Ahora, una palabra aguda acabada en S, ¿vale? Como esta, sería, por ejemplo, ciprés. Ciprés, ¿no? Todo esto es una sílaba y es una palabra que debe llevar tilde porque es una palabra aguda acabada en S. Ciprés, ¿no? Se lo ponemos. 00:07:43
Y luego tenemos avión, pues avión, ¿vale? Aquí tenemos un dictongo que ahora veremos enseguida lo que es, avión. Entonces, tenemos una palabra que acaba en n, ¿no? Como acaba en n, tiene que llevar tilde, avión, ¿vale? 00:08:02
¿Vale? Como cajón, ¿no? Avión, camión y verbos, ¿no? Por ejemplo, dirán, ¿vale? ¿Qué dirán? ¿Vale? Un futuro en tercera persona del plural. Ellos dirán, ¿no? Pues esto es una palabra aguda acabada en N, ¿de acuerdo? 00:08:20
Venga, las palabras llanas. El acento recae, cae en la penúltima sílaba. Bueno, pues aquí cuando deben llevar tilde estas palabras, pues es al revés que las agudas. Son las palabras, ya llevan tilde, las palabras llanas que terminan en consonante que no sea ni n ni s, ¿vale? 00:08:48
Entonces tenemos, por ejemplo, árbol. Árbol es una palabra llana, ¿no? Porque no es árbol, es árbol, ¿vale? Estas son sus sílabas, ar y bol. Entonces, árbol acaba en consonante que no es n ni s, acaba en l, ¿vale? 00:09:14
Cuando teníamos la gasolina super en las gasolineras, antiguamente ponían super con tilde en la u y estaba bien hecho super, ¿vale? Porque en español super, si lo escribes así por separado, es una palabra llana que acaba en una consonante que no es ni n ni s, ¿vale? Acaba en r, super, árbol, ¿vale? 00:09:38
Y aquí tenemos fácil, difícil, ¿vale? Son palabras llanas que acaban en una letra que no es ni n ni s. ¿Qué pasa si acaban en n o en s? Pues si tú, por ejemplo, tienes la palabra joven, no lleva tilde, porque es una palabra llana que acaba en n. 00:10:04
Bien, si tienes una palabra llana que acaba en S, por ejemplo, lejos, tampoco lleva tilde, ¿vale? O casas, o mesas, o sillas, lejos, casas, ¿vale? No llevan tilde, son palabras llanas acabadas en S. 00:10:26
tenemos un caso más especial 00:10:43
solamente para palabras muy cultas 00:10:48
¿no? que es el caso de 00:10:50
S precedida de consonante 00:10:52
bíceps 00:10:54
¿vale? 00:10:56
el aparato médico este 00:10:58
debe ayudar en los partos ¿no? 00:11:00
forceps 00:11:02
forceps 00:11:03
¿vale? o sea bíceps 00:11:05
pues estas palabras llevan til 00:11:10
¿vale? es una norma que hemos usado mucho 00:11:12
que es consonante y luego S 00:11:14
y aquí hay que detenerse siempre en un tema 00:11:15
que siempre da un poquito de trabajo 00:11:23
que son los apellidos patronímicos castellanos 00:11:26
cuando tú tenías 00:11:29
alguien que era hijo de Martín 00:11:31
pues tenías alguien que se llamaba Martínez 00:11:33
se apellidaba Martí 00:11:36
y debe llevar tilde 00:11:37
debe llevar tilde porque 00:11:39
Martínez 00:11:41
es una palabra que acaba en consonante 00:11:45
que no es una S 00:11:47
es una Z 00:11:49
tienes López 00:11:50
Gómez 00:11:53
Gutiérrez 00:11:56
todos estos 00:11:59
apellidos llevan tilde 00:12:01
porque acaban en una 00:12:03
son llanas, palabras llanas 00:12:05
que acaban en consonante que no es 00:12:07
N ni S ni un K 00:12:09
¿Vale? Entonces, ¿qué ocurre en América? Pues en América, América hispanoamericana, Iberoamérica o Hispanoamérica, tenemos muchos apellidos donde por seseo, por el área dialectal que es de allí donde iguala el sonido de la S, de la Z con la S, tenemos ya escrito directamente en vez del apellido González, ¿no? 00:12:10
El hijo de Gonzalo, ¿no? En la Edad Media, González en español. En América, ¿vale? En América tenemos mucha gente que se llama, se apellida González, perdón, González, o en Brasil o en Portugal, ¿vale? 00:12:38
Porque en portugués todos estos sufijos, estos apellidos, ¿no? Pues se hacen con S, ¿vale? Méndez, Méndez, ¿no? Que sería en español de España, en castellano, acabaría en Z, pero en Portugal, en Portugal, pues sería Méndez, ¿vale? 00:12:58
Bueno, y a lo que iba, que González, ¿vale? Acabado en S, aquí ya no lleva tilde, ya no lleva tilde, porque es una palabra llana acabada en S, ¿vale? González, pongamos que alguien se llame Martínez, ¿vale? Pues entonces ya, como acaba en S, es una palabra llana acabada en S y ya no tiene que llevar tilde ahí. 00:13:26
Pero si vuestros apellidos o estáis escribiendo unos apellidos que mantienen el original español de España peninsular, ¿vale? Como Gutiérrez, González, Velázquez, Martínez, López, Martínez o lo que sea, todos estos apellidos tienen que llevar tilde porque son palabras llanas que acaban en consonante que no es ni n ni s, ¿de acuerdo? 00:13:49
Bien, esdrújulas, pues son esdrújulas, o sea, llevan tilde todas las esdrújulas. Esto es muy fácil, déjalo, ¿vale? Brújula, mayúscula, crítico, pétalo, lámpara, etcétera, ¿vale? 00:14:15
¿Vale? Todas estas palabras esdrújulas llevan tilde y todas las sobresdrújulas igual, regálaselo, cómetelo, llévasela, ¿vale? Todas estas palabras llevan tilde porque son sobresdrújulas, ¿vale? 00:14:37
Aquí tenemos este cuadrito donde también se ve claramente lo que os acabo de contar, ¿vale? Tenemos que llevan tilde las palabras agudas que terminan en N o en S. Llevan tilde todas las palabras llanas que no terminan en N o en S, es decir, que no terminan en vocal, N y S, que las acaban en consonante, N y S. 00:14:55
Y llevan tilde todas las palabras esbrújulas y sobresbrújulas, ¿vale? Esto lo copiáis en el cuaderno. Vamos, tenéis que tomar apuntes, hay que... ya os explicaré mejor cómo tenemos que evaluarnos, ¿vale? Porque este año en distancia sí que cuentan los trabajos, pero ya lo explicaré al final de la clase o al principio de la próxima. 00:15:23
vale, pues seguimos con los dictongos y los hiatos 00:15:49
¿qué es un dictongo? 00:15:54
pues un dictongo es un conjunto de dos vocales 00:15:57
que se pronuncian en una misma sílaba 00:16:00
puede ser una vocal abierta y una cerrada 00:16:02
o dos vocales cerradas 00:16:07
¿y qué son vocales abiertas y cerradas? 00:16:09
pues tenemos un gráfico que se llama 00:16:11
el triángulo de las vocales, que es así 00:16:14
este triángulo 00:16:16
¿Vale? En este triángulo la A es la más abierta 00:16:22
La más abierta 00:16:28
¿Vale? Y se llaman vocales abiertas a estas tres 00:16:30
La A, la E, la O, abiertas 00:16:35
Y la I y la U, que son las cerradas 00:16:38
Entonces, un diptongo se forma con una abierta 00:16:43
La A, la E, la O y una cerrada que sería la I o la U 00:16:50
¿Vale? Entonces tendríamos, por ejemplo, la palabra peine 00:16:53
¿Cuántas sílabas tiene peine? 00:16:56
Pues tenemos pei 00:16:59
Y luego ne 00:17:00
¿No? Peine 00:17:02
Y si tenemos huelva 00:17:03
La provincia de 00:17:06
Huelva, pues sería huel 00:17:08
Y luego va 00:17:10
¿Vale? ¿Por qué? 00:17:11
Pues porque es un dictongo, se pronuncia en una sola sílaba 00:17:14
Peine, huelva 00:17:16
Huevo, huerto 00:17:18
¿No? 00:17:20
hierba, ¿vale? 00:17:20
pues todo eso son dictómetros 00:17:23
y dos vocales cerradas, pues por ejemplo 00:17:25
cuidar, ¿vale? 00:17:27
cuidar, pues tenemos 00:17:32
una sílaba que es cui y luego dar 00:17:33
claro, aquí habría que decir 00:17:35
dos vocales cerradas átomas 00:17:37
¿vale? dos vocales 00:17:39
cerradas átomas, porque la palabra 00:17:43
cuidar es aguda 00:17:45
es dar, la sílaba 00:17:47
tónica, ¿vale? porque si 00:17:49
hubiera una vocal cerrada tónica, entonces ahí ya tendríamos 00:17:51
cosas más raras, ¿vale? Ya veremos que eso, lo que probablemente 00:17:55
sea, es un hiato. Bueno, entonces 00:17:59
dos vocales cerradas, ui, dar, y u, 00:18:03
no, en vez de la u y la i, ir ahí la u. 00:18:07
Y siguen las reglas generales, siguen las reglas de acentuación, ¿vale? Aunque 00:18:11
tengamos un dictongo, funciona como si fuera una sola 00:18:15
vocal, ¿vale? 00:18:18
Efectos de acentuación es como una vocal. 00:18:20
Por eso cuando teníamos avión 00:18:22
¿no? Teníamos aquí un dictongo 00:18:23
esto es a y luego avión 00:18:26
¿vale? Todo esto es una sílaba, avión. 00:18:28
¿Qué ocurre? Pues que esto es una palabra 00:18:30
aguda, acabada en n. 00:18:32
Entonces tiene que llevar tilde. 00:18:35
¿Y dónde 00:18:37
lleva tilde? Pues lo pone aquí ahora mismo. 00:18:38
La tilde se coloca siempre 00:18:41
sobre la vocal abierta. 00:18:42
Comáis, lloréis 00:18:45
¿no? El avión que acabo de poner aquí, ¿vale? La A es la abierta, entonces comáis. La E es más abierta que la I, con lloréis, ¿vale? Si el dictongo está formado por dos vocales cerradas, la tilde se coloca sobre la segunda. Cuídate, ¿no? Tenemos cuí-da-te. ¿Y dónde lleva la tilde? En la I. Cuí-da-te, ¿vale? 00:18:47
La H no impide el triptongo cuando hay dos vocales que forman parte de la misma sílaba, ¿vale? Porque, por ejemplo, tenemos AUMADO, pues no es AUMADO, no, es AUMADO, ¿vale? Esto es una sílaba. 00:19:16
Ahí, jado. Esto es una sílaba. Venga, triptongo. ¿Qué es un triptongo? Pues un triptongo es un conjunto de tres vocales cerrada, abierta y cerrada, en ese orden, pronunciadas en una misma sílaba. 00:19:33
Entonces, aquí tenemos el típico caso de los verbos en segunda persona del plural, con el pronombre vosotros o vosotras, ¿vale? Desperdiciáis. Entonces, tenemos des-per-di-ciáis. Entonces, ciais, todo esto es una sola sílaba. Fijaos que está formado por esta secuencia de cerrada, abierta, cerrada, ¿no? 00:19:52
tenemos por ejemplo I, A, I 00:20:18
¿vale? pues tenemos este 00:20:21
desperdiciáis 00:20:23
¿vale? 00:20:27
aquí está, esto es una sílaba 00:20:29
¿vale? 00:20:33
entonces 00:20:34
¿qué pasa con el triptongo? 00:20:35
pues lo mismo que con el dictongo 00:20:40
va a seguir las reglas de acentuación 00:20:42
y llevan tilde sobre la vocal abierta 00:20:44
que solamente hay una de las tres 00:20:47
¿vale? 00:20:49
y está siempre en posición central, en la del medio. 00:20:49
AVERIGUÉIS, ¿no? 00:20:54
Pues tenemos A, B, I, W. 00:20:55
Aquí además hay que ponerle diéresis a la U, 00:21:00
porque es la típica norma ortográfica del desagüe o pingüino, ¿no? 00:21:02
Con la I, con la I, hay que poner dos puntitos, 00:21:12
porque si no, diríamos AVERIGUÉIS, y es AVERIGUÉIS, ¿no? 00:21:15
Igual que pingüino, sería pingüino, si no llevara diéresis. 00:21:19
A de cuáis, pues tenemos A de cuáis. 00:21:24
Todo esto es una sílaba, porque tenemos cerrada, abierta y cerrada. 00:21:28
U, A, I. 00:21:32
Apreciéis, pues apreciéis. 00:21:34
¿Vale? Todo esto es una sílaba. 00:21:38
Cerrada, abierta, cerrada. 00:21:39
Contiene la E, porque todo esto son palabras agudas, acabadas en S. 00:21:40
¿Vale? 00:21:46
Como, por ejemplo, cantarás, ¿no? Esto es una palabra aguda, acabada en S, ¿vale? Entonces, en vez de una vocal, aquí tenemos tres, pero la norma ortográfica de la tilde es la misma. Una palabra aguda, acabada en S, ¿vale? Lleva tilde. En N o en S o en vocal, llevan tilde. Entonces, ¿dónde lleva la tilde? En la vocal abierta. 00:21:46
apreciéis, adecuáis 00:22:11
claro, en esto siempre me comentan los 00:22:14
alumnos de América, los hispanoamericanos 00:22:17
o iberoamericanos, todos 00:22:21
los hispanohablantes de allí, que dicen 00:22:23
es que nosotros no decimos nunca 00:22:27
desperdiciáis o adecuáis 00:22:29
porque usamos el ustedes, usted 00:22:33
en singular y ustedes en plural, entonces 00:22:35
Ustedes desperdician, ustedes averiguan, ustedes adecuan y ustedes aprecian, ¿no? Como en este caso, ¿no? Bueno, lo he dicho todo en presente indicativo y esto es realmente, algunos están en subjuntivo, ¿vale? 00:22:38
En vez de apreciáis, aquí pone apreciéis, entonces sería ustedes aprecien en presente subjuntivo, ¿vale? Pero el caso es que tengo que decir que lamentablemente tenemos que aprender a usar todas las formas. 00:22:57
los españoles 00:23:14
oriundos de la península 00:23:16
de España, de aquí 00:23:21
no estamos ya muy acostumbrados a usar 00:23:22
ustedes y tenemos que aprender a usarlo y usarlo más 00:23:26
y por su parte los 00:23:29
hispanohablantes de América 00:23:32
hispanohamericanos, pues al estar 00:23:34
en España y usarse aquí más el tú y el vosotros 00:23:38
pues también está bien que 00:23:41
Que, bueno, pues que os mimeticéis con nosotros y uséis también el vosotros como se usa aquí, ¿vale? 00:23:43
Siempre, bueno, pues hacer como dicen en inglés, ¿no? El refrán inglés, 00:23:52
When in Rome, do as the Romans do. Cuando estés en Roma, haz como los romanos. 00:23:58
Pues estamos aquí en esta situación, ¿vale? 00:24:03
vale, pues 00:24:06
a ver, un momento, voy a hacer una breve pausa 00:24:11
continuamos 00:24:13
entonces, visto esto de los triptongos 00:24:15
que obedecen a la regla de acentuación como siempre 00:24:20
ahora vamos a ver los hiatos 00:24:22
un hiato es una sucesión de dos vocales que se pronuncian en sílabas 00:24:24
distintas, entonces es lo contrario de un dictongo 00:24:29
tenemos dos vocales y se van a 00:24:32
pronunciar por separado, haciendo dos sílabas. 00:24:35
¿Cómo se forma un dictongo? Pues de estas dos maneras. 00:24:40
Con dos vocales abiertas distintas, dos vocales abiertas, como ja-en, ¿vale? 00:24:43
Esto entonces son dos sílabas, ja-en, co-acción, co-ac, y luego ción, co-ac-ción. 00:24:49
héroe, e, y do, e, pues son dos sílabas 00:24:59
e, do, e, ¿vale? 00:25:04
la palabra, otra provincia de España sería león 00:25:08
¿vale? entonces estos son dos sílabas, porque son dos vocales abiertas 00:25:12
¿vale? le, on, y el 00:25:18
puente aéreo, Madrid-Barcelona, en la palabra aéreo 00:25:21
fijaos, aéreo, tiene una 00:25:25
dos, tres y cuatro 00:25:29
sílabas, aereo 00:25:33
lleva tilde, aereo, porque esto es una 00:25:36
palabra esdrújula, fijaos que como tiene 00:25:39
es como héroe, también es esdrújula y por eso lleva tilde 00:25:41
¿vale? héroe 00:25:45
bueno, y luego también se forma iato 00:25:47
con una vocal abierta átona 00:25:51
y una cerrada tónica, o al revés 00:25:53
Es decir, cerrada tónica y abierta átona. Es decir, en otro orden, ¿no? Primero puede estar la cerrada tónica y luego la abierta átona o bien estar primero la abierta átona y luego la cerrada tónica. Por ejemplo, caín, caín. Tenemos una abierta átona que es ca, la a y luego in, ¿no? Que es la que lleva la tilde, ¿vale? 00:25:57
El verbo reír, reír, ¿vale? Lleva a fuerza la I, entonces reír, porque si no se diría reír, o caín, y no se dice caín, se dice caín, reír, ¿vale? Alía, deslíe, púa, ¿vale? La U se separa de la A porque está la cerrada tónica, ¿vale? La cerrada es la tónica. 00:26:20
Y luego el nombre de María es muy fácil de recordar, porque tienes ma-ri-a, entonces tienes tres sílabas. 00:26:47
Se ha roto este dictongo, o sea, en vez de María, ¿no?, decimos María, entonces ahí haces hiato, porque tienes la cerrada tónica. 00:26:58
Las palabras con hiato formado por dos vocales abiertas llevan tilde según las reglas generales de acentuación. 00:27:08
Jaén lleva tilde porque es una palabra aguda acabada en N. 00:27:17
Jaén o león, ¿vale? Que es el mismo caso. 00:27:22
También león es una palabra aguda acabada en N. 00:27:26
Las palabras con hiato compuesto por vocal abierta, átono, y la cerrada tónica, o al revés, llevan tilde sobre la cerrada. 00:27:31
Está claro que si la cerrada es la tónica, tienen que llevar tilde sobre la cerrada. 00:27:40
Entonces, si tenemos cortaúñas, pues cortaúñas, ¿vale? Tenemos cortaú, que sería una sílaba sola, y luego ñás. Una, dos, tres, cuatro sílabas. 00:27:44
María, ya hemos dicho que tiene tres 00:28:00
Ma-pía 00:28:03
Una, dos y tres 00:28:05
Y cuando tengamos H intercalada 00:28:07
Esta H no impide el hiato 00:28:09
Cuando hay dos vocales que se pronuncian 00:28:11
En sílabas distintas, ¿vale? 00:28:13
El búho 00:28:16
Búho 00:28:16
Estos son dos vocales, perdón 00:28:18
Dos vocales que están separadas por una H 00:28:21
Pero la H no suena 00:28:23
Entonces, búho, ¿vale? 00:28:24
Y la cerrada es la tónica 00:28:27
Bú 00:28:29
Vale, con las palabras compuestas, pues nada de importante. Que por cierto, aquí tenemos la palabra guión. Guión es un dictongo, guión. ¿Vale? ¿Y qué ocurre? Que los monosílabos, que esto es un apunte que no está en los apuntes, pero lo apunto ahora. 00:28:30
Los monosílabos, perdón, los monosílabos por norma general no llevan tilde y ocurre, por ejemplo, con tiempos en pretérito perfecto simple, vosotros decís pasado, pero bueno, ya os diré que no se dice pasado, ¿vale? 00:28:53
Tenemos, por ejemplo, el verbo reír, ¿no? El verbo reír, el verbo reír, si queremos ponerlo en pretérito, en el río, esto no lleva tilde, ¿vale? 00:29:24
Si es una mujer, cría un niño y decimos ella lo crió, tampoco lleva tilde, porque esto es un monosílabo, crió. Es un dictongo, la i, la o, esta i, la o también, y como son monosílabos no llevan tilde, no hace falta ponerle tilde en la o, aunque nos apetezca, ¿vale? 00:29:44
Porque muchas otras palabras que llevan dos sílabas, por ejemplo, cantó, sí que lleva tilde en la O, pero rió y crió, ¿vale? No llevan tilde. 00:30:06
y llevarán tilde los monosílabos 00:30:19
cuando se explica una cosa a continuación que se llama 00:30:25
la tilde diacrítica, vale, la tilde diacrítica 00:30:27
ahora explicaré lo que es, vale, pero las palabras compuestas 00:30:30
que es lo que venía el caso aquí, es que si se escriben sin guión 00:30:33
todo junto, solo lleva tilde la segunda 00:30:36
o ninguna 00:30:39
si al ser toda una palabra 00:30:41
no tiene que llevarla, por ejemplo, décimo séptimo 00:30:44
décimo y séptimo llevan tilde las dos 00:30:48
pero si las unes solo dejan la segunda 00:30:52
porque estamos haciendo una sola palabra 00:30:54
decimos séptimo y ya está 00:30:56
tío y vivo 00:30:59
debería llevar tilde en estas dos palabras 00:31:01
debería llevar tilde tío 00:31:06
pero no la lleva porque 00:31:07
ahora estamos haciendo una sola palabra 00:31:11
entonces tío vivo sería una palabra llana acabada en vocal 00:31:14
con la sílaba tónica bi, ¿vale? 00:31:17
Asimismo, pues también llevaría tilde así, 00:31:22
pero no la lleva en esta conjunción aditiva, ¿no? 00:31:24
Por así decir, copulativa, lo que sea, 00:31:28
un conector de adición que sería como además o algo así, ¿no? 00:31:31
Asimismo, ¿vale? 00:31:36
Traspies, pues tras y pies no llevarían tilde, ¿vale? 00:31:38
Pie y pies también son monosílabos que no llevan tilde. 00:31:43
Pero si haces una palabra aguda, acabada en S, entonces ya sí que lleva tilde. 00:31:49
Videojuego. Pues video lleva tilde en la I en español peninsular, español de España. 00:31:58
En América, video no lleva tilde, pero aquí sí. 00:32:03
Pero si la unimos con juego, hacemos una palabra compuesta, ya sí que no lleva tilde. 00:32:07
videojuego, tiralíneas 00:32:11
esto es una cosa antigua, ya no sabemos ni lo que es 00:32:14
y balompié, que es como se decía 00:32:17
fútbol en algunos sitios de España, el realbetis 00:32:20
todavía se llama realbetis balompié, me parece 00:32:23
pues lleva tilde en la e porque ahora pie 00:32:24
que era un monosílabo y no llevaba tilde, pues es un monosílabo 00:32:28
al formar parte de una palabra aguda, balompié 00:32:31
pues ahora sí lleva tilde 00:32:34
y en las palabras compuestas con guión 00:32:35
tenemos que 00:32:39
las palabras 00:32:41
al llevar guión 00:32:43
son como palabras por separado 00:32:46
cada elemento conserva 00:32:47
su acentuación fonética 00:32:49
y ortográfica 00:32:51
histórico, artístico 00:32:53
franco, alemán, físico 00:32:55
físico, químico 00:32:57
económico, social 00:32:59
lógico, matemática 00:33:01
¿vale? todos llevan tilde 00:33:03
o sea, tiene tilde cuando tenga que 00:33:05
llevarla, social, demócrata 00:33:07
socialdemócrata, que por cierto también se escribe sin guión 00:33:09
solo lleva tilde la segunda 00:33:12
si lo escribieramos todo junto pues sería lo mismo 00:33:15
tampoco, no tiene que llevar tilde social 00:33:18
sino socialdemócrata 00:33:21
¿vale? 00:33:24
todo esto es fácil 00:33:28
con los adverbios terminados en mente 00:33:30
tenemos lo siguiente 00:33:34
Que, bueno, hay que saber que estos adverbios se forman a partir de un adjetivo, del femenino de un adjetivo. 00:33:35
Entonces, si tenemos el adjetivo rápido, ¿no? 00:33:43
Esto es un adjetivo, lo ponemos en femenino y tenemos rápida, ¿vale? 00:33:49
Tenemos aquí el adjetivo en femenino. 00:33:58
¿Y cómo se hace el adverbio? 00:34:01
Pues ahora añadimos el sufijo mente. Rápidamente. Rápidamente. ¿Vale? ¿Y qué pasa? Pues que lo que, si el adjetivo ya tenía tilde, en su forma simple lo mantiene en el mismo lugar. 00:34:03
Entonces, rápidamente, como rápida ya tenía tilde, rápidamente también va a llevarlo. 00:34:21
Y otros ejemplos, pues débilmente lleva tilde, porque débil lleva tilde. Comúnmente lleva tilde común, entonces comúnmente también lo va a llevar. Cortésmente, lo mismo, ágilmente. Y si hay una palabra que no lleva tilde, tampoco tiene que llevarla. Fielmente, pues no lleva tilde. 00:34:26
Los famosos cuatro porques, ¿no? Esto es un repaso también de acentuación, de poner pines. Hay cuatro formas de decir porqué y de escribirlo. Por, separado que, esto es para preguntas directas e indirectas. 00:34:45
Una pregunta directa es esta, por ejemplo, ¿por qué me lo preguntas? ¿No? Abres interrogación, que hay que ponerla, ¿vale? Y tienes el signo de cierre de interrogación, esto es una pregunta directa, ¿vale? Y entonces el por qué se escribe separado y con tilde en la e, el qué, ¿vale? Por qué, por qué, por qué me lo preguntas. 00:35:06
¿Y qué ocurre? Pues que hay que recordar también lo que son las interrogativas indirectas 00:35:30
No sabía por qué me lo preguntaba 00:35:38
Entonces, esto es una pregunta que está incluida en una oración más grande que es todo esto 00:35:41
No sabía por qué me lo preguntaba 00:35:49
Pero este por qué me lo preguntaba es una pregunta 00:35:51
¿Por qué me lo preguntaba? 00:35:55
no sabía por qué me lo preguntaba 00:35:57
pero que está aquí metido en una oración 00:35:59
sin signos de interrogación 00:36:03
¿vale? entonces esto que es una oración 00:36:04
interrogativa indirecta ha de llevar el por 00:36:08
separado del que y con tilde en la e 00:36:11
porque es una pregunta, aunque no lo parezca 00:36:14
¿por qué? escrito junto y sin tilde 00:36:17
esto es una conjunción causal como por ejemplo 00:36:20
en esta oración, aprueba porque estudia 00:36:23
¿Vale? Esto indica una causa, entonces escribe junto y sin tilde 00:36:25
¿Por qué? Y también es la respuesta a las preguntas 00:36:30
¿Por qué lo haces? Porque me gusta, ¿vale? 00:36:33
Ahora tenemos ya un par de casos más difíciles 00:36:38
Este es uno especial que es ¿Por qué escrito junto y con tilde? 00:36:41
Esto funciona de sustantivo 00:36:46
Y siempre va con un determinante 00:36:48
¿Qué es esto? Pues que tú tienes 00:36:51
algo delante de por qué, todo tiene su por qué 00:36:55
¿vale? esto es lo mismo que decir todo tiene su 00:36:59
motivo, su causa, su razón ¿vale? 00:37:03
se puede sustituir por esta otra palabra porque 00:37:09
equivale a eso, no sabía el por qué 00:37:11
¿veis el determinante? ¿vale? delante de este por qué 00:37:16
que funciona de nombre, de sustantivo, le ponemos 00:37:21
un su, el, por qué 00:37:25
algún determinante 00:37:27
y ya está claro que se 00:37:29
escribe junto y con tilde 00:37:31
y luego tenemos por 00:37:32
separado de qué, esta secuencia 00:37:34
formada por la preposición por 00:37:37
y relativo que 00:37:39
entonces 00:37:40
¿qué es esto? pues oraciones como 00:37:41
esta, la razón 00:37:45
por que discutían 00:37:47
no está clara 00:37:49
y esto quedaría más claro si pusiéramos 00:37:51
la razón por la que discutían, por la cual 00:37:55
discutían, ¿vale? Este por qué, este qué 00:37:59
equivale a la cual, ¿vale? La razón 00:38:02
por la cual discutían no estaba clara. 00:38:08
También puede ser por, con la conjunción que 00:38:12
detrás de un verbo en subjuntivo. Optaron por 00:38:15
que no se presentase, optaron por y luego 00:38:20
que no se presentase, ¿vale? 00:38:24
Están ansiosos por que empecemos a trabajar, ¿vale? 00:38:28
Están ansiosos por que empecemos a trabajar. 00:38:31
Es que esto no es un porqué de una respuesta a una pregunta. 00:38:35
Están ansiosos por algo, ¿vale? 00:38:38
Están ansiosos por algo, por eso, ¿vale? 00:38:41
Optaron por algo, optaron por eso. 00:38:45
Aquí la puedes utilizar por un pronombre. 00:38:48
Cuando demos las oraciones compuestas ya lo explicaré. 00:38:50
bueno, y ahora muy rápidamente voy a hacer unos ejercicios 00:38:53
¿vale? coloca la tilde donde corresponda 00:38:57
de modo que estas expresiones queden correctamente escritas 00:38:59
préstame el bolígrafo rojo, por favor 00:39:02
pues préstame, es una palabra esdrújula 00:39:04
préstame el bolígrafo 00:39:08
también contiene la I 00:39:12
¿vale? rojo, por favor, ya nada más 00:39:13
faltan esas dos 00:39:17
María, ya hemos hablado del hiato, la cerrada tónica 00:39:18
¿no? María, contiene la I, llegará a la reunión un más tarde, cuesta leerlo, ¿no? Entonces, ¿qué es esto? ¿Llegará o llegará? Pues llegará, María llegará a la reunión, contiene la O, más tarde, ¿vale? Este más lleva tilde y os tengo que explicar por qué, porque es de cantidad, esto sería un caso de tilde diacrítica, ¿vale? 00:39:22
Esto es un páramo, no hay ni un árbol, pues páramo es una palabra eslúfila, lleva tilde en la A. No hay ni un árbol con tilde en la A porque es una palabra llana acabada en consonante, ¿vale? En una consonante que no es ni N ni S. 00:39:52
Escribe en tu cuaderno nuestros nombres propios colocando las tildes cuando sean necesarias 00:40:07
Pues París, a ver, en español, ¿vale? 00:40:13
Decimos todas las palabras en castellano 00:40:16
Ya que Parí no lleva tilde en francés 00:40:18
Pero en español sí 00:40:21
Entonces París lleva tilde en la I 00:40:22
Tanger lleva tilde en la A 00:40:24
Porque es una palabra llana acabada en una consonante que no es ni N ni S 00:40:29
Júcar, tilde en la U, ¿vale? 00:40:33
En el mismo caso 00:40:36
Pekín, que ahora ya no se dice 00:40:37
Pekín, sino Beijing, pero bueno 00:40:39
Pekín, la capital de China 00:40:41
Irak, no lleva tilde 00:40:43
Álava, es una palabra es brújula 00:40:45
contiene la A 00:40:47
Badajoz, esto no lleva tilde 00:40:48
¿vale? porque es una palabra aguda 00:40:50
pero que acaba en consonante que no es 00:40:53
ni en enies 00:40:55
México, ¿vale? contiene 00:40:56
la E 00:40:59
León, contiene la O 00:40:59
Dublín, Bélgica 00:41:02
Haití, contiene la I 00:41:04
¿vale? Mediterráneo 00:41:07
esta es esdrújula, porque 00:41:09
la O hace miato, entonces son tres sílabas 00:41:11
por aquí, y esta es una 00:41:13
palabra esdrújula, Afganistán 00:41:15
contiene la última A 00:41:17
Martínez, ya lo he 00:41:18
explicado, América 00:41:21
¿vale? Perú, contiene la U 00:41:22
Atlántico, Bali 00:41:25
esto no lleva, y Corea 00:41:27
tampoco lleva 00:41:29
¿vale? bueno 00:41:30
esto 00:41:32
lo voy a hacer muy rápidamente, porque me da tiempo 00:41:35
Cuando voy al parque llevo en el bolsillo algo que ofrecer a la voracidad de los pájaros 00:41:37
Contiene la A, ¿vale? 00:41:43
Entre los cuales tengo algunos a mí 00:41:44
Casi siempre hembras, que son más 00:41:46
Contiene la A porque es de cantidad 00:41:49
Más confiadas 00:41:51
Las gorrionas, de pecho color canela, acuden al respaldo de mi banco 00:41:53
Y si estoy distraído 00:41:57
Distraído 00:41:59
Lleva tinte, porque si no diríamos distraído 00:42:01
¿Vale? Hay que romper el diptongo y hacer un hiato ahí 00:42:03
Es como María, ¿no? Distraído. Si estoy distraído leyendo, me avisan de su presencia con un agudo chirpi. Saco algunos cacahuetes ya pelados y partidos en cuatro y cada gordioncita se lleva su ración. Contiene la O. No les ofrezco pan porque lo desdeñan. Prefieren algo más, contiene la A, y sólido. Contiene la O porque es esdrújula. 00:42:07
Llevo también, contiene la E, porque esto es una palabra aguda, acaba de nene, 00:42:30
nueces partidas y con la parte interior tierna y suculenta 00:42:35
dividida en fracciones igual que los cacahuetes. 00:42:38
Los gorriones machos no comen de mi mano. 00:42:42
No se fían, contiene la I, porque tenemos que romper el dictongo y hacer un hiato. 00:42:44
Fían, con la cerrada tónica y abierta a tona. 00:42:49
Fían, como María. 00:42:52
Tal vez van a las manos de las mujeres, aunque parezca increíble. 00:42:54
otra vez que tenemos que romper el dictongo para hacer un hiato 00:42:58
con la cerrada tónica, increíble 00:43:02
los animales discriminan el sexo de las personas y un gato 00:43:04
o un perro prefieren la amistad de una mujer y sus hembras la nuestra 00:43:07
pues mira, yo pensaba que este texto era una tontería 00:43:11
pero yo tengo una gata y se lleva mejor 00:43:14
conmigo que soy un hombre que con otras mujeres 00:43:16
bueno, y la tildedía crítica 00:43:20
que es la que sirve para 00:43:23
diferenciar 00:43:26
palabras que significan cosas distintas 00:43:27
según lleven o no lleven tilde 00:43:30
es el caso de más que hemos estado viendo 00:43:31
ahora mismo, ¿vale? más 00:43:34
cuando es sin tilde 00:43:35
es una conjunción que 00:43:37
significa que es igual 00:43:40
que pero, lo dijo más 00:43:41
no le creí, es como pero 00:43:43
¿vale? pero cuando lleve tilde 00:43:45
este más va a ser un adverbio 00:43:48
de cantidad, pidió más 00:43:50
dinero por el trabajo 00:43:52
¿Vale? Vamos a verlas todas rápidamente 00:43:53
Que no son todas, hay más, pero bueno 00:43:56
En esta tabla tenemos aún 00:43:58
Sin tilde, que es el adverbio 00:43:59
Para decir incluso, como encima 00:44:02
Como además 00:44:04
Aún cuando llames 00:44:05
No lo conseguirás 00:44:07
Incluso cuando llames 00:44:09
¿Vale? 00:44:10
No lo conseguirás 00:44:12
Y cuando lleva tilde es de tiempo 00:44:14
Adverbio todavía 00:44:17
Aún no ha llegado 00:44:18
Este es el que equivale a todavía 00:44:20
Este va con tilde. De y de con tilde. De de preposición no lleva tilde y el verbo dar lleva tilde. Quiere que se lo dé. Estos relativos son los que equivalen a decir en el que, en el cual, en el que, en el cual, de la manera que, ¿vale? 00:44:23
El lugar donde viví, pues en el lugar en el cual viví. Esto no lleva tilde. Todos estos sin tilde. Los relativos. Come como quieras. Me acuerdo de cuando venía, del momento en el que venía, ¿no? De cuando venía. El hombre a quien vi. La niña que te dije. 00:44:50
¿Dónde, cómo, cuándo, quién? Interrogativos exclamativos 00:45:11
Estos van con tilde 00:45:14
¿Dónde va? ¿Cuándo ir? ¿Cómo lee? ¿Quién es? ¿Qué dices? 00:45:16
¿Vale? Todos estos con tilde 00:45:22
El artículo, el determinante artículo, él, no lleva tilde 00:45:23
Pero el pronombre, él, yo, tú, él, ella, nosotros, vosotros y ellos 00:45:27
Él con tilde 00:45:33
Más y más, ya lo he dicho 00:45:34
Mi, tú, cuando son determinantes o adjetivos determinativos 00:45:37
mi plato, tu silla, cuando van delante de un nombre 00:45:40
no lleva tilde, pero los pronombres sí llevan 00:45:44
tú me quieres a mí, ¿vale? sé y sé 00:45:48
pues el pronombre personal sé no lleva, pero 00:45:52
el verbo saber no sé, la respuesta sí lleva tilde 00:45:56
la conjunción condicional 00:46:01
no lleva tilde, si viene pronto, llama, ¿vale? 00:46:04
Pero el pronombre sí y también el adverbio de afirmación sí, adverbio de afirmación sí lleva tilde, ¿vale? Habló de sí, sí quiero, ¿no? Ese sí lleva tilde. T y T, el T de pronombre no lleva tilde, te lo daré, pero la bebida, la infusión lleva tilde, ¿vale? 00:46:08
Y con esto, ya me he pasado de hora, voy a parar la grabación y nos vemos en la siguiente clase o grabaré una clase para corregir estos ejercicios y nos vemos en la siguiente. Muchas gracias y nos vemos en la siguiente clase. 00:46:35
Idioma/s:
es
Autor/es:
Eduardo Madrid Cobos
Subido por:
Eduardo M.
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Sin obra derivada
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Fecha:
23 de septiembre de 2024 - 19:40
Visibilidad:
Público
Centro:
CEPAPUB ORCASITAS
Duración:
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