Evidencias del Área 2 CDD
Ajuste de pantallaEl ajuste de pantalla se aprecia al ver el vídeo en pantalla completa. Elige la presentación que más te guste:
Para demostrar las evidencias del Área 2, quería enseñaros los materiales que he elaborado.
00:00:00
Primeramente os voy a mostrar los tres que se han elaborado de manera personal.
00:00:06
El primero de ellos es una guía de orientación hacia los alumnos de bachillerato
00:00:12
para que afronten la prueba de acceso a la universidad, la PAU.
00:00:16
Es una actividad que se llama PAUTAS, como podéis ver aquí.
00:00:22
En ellas se dan diferentes tips o consejos para afrontar este estudio. Es un documento, un material bastante interactivo porque en cada uno de ellos siempre se les va pidiendo que reflexionen y que escriban y que de alguna manera puedan aportar.
00:00:25
Por ejemplo, cuando se les explican las técnicas más eficaces, se deja un espacio para que ellos puedan poner cuáles son las técnicas que funcionan mejor o se lanzan preguntas para la reflexión, espacios para buscar en la web de las diferentes universidades.
00:00:44
respecto a los aspectos sociales pues sería un poco lo mismo
00:01:01
yo he elaborado algunas pautas para
00:01:05
que mejoren en este aspecto y de alguna manera pues bueno
00:01:09
también les invito
00:01:13
a que escriban o dibujen en este espacio cuáles son las personas
00:01:18
que más les pueden ayudar en este
00:01:22
proceso, como veis también se está utilizando el diseño
00:01:25
universal para el aprendizaje porque no solamente se piden formas de expresión escritas, sino
00:01:29
que se invita a que las formas de expresión sean diversas. Además, se ha hecho utilizando
00:01:35
un contraste y un tipo de letra que sea lo más accesible posible. También se hacen
00:01:41
respecto a los aspectos emocionales y, como decía, siempre se van dejando espacios para
00:01:48
que ellos puedan interaccionar con la actividad.
00:01:55
Respecto a ese documento, también, como nos decían en los ítems,
00:02:00
pongo la licencia para compartir el documento.
00:02:06
El segundo documento que quiero presentaros es un documento dirigido a mi alumnado de cuarto de la ESO,
00:02:13
de Formación, Orientación Personal y Profesional,
00:02:20
en el cual en la última parte del trimestre se tiene que trabajar sobre un proyecto de vida
00:02:22
y para ello he creado un material también que les ayude a proyectar al futuro.
00:02:29
Como decía, todos los materiales se utilizan siempre con el diseño universal del aprendizaje,
00:02:35
poniendo diferentes formas de expresión, de representación e implicación
00:02:42
y con pautas para que sea lo más accesible posible.
00:02:46
Es un material también interactivo, como decía, porque lo que se les invita es mediante elementos que sean motivadores para ello, haciendo referencia al Dúa nuevamente, pues bueno, cómo podría ser una conversación con sus yo futuros, utilizar la inteligencia artificial para que genere un relato de cómo puede ser su vida dentro de diez años, utilizar las redes sociales, que pongan un post suyo dentro de quince años,
00:02:50
utilizar
00:03:18
en este caso TikTok
00:03:20
para generar también otra forma
00:03:22
de sucesión, como puede ser el baile
00:03:25
sobre sus logros
00:03:26
y hacer una explicación sobre cómo debe de ser
00:03:28
la toma de
00:03:31
decisiones. Como veis
00:03:32
son materiales que son
00:03:35
interactivos y accesibles
00:03:37
y nuevamente aquí
00:03:39
dejo cuál es la autoría
00:03:40
y la licencia para
00:03:43
compartir. El último
00:03:44
de los materiales
00:03:46
Es un material generado para el alumnado de la ESO. La idea ha sido difundirla a través de los tutores porque es un material para que ellos puedan generar hábitos de estudio, unas autoinstrucciones para que ellos puedan hacer los deberes en casa.
00:03:48
Entonces, bueno, siguiendo lo mismo que os decía antes, materiales accesibles e interactivos y también puestos con la autoría y la licencia.
00:04:11
Lo siguiente que nos pedían era adaptar un material de un tercero.
00:04:22
Para ello, yo he accedido a la página de redes del INTEF y aquí he encontrado una situación de aprendizaje para la elaboración de un currículum vitae.
00:04:29
Bueno, he seguido la metodología que planteaban desde aquí.
00:04:43
Bueno, os voy a enseñar también los créditos, porque es importante, que yo luego los he utilizado.
00:04:49
de la planificación de entornos tecnológicos, que yo luego lo he utilizado para mencionarlo.
00:04:54
Pero bueno, sí que quería enseñaros que me he basado también en este documento.
00:04:59
Ellos tienen una infografía hecha que me ha parecido muy interesante para que el alumnado pueda apoyarse para hacer su currículum.
00:05:03
Aquí tenéis su licencia y para ello yo he generado un documento también, digamos, he modificado este documento.
00:05:11
Aquí lo dejo con todos los créditos, ¿no? O sea, que es una adaptación realizada por mí, utilizando recursos gráficos de Canva y basada en la elaboración de este recurso del INTEC, cuya autoría es el PEN-TEC.
00:05:22
Y dejo yo también la licencia. Como veis, mi adaptación la he hecho. Esta ha sido también para mis alumnos de cuarto de la ESO y lo he adaptado a la realidad que tienen ellos, ¿no?
00:05:37
adaptándolo y en la concreción curricular de mi aula, en el que, bueno, pues he bajado a cuáles pueden ser lo que necesitan para,
00:05:49
porque puede ser interesante para ellos hacer un currículum, ¿no?, cuáles son las competencias que deben de poner,
00:06:00
la accesibilidad para hacer este currículum, qué herramientas digitales pueden realizar y cómo pueden autoevaluar su currículum.
00:06:05
Por último, quería enseñaros dónde tengo publicados estos recursos, ¿vale? Por una parte, los tengo publicados en plataformas y repositorios REA, en este caso en la página Procomún del INTEC también, ¿vale?
00:06:16
Como podéis ver, aquí está mi perfil y tengo documentos como el de las pautas o las autoinstrucciones. Aquí podéis ver cómo está publicado.
00:06:32
y también enseñaros mi perfil de la mediateca en el cual también tengo puestas y subidas algunos de los materiales para que se puedan compartir a cualquier persona.
00:06:46
- Etiquetas:
- CDD-B1, CDD-B2
- Autor/es:
- Daniel Gómez Casado
- Subido por:
- Daniel G.
- Licencia:
- Todos los derechos reservados
- Visualizaciones:
- 1
- Fecha:
- 20 de junio de 2026 - 19:24
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- CEPAPUB Colmenar Viejo
- Duración:
- 07′ 05″
- Relación de aspecto:
- 17:9 Es más ancho pero igual de alto que 16:9 (1.77:1). Se utiliza en algunas resoluciones, como por ejemplo: 2K, 4K y 8K.
- Resolución:
- 1920x1008 píxeles
- Tamaño:
- 420.37 MBytes