Área: 4 Evaluación y Retroalimentación - Contenido educativo
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Muestro recogida y análisis de evidencias, interpretación de resultados y retroalimentación personalizada que orienta la mejora del aprendizaje.
Soy Leobardo Soancat Aguilar, docente de segundo CFGM de informática.
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Y, evalúo con evidencias. Retroalimento para la mejora.
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En esta evidencia explico cómo configuro la evaluación digital para recoger evidencias del aprendizaje
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y proporcionar una retroalimentación que permita al alumnado mejorar de forma concreta.
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En este entorno, el riesgo principal es evaluar sin criterios claros.
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Por eso configuro las actividades con criterios definidos y visibles desde el inicio.
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Aquí se observa cómo la tarea presenta las condiciones de evaluación.
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Con esta decisión garantizo transparencia, coherencia y comprensión de lo que se espera del alumnado
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En este entorno el riesgo principal es no disponer de evidencias reales del aprendizaje
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Por eso utilizo actividades que permiten recoger producciones del alumnado
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Aquí se observa una entrega en la que el alumno demuestra lo aprendido
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Con esta medida, garantizo una evaluación basada en evidencias objetivas
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En este entorno, el riesgo principal es evaluar sin interpretar el proceso del alumnado
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Por eso, analizo cada evidencia identificando aciertos y aspectos de mejora
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Aquí se observa cómo reviso el trabajo para comprender su desempeño
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Con esta decisión garantizo una valoración ajustada al aprendizaje real
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En este entorno el riesgo principal es ofrecer una retroalimentación poco útil
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Por eso proporciono comentarios concretos que orientan la mejora
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Aquí se observa como indico al alumno que ha conseguido y que debe mejorar
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Con esta medida garantizo una retroalimentación clara, convencible y aplicable
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En este entorno, el riesgo principal es que el alumnado no comprenda la retroalimentación.
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Por eso, convengo diferentes formatos que facilitan la comprensión.
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Aquí se observa cómo utilizo recursos visuales para explicar.
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El error. Con esta decisión garantizo que el alumno entienda cómo mejorar.
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En este entorno, el riesgo principal es que la evaluación no llegue de forma clara al alumnado.
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Por eso comunico el resultado junto con la retroalimentación en el mismo entorno
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Aquí se observa como el alumno accede a su calificación y a las orientaciones
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Con esta medida garantizo seguimiento continuo del aprendizaje
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La evaluación mejora el aprendizaje cuando recoge evidencias, las interpreta y ofrece una retroalimentación que el alumnado puede aplicar.
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- Idioma/s:
- Materias:
- Informática
- Etiquetas:
- Aplicaciones WEB
- Niveles educativos:
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- Formación Profesional
- Ciclo formativo de grado básico
- Primer Curso
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- Ciclo formativo de grado superior
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- Segundo Curso
- Ciclo formativo de grado básico
- Autor/es:
- Leobardo Soancatl Aguilar
- Subido por:
- Leobardo S.
- Licencia:
- Todos los derechos reservados
- Visualizaciones:
- 1
- Fecha:
- 19 de abril de 2026 - 21:01
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- IES LA ARBOLEDA
- Duración:
- 04′ 01″
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1920x1080 píxeles
- Tamaño:
- 17.21 MBytes
