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CDD-T6 - Contenido educativo

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Subido el 16 de febrero de 2024 por Pedro Antonio A.

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Hola, buenas tardes. Con este vídeo quería hacer la presentación de una situación de aprendizaje que llevaremos a cabo en el aula, en el aula física, en el aula virtual, para filosofía. 00:00:00
Ocupará aproximadamente como unas siete sesiones, dos semanas y media aproximadamente, de las cuales cinco serán presenciales y dos serán a través de la plataforma de Moodle. 00:00:19
El problema que se nos presenta es qué podemos conocer, es decir, hasta qué punto el ser humano puede conocer su entorno, puede conocer las cosas del mundo real, qué herramientas tenemos. 00:00:35
Y para ello vamos a adentrarnos al problema desde la época moderna, es decir, en vez de trabajar todo en la historia de la filosofía, el problema del conocimiento, vamos a introducirnos desde la postura de tres corrientes las más importantes, 00:00:46
que son el empirismo de David Hume y John Locke, el racialismo de Descartes, Leibniz y Spinoza 00:01:06
y, fundamentalmente también, como más importante porque es por la síntesis de los anteriores, 00:01:13
va a ser el idealismo tradicional de Kant, es decir, de Manuel Kant. 00:01:19
Para ello vamos a hacerlo de un modo clásico. 00:01:22
Vamos a abordar el problema primero desde unos textos, va a aparecer una llave de textos 00:01:24
donde aproximadamente aparecerán tres textos por corriente 00:01:29
que lo veremos todos en clase, ¿de acuerdo? 00:01:34
Entonces, para ello, lo que haremos será dividir la clase en tres grupos 00:01:39
y cada uno de los grupos se va a dedicar expresamente a cada una de las corrientes. 00:01:43
Es decir, un grupo se dedicará al empirismo, otro grupo al racionalismo 00:01:48
y un tercer grupo al dinamismo trascendental. 00:01:51
Es decir, que nos haremos especialistas cada grupo de una teoría determinada. 00:01:54
Esto seguiremos trabajándolo en clase. 00:02:01
Yo ampliaré un poquito más de información 00:02:02
Haremos mapas conceptuales 00:02:04
Escamas en la pizarra 00:02:06
¿Todo ello para qué? 00:02:08
Pues en principio va a haber una tarea 00:02:10
Yo voy a abrir para cada uno de los grupos 00:02:12
Un espacio 00:02:14
Una wiki 00:02:16
Donde yo también voy a incluirme dentro del grupo 00:02:17
Es decir, trabajaréis cada grupo en la wiki 00:02:19
Y yo también estaré por ahí con vosotros 00:02:22
A ver que trabajáis 00:02:24
Que tengáis rigores los conceptos 00:02:26
Para motivaros, para ver cómo trabajáis 00:02:28
¿Vale? 00:02:31
En este espacio lo que se va a aparecer va a ser una serie de preguntas que yo voy a poner, que tenéis que contestarme, y una imagen, una imagen de una cosa, una cosa real, que tenéis que trabajar a través de la perspectiva de la corriente filosófica que os ha correspondido, que os ha tocado. 00:02:32
Es decir, tenéis que trabajar desde el empirismo, el grupo 1 o el grupo 2, del racialismo o del liderazgo transnacional. 00:02:50
Posteriormente, continuamos con el desarrollo. 00:02:57
Para ello, yo puedo también, en la plataforma Moodle, poner los textos para que podáis trabajarlos. 00:02:59
Para aquella persona que no se pueda acercar al centro educativo, lo podéis hacer desde casa. 00:03:03
¿Para qué? Pues para hacernos una presentación. 00:03:09
Es decir, yo haré también un espacio Gipsy, una edición donde cada uno de los grupos, 00:03:12
en aproximadamente 10 minutos vais a hacer una presentación de la corriente que os ha tocado desarrollar. 00:03:16
Entonces, esto es significativo tenerlo en cuenta. ¿Por qué? 00:03:27
Porque a lo mejor hay personas que no les apetece hacer una presentación. 00:03:30
Yo os animaría a que lo hicierais todos, porque aunque en principio no sea una actividad obligatoria, 00:03:35
pues sí lo voy a evaluar. Es decir, voy a evaluar la creatividad... 00:03:41
Bueno, vamos a evaluarlo todo, ya lo comentaré más adelante. 00:03:44
La última versión será presencial y habrá una apuesta en común. 00:03:49
Es decir, ya cada uno, lejos de defender la postura de la corriente que ha tenido que trabajar, 00:03:52
ya ponemos en común si es verdad o no que el ser humano, el hombre, puede acercarse o aproximarse realmente a cómo son las cosas. 00:03:59
Es decir, a qué es la realidad, qué es la verdad y qué es realmente una mentira. 00:04:06
Es decir, sabríamos distinguir que es una cosa que no es cierta, que es mentira. Para ello, vamos a desarrollarlo desde la siguiente perspectiva. Es decir, vamos a seguir un desarrollo, un comienzo, una serie de tareas para llegar a una ampliación. 00:04:13
Es decir, vamos a comenzar trabajando bajo cuatro preceptos fundamentales, o pilares fundamentales. 00:04:31
El primero va a ser que todos vamos a leer los textos, es decir, lo vamos a hacer en clase, 00:04:41
aunque luego tengáis también para leerlo en casa cuando queráis vosotros, 00:04:44
lo leemos en clase y lo comentaremos en clase. 00:04:47
Por grupos trabajaremos ya en la wiki individualmente, yo seguiré también por aquí, 00:04:50
para que os he comentado antes, para seguir un poco a propósito de trabajo. 00:04:56
Hasta aquí es obligatorio. 00:05:01
La tercera tarea ya es una tarea que sería más, no es obligatoria, 00:05:02
pero sí me gustaría que todo el mundo la hiciera para hacer la grabación. 00:05:05
Que todo el mundo aparezca y que todo el mundo pueda aportar trabajo a cada uno de los grupos. 00:05:09
Y un cuarto punto también muy importante es para todos aquellos que consideréis 00:05:16
que os ha quedado un poco corto la información, 00:05:20
pues yo os pondré también algún link para que podáis seguir ampliando conocimientos al respecto. 00:05:25
Continuando con esta presentación de los diferentes ritmos, cuando trabajemos los textos, os voy a dejar también un enlace donde vais a poder ver un poco el panorama general de lo que es el problema del conocimiento en lo que es la filosofía. 00:05:33
Es decir, os pongo un vídeo, aparecen mapas conceptuales, aparece todo muy clarito, muy explicado, aunque yo profundizaré mucho en clase en ello, pero por si acaso lo queréis ver o queréis dar una vuelta, para también un poco para que comparéis. 00:05:54
acto seguido 00:06:09
el trabajo en la wiki 00:06:15
también os he dejado un link para que 00:06:17
para todos aquellos que no tengáis 00:06:20
soltura en el trabajo 00:06:24
online, pues os podéis meter 00:06:26
hay un tutorial de como se trabaja 00:06:28
en la red 00:06:30
primero 00:06:32
con respecto a lo que es un espacio 00:06:33
wiki, como podemos participar 00:06:36
en él. Y esto por un lado. Y luego, posteriormente también, os he puesto otro vídeo explicativo. 00:06:38
Es que cómo se trabaja para poder hacer una grabación, es decir, en Gipsy. Os voy a pedir, 00:06:48
ya os he comentado antes, un pequeño corto, o sea, que seáis creativos. También voy a tener en cuenta 00:06:58
que seáis creativos. En principio 00:07:02
hasta aquí 00:07:04
sería un poco lo que 00:07:05
es el 00:07:08
lo fundamental 00:07:09
es decir, porque ya a partir de aquí 00:07:12
cada uno 00:07:14
si quiere ampliarlo, os lo dejaré 00:07:16
para los tres grupos, si quiere ampliar 00:07:18
por ejemplo el grupo 3 00:07:20
si quiere ampliar, por ejemplo 00:07:22
Kant, os he dejado un link 00:07:24
sobre Kant, si queréis 00:07:26
profundizar, por ejemplo sobre 00:07:28
Descartes, también os lo he 00:07:30
dejado aquí un link. Nuestra de David Hume. Y también os he dejado otro link, ya os digo, 00:07:32
de Descartes. Es decir, os he dejado tres, Descartes, Hume e Emanuel Kahn. Las tres direcciones 00:07:41
están ubicadas a un espacio de YouTube que se llama La Travesía, que me parece, la verdad 00:07:48
que muy interesante. Bueno, hasta aquí con respecto a lo que es la presentación. Todas 00:07:55
Las otras actividades que vamos a desarrollar, pues yo las voy a ir evaluando, pero también hay que tener en cuenta que dentro de lo que es la plataforma hay una serie de actividades que vais a ir pudiendo desarrollar. 00:08:01
Es decir, por ejemplo, vamos a ver, hay una actividad que tenéis que rellenar, que podéis implementar, comprobar posteriormente si esta es correcta o no es correcta. 00:08:23
He puesto varias. Esta, por ejemplo, es un poquito más visual, donde aparece una imagen y tenéis que ir eligiendo si es de Hume, si es... 00:08:38
Entonces, aparecerán actividades que podéis ir llevando a cabo y luego posteriormente habrá una evolución final donde aparecerán todos los conocimientos que van a aparecer de las tres teorías. 00:08:47
Es decir, lo que va a aparecer aquí van a ser un cuestionario que vais a llevarlo a cabo, lo vais a desarrollar. 00:09:03
Y esta parte es muy importante porque esas actividades que vais a realizar van a quedar reflejadas en lo que es un cuaderno de calificaciones. 00:09:12
aquí aparece 00:09:33
donde vuestra nota 00:09:38
aparecerá reflejada y aparece 00:09:41
bueno, sale una evaluación 00:09:43
y aparecerán 00:09:45
en principio pues 00:09:47
todas las actividades evaluadas 00:09:48
si me gustaría hacer hincapié 00:09:51
también en una parte, en esta parte 00:09:52
final, donde 00:09:55
llevemos la 00:09:56
apuesta en común 00:09:59
Y pondremos un poco los conceptos más claros sobre diferentes teorías, como comentaba al principio, 00:10:01
no solamente las que proceden de Platón y Aristóteles y las que hemos ido viendo, 00:10:12
sino que llegaremos prácticamente hasta el siglo XXI con lo que es la Gestalt, 00:10:17
con lo que son teorías que surgen con Popper, con el fascismo y también con Habermas. 00:10:21
Pero algo muy importante es lo que haremos en esta última sesión, 00:10:26
que también va a ser una evaluación que va a ser interagrupal e intergrupal. 00:10:29
Es decir, va a haber una evaluación entre los diferentes grupos, vamos a ponernos una nota, 00:10:34
entre los diferentes miembros que pertenecemos a un mismo grupo 00:10:40
y también muy importante, también os pediré que me hagáis una evaluación a mí. 00:10:44
Es decir, la calidad de la información que aparece, mi disponibilidad, mi trabajo desarrollado... 00:10:48
Bueno, pues sin otra salvedad, simplemente agradeceros y si tenéis alguna pregunta 00:10:55
no deis en utilizar el aula virtual. 00:10:59
Un saludo. 00:11:04
Subido por:
Pedro Antonio A.
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
Visualizaciones:
8
Fecha:
16 de febrero de 2024 - 14:08
Visibilidad:
Clave
Centro:
IES VICENTE ALEIXANDRE
Duración:
11′ 19″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1280x720 píxeles
Tamaño:
51.21 MBytes

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