Infografía Evidencia Fundamental 3
Ajuste de pantallaEl ajuste de pantalla se aprecia al ver el vídeo en pantalla completa. Elige la presentación que más te guste:
Video de la infografía realizada para la secuencia didáctica que se presenta como evidencia fundamental 3, de la CDD B
Buenos días. Paso a explicar la infografía de la secuencia didáctica que presento para la evidencia fundamental 3. La situación de aprendizaje que presento en esta secuencia didáctica gira en torno a una simulación de venta online de ropa de segunda mano, tan habitual en nuestros días.
00:00:01
Se plantea para los alumnos de terceros de educación primaria para el área de lengua. Los objetivos que se plantean son realizar las tareas haciendo uso de las tecnologías y concienciar sobre las normas de comunicación en el entorno virtual.
00:00:18
En la secuencia didáctica se desarrolla en torno a siete sesiones, dos de las cuales, la de inicio y de final, se desarrollan en el aula y las otras cinco se desarrollan en el aula de informática.
00:00:31
La secuencia metodológica se estructura según la taxonomía de Bloom, desarrollando las actividades para conocer, comprender, aplicar, analizar, sintetizar y evaluar.
00:00:48
Sigue la línea metodológica del aprendizaje basado en proyectos
00:01:00
Learning by doing, los alumnos aprenden haciendo la actividad
00:01:04
Siguiendo el aprendizaje del diseño universal de aprendizaje
00:01:08
Enfocado en una educación inclusiva
00:01:14
El aprendizaje colaborativo porque tienen que aprender entre ellos
00:01:17
Porque tendrán que interactuar bajo los roles de comprador y vendedor
00:01:22
y siguiendo una línea metodológica que impulsa sobre todo el manejo de la tecnología para realizar las actividades que se plantean.
00:01:26
Entre las tareas que se van a realizar los alumnos tendrán que entender la sostenibilidad y el reciclaje de la ropa de segunda mano
00:01:34
a través de un vídeo y a través de otro vídeo en la sesión de analizar serán conscientes y aplicarán las normas de buena comunicación en el entorno virtual.
00:01:41
Además tendrán que realizar la descripción de la prenda que quieren vender
00:01:54
Escribirán en la plantilla Word que estará alojada en los archivos del canal de Teams
00:02:00
Para ello se ha creado un canal que se llama Wallapop School
00:02:05
Tendrán que publicar en el canal el anuncio de su prenda
00:02:09
Y tendrán que resolver un problema matemático
00:02:15
Tienen un dinero y tienen que comprar dos prendas
00:02:17
y tienen que incluir los gastos de envío y ver cuánto dinero les sobran.
00:02:20
Después se expondrán los resultados y tendrán que expresar cómo ha sido la comunicación con el vendedor,
00:02:24
cuánto dinero les ha quedado, si han podido comprar las dos prendas y por qué han comprado esas dos prendas.
00:02:33
Y después evaluaremos la actividad completando un formulario.
00:02:38
para los alumnos que hay en clase
00:02:43
con necesidades educativas especiales
00:02:46
como les atrae mucho el uso de los
00:02:47
ordenadores, las actividades están diseñadas
00:02:49
para este fin y se ha incluido
00:02:51
elementos de accesibilidad para ellos
00:02:53
en las extensiones del
00:02:55
Google Chrome
00:02:57
como una lupa y un lector de pantalla
00:02:58
- Idioma/s:
- Autor/es:
- Inés Polo Gallego
- Subido por:
- Inés Maria P.
- Licencia:
- Reconocimiento
- Visualizaciones:
- 9
- Fecha:
- 25 de junio de 2023 - 15:20
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- CP INF-PRI EL BUEN GOBERNADOR
- Duración:
- 03′ 01″
- Relación de aspecto:
- 0.40:1
- Resolución:
- 800x2000 píxeles
- Tamaño:
- 8.87 MBytes
