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LMS en Aula Virtual (PT). Portafolio

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Subido el 7 de agosto de 2023 por Maria A.

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Descripción del LMS alojado en el Aula Virtual de EducaMadrid para un grupo de Pedagogía Terapéutica con un nivel de competencia curricular de 3º de Primaria.

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Hola, soy María y esta es la explicación de mi RMS 00:00:04
alojada en el aula virtual de EducaMadrid para la comunidad digital docente 00:00:05
nivel B1-B2. Voy a comenzar hablando de los participantes 00:00:07
que yo misma he automatriculado. Como se trata de un grupo 00:00:10
de pedagogía terapéutica, solo cuento con tres estudiantes 00:00:11
y un profesor al que he dado permisos para 00:00:13
visualizar el curso. Además, 00:00:15
he configurado 00:00:17
la opción de automatriculación, pues si a lo largo del curso 00:00:20
quisiera darle acceso a algo más. 00:00:21
Respecto a la organización del curso, 00:00:24
en el menú principal tenemos un foro 00:00:25
atención-atención, que es de avisos, y una 00:00:27
infografía de la netiqueta con los 10 ítems 00:00:29
para hacer un buen uso del aula virtual. 00:00:31
A continuación, hay un acceso a un juego de Genial para platicar sobre la etiqueta, donde aparecen preguntas de lo que hemos estado trabajando en la etiqueta. 00:00:33
Y otro foro, Compartir tus inquietudes, en el que ya sí que pueden los alumnos crear hilos de discusión y obtener respuestas de sus compañeros. 00:00:49
El resto del curso se organiza por secciones referidas a las competencias que quiero trabajar, que son competencia lectora, expresión escrita, reflexión sobre la lengua, que incluye vocabulario y gramática, ortografía y un apartado para las ODS. 00:00:55
además de un cuestionario en el que pido opinión a los alumnos para mejora como docente 00:01:06
y luego un libro de contenidos que recoge todo lo que hemos visto a lo largo del curso. 00:01:10
Antes de pasar a explicar las actividades, comento que estos bloques tienen cada uno sus insignias 00:01:13
que irán consiguiendo a lo largo del curso según vayan superando las actividades 00:01:19
y también que he incluido en el cajón un sistema de puntos para subir de nivel que lo haga más lúdico 00:01:23
y el calendario para fechas importantes. 00:01:30
Respecto a las actividades, en conversión lectora, partes del cuento he incluido una actividad H5P 00:01:32
de arrastrar y soltar, en la que tienen que colocar las partes del cuento. 00:01:36
Es una actividad evaluable. 00:01:39
También es evaluable esta actividad que ves, que es un cuestionario en la que aparece una imagen con tres oraciones 00:01:40
y solo una describe de manera correcta la imagen. 00:01:45
En últimas noticias vamos a trabajar las partes de la noticia con una presentación. 00:01:48
Tengo también enlace a Canva para que conserve la interactividad. 00:01:52
Y después de esta presentación tenemos la noticia, que es un vídeo interactivo 00:01:57
alojado en la mediateca con contraseña también 2023B, en la que se van intercalando preguntas. 00:02:01
voy a adelantarlo 00:02:06
para poder ver alguna pregunta 00:02:09
es un vídeo con subtítulos 00:02:10
para una alumna con hipoacusia 00:02:12
les aparecen preguntas 00:02:14
en animales en busca de un nuevo hogar 00:02:16
los alumnos tienen que escribir una noticia 00:02:18
utilizando estas preguntas que han aparecido también 00:02:20
en el apartado de la noticia aparte 00:02:21
y se trata de una noticia 00:02:23
para la que les he dejado una plantilla en Canva 00:02:25
y que está basada en el cuento que habíamos leído 00:02:28
en partes del cuento, por eso tiene el enlace aquí 00:02:30
en reflexión sobre la lengua vamos a trabajar los prefijos 00:02:31
a la vez que 00:02:34
va apareciendo en la lección lo que es un prefijo, las palabras derivadas, se van intercalando 00:02:36
preguntas que tienen que ir contestando. A continuación hay una wiki en la que los alumnos 00:02:39
han ido incluyendo el significado que aportan los distintos prefijos. En sustantivos individuales 00:02:46
y colectivos he incluido un paquete de Scrum de Excel Learning donde hemos ido trabajando 00:02:52
desde un repaso de qué son los sustantivos hasta ver las clasificaciones. También he 00:02:56
incluido vídeos, los pasos para clasificar sustantivos y llegamos a practiquemos, que 00:03:02
es la actividad que voy a evaluar. Es un rosco en el que tienen que ir completando preguntas 00:03:07
sobre sustantivos individuales y colectivos. En clasificando sustantivos he incluido otra 00:03:10
actividad H5P, esta vez de arrastrar al grupo correspondiente. Esta actividad también es 00:03:16
evaluable. En el cuaderno de ortografía lo que hemos creado es un glosario donde vamos 00:03:21
incluyendo las reglas de ortografía que trabajamos y yo voy incluyendo estas imágenes de ortografía 00:03:25
visual que he creado con CAM. A continuación, he incluido una consulta para preguntar a 00:03:29
los alumnos si estas imágenes de fotografía visual resultan útiles o no. La siguiente 00:03:32
actividad también evaluada se trata de un dictado en el que he incluido cuatro audios 00:03:37
que tienen que escribir, después enviarlo, cada uno de los alumnos recibirá el dictado 00:03:40
de uno de sus compañeros y lo evalúa. Una vez que lo ha evaluado el compañero y lo 00:03:44
he evaluado yo, reciben la calificación. En el apartado acerca de los ODS, lo que he 00:03:48
metido es un vídeo que tienen que ver antes de contestar a esta pregunta que ocurriría 00:03:53
la sabana se me lleve lo suficiente. Es un foro de pregunta-respuesta, no pueden ver 00:03:56
las contestaciones de sus compañeros hasta que no hayan respondido ellos mismos. En Mejoremos 00:04:00
el curso he incluido una encuesta con una serie de preguntas para poder mejorar mi actividad 00:04:04
como docente. Y por último, en Contenidos he incluido un libro que recoge todo lo que 00:04:10
hemos ido trabajando a lo largo del curso. Respecto a las calificaciones, cada alumno 00:04:16
sido calificado en todas las actividades evaluables que hemos ido viendo a lo largo del curso 00:04:24
en el aula virtual. En el caso de sustantivos, entidades y colectivos, que era el paquete 00:04:30
disponible en el Excel Learning, he tenido que incluir manualmente la nota. Y todo ello 00:04:33
ha dado como resultado una nota global de cada alumno. Además, podemos ver en configuración 00:04:37
de calificaciones el peso que tiene cada actividad dentro de su bloque, así como el peso que 00:04:44
tiene cada uno de los bloques dentro de la calificación final. Y con esto termino la 00:04:49
explicación de mi LMS. Gracias. 00:04:53
Idioma/s:
es
Autor/es:
María Aguirre
Subido por:
Maria A.
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Sin obra derivada
Visualizaciones:
7
Fecha:
7 de agosto de 2023 - 19:04
Visibilidad:
Clave
Centro:
CP INF-PRI GANDHI
Duración:
04′ 58″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1920x1080 píxeles
Tamaño:
39.45 MBytes

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