Hoyos_Patricia_EvidenciaArea_2 | Mediateca de EducaMadrid

Buenas tardes, soy Patricia Hoyos, actualmente trabajando en el CIP El Olivar en San Fernando de Henares, 00:00:00

en quinto de primaria, en las asignaturas de lengua castellana y matemáticas. 00:00:06

En esta evidencia número dos voy a presentar cuatro contenidos digitales educativos que empleo en mi práctica docente. 00:00:12

Tres de ellos son de creación propia y uno es una adaptación a partir de una obra de terceros. 00:00:19

En primer lugar, como muestro en la pantalla, presento el recurso de Plickers. 00:00:24

Está dirigido, como he mencionado, a quinto de primaria en la asignatura de lengua. 00:00:29

He creado varias carpetas con las asignaturas, en este caso lengua del tema 4, nos metemos en él 00:00:34

y aparece una serie de preguntas. Cada alumno va a tener un código QR fotocopiado 00:00:41

y lo va a ir girando según corresponda la pregunta. 00:00:47

Hay cuatro opciones posibles y podemos hacer menos. 00:00:52

cada alumno como ya he dicho va a tener su propio código QR 00:00:55

y cuando terminen el control por así decirlo 00:00:59

nos podremos meter a reports 00:01:03

que en esto aparecerá la nota que ha sacado en total la clase 00:01:06

pero si nos metemos en él también nos aparece el resultado de cada uno sobre 100 00:01:12

vamos a continuar con el siguiente recurso que es WordWorld 00:01:17

La he diseñado también para lengua castellana en quinto de primaria. 00:01:22

En este caso el alumnado trabaja contenidos relacionados en este caso con la acentuación, 00:01:27

reforzando el aprendizaje mediante dinámicas interactivas y gamificadas. 00:01:33

Estos recursos los utilizan a través de tablets que tenemos en cada ciclo, 00:01:39

como también la sala de ordenadores que está disponible en el centro. 00:01:46

Normalmente solemos acudir a la sala de ordenadores o a la tablet una vez por semana 00:01:49

para favorecer la digitalización en el centro 00:01:55

Vamos a seguir con el siguiente recurso, que es un cajut 00:01:58

Nos metemos en el contenido, en este caso sinónimos, presentamos en vivo 00:02:06

y en él he creado la clase de quinto B, en este caso, acudimos a este 00:02:13

Aparece una pequeña isla y ya en esto empezaríamos, cargaríamos el cajud en el que ingresarían el código, aquí aparecerían los números de participantes, empezaríamos y aquí aparecerían las preguntas. 00:02:19

Es una serie de preguntas básicas en forma de quiz que son los sinónimos y los alumnos van a tener disponible 20 segundos para contestar en su tablet. 00:02:44

Lo pueden hacer en individual como también en pequeños grupos o en parejas. 00:02:57

Vamos a continuar con el tercer contenido que este es el que he creado a partir de terceros en el que he ido modificando las preguntas. 00:03:01

y aquí aparece la autoría de él el autor que ha creado este genial y luego le daríamos a empezar 00:03:09

oa presentar y los alumnos ya podrían jugar lo mismo a través de sus tablets o en la sala de 00:03:18

ordenadores todo todas estas actividades como he mencionado las empleamos normalmente cada viernes 00:03:28

para favorecer la digitalización. 00:03:35

Estos contenidos digitales contribuyen a crear experiencias de aprendizaje 00:03:39

más motivadoras y accesibles y adaptadas a las necesidades de cada alumno. 00:03:43

Me gustaría hacer mención a la relación con la accesibilidad 00:03:55

y el diseño universal para el aprendizaje, también llamado DUA, 00:03:58

en el que he aplicado diferentes medidas para facilitar el acceso 00:04:02

y la comprensión de los contenidos que estamos trabajando. 00:04:06

Por ejemplo, he utilizado tipografías claras como hemos podido observar durante las actividades con contrastes adecuados entre texto y el fondo, instrucciones sencillas y mucho apoyo visual para los distintos aprendizajes que podemos encontrar en el aula. 00:04:08

Además los recursos permiten diferentes formas de participación e interacción favoreciendo la inclusión de todo el alumnado. 00:04:27

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