África_Martín_EvidenciaArea_4
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y se encuentra publicada en el aula virtual de EducaMadrid,
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solo accesible, previa matriculación por parte del docente
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y con credenciales de EducaMadrid,
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donde se recogen todas las instrucciones,
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la rúbrica de evaluación y la entrega final.
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Para la recogida de evidencias,
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se han utilizado varias herramientas digitales e institucionales
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que aseguran la privacidad y un entorno seguro en nuestro alumnado.
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En primer lugar, dentro de la unidad didáctica de la Roma Antigua,
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se han habilitado dos tareas, una primera con información y otra segunda para la entrega del producto final.
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En primer lugar, vamos a ver la explicación de la actividad,
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donde el alumnado va a disponer de una presentación en PowerPoint
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donde se explican todas las pautas de la actividad y una rúbrica de evaluación.
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Para ello, van a contar con una página web directamente enlazada en la presentación donde investigar cada una de las calzadas romanas y una rúbrica que más adelante hablaré.
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Para la realización del trabajo, cada grupo va a tener que recoger toda la información en una hoja compartida de Excel en la que cada uno de los alumnos va a tener que escribir su nombre, dividir el trabajo en cuatro semanas e ir escribiendo en cada semana cada una de las actividades que ha realizado.
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De esta manera se va a crear una columna más con la retroalimentación por parte del profesorado en el que se permita monitorizar el proceso.
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Toda esta información recogida en el Excel por el profesor va a conformar una nota final que posteriormente se va a registrar en un nuevo Excel, como el que se enseña aquí, donde van a quedar almacenadas todas las notas.
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Además, estas notas finales van a quedar subidas en el cuaderno de notas de raíces donde quedan almacenadas de una forma segura. Además, estas calificaciones van a llegar a las familias de manera que se puede permitir el seguimiento adecuado del alumnado.
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Además, volviendo de nuevo a la presentación, aquí como hemos mencionado anteriormente se encuentra la rúbrica, de manera que todo nuestro alumnado va a saber en qué momento qué tiene que hacer, cómo lo tiene que hacer y si va a inscribirse.
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Añade además una tabla en la que quedan recogidas las notas por grupos y los comentarios de dicha actividad.
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En conclusión, este proceso de evaluación digital no solo se limita a una calificación, sino que permite recoger evidencias, analizar datos, ofrecer una retroalimentación cualitativa y tomar decisiones pedagógicas para mejorar el aprendizaje dentro de la competencia digital.
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- Idioma/s:
- Etiquetas:
- CDD-B1
- Autor/es:
- Africa Martin-Delgado Rodriguez
- Subido por:
- Africa M.
- Licencia:
- Todos los derechos reservados
- Visualizaciones:
- 1
- Fecha:
- 26 de junio de 2026 - 13:16
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- IES DOMENICO SCARLATTI
- Duración:
- 03′ 13″
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1920x1080 píxeles
- Tamaño:
- 93.44 MBytes
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