aula virtual y raíces - Contenido educativo
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Hola a todos, voy a realizar un vídeo para finalizar la tarea 1 de este portafolio de
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B2.
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Voy a intentar recoger todos los aspectos que recogí en la rúplica para el nivel B2,
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así que voy a ir explicando un poquito todo lo que tiene el aula virtual.
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Como podéis ver, el aula virtual está actualizada.
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Están maticulados todos los alumnos de quinto y primaria, es una aula virtual desarrollada
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para la educación física de quinto, y aquí están todos los alumnos de la clase maticulada.
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Como os he dicho, este aula virtual está secuenciado siguiendo las unidades didácticas
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que conforman la programación de quinto y primaria.
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Las unidades didácticas están divididas en secciones.
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Para favorecer la accesibilidad y el funcionamiento del aula, he añadido aquí una guía didáctica,
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y está en pdf, en la que se recogen los principales elementos del aula virtual.
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Se explica por encima lo que son los botones, las tareas, cómo moverse por el aula virtual.
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Podéis ver que aquí en el índice tenemos todas las unidades didácticas con las diferentes
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tareas.
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Tenemos cuestionarios, tenemos el foro abierto, tenemos un cuestionario inicial, tareas, tenemos
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una presentación, tenemos lingüología, tenemos lecciones, tenemos todo lo que hemos ido viendo
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este curso de evidencias.
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Para favorecer la motivación de los alumnos, he añadido aquí los bloques con el nivel,
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el ranking, las actividades, el calendario y los usuarios en línea.
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También he añadido insignias que están asociadas a la consecución y finalización
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de las tareas.
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Aquí veis las insignias y las tareas que tienen que finalizar para conseguirlas.
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Con el objeto de favorecer esta motivación.
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En cuanto a la evaluación, la he realizado con raíces.
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Vamos a venir a parámetros.
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Está dividido en tres aspectos.
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Voy a recoger procedimientos, tareas y conceptos.
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Como estamos en la educación física, esos son los elementos principales.
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Recoger las habilidades y estresas que los alumnos tienen en cada unidad didáctica.
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Tareas puede ser el trabajo más teórico que tienen que realizar durante cada unidad didáctica.
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Y los conceptos más teóricos.
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En el módulo de calífica, como os he dicho, el peso se lo lleva sobre todo los procedimientos
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y las tareas y conceptos un 10%.
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Y las actividades que están recogidas.
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En el módulo de quinto, procedimientos, tareas y unidades.
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Vamos a volver a la área virtual.
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Otro de los aspectos que recogí en la rubrica de nivel B2 de esta tarea
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se refiere a tipos de evaluación.
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Para favorecer la auto-evaluación y la co-evaluación entre pares he añadido un taller
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en el que los alumnos tienen que escoger un juego popular, explicar sus normas y cómo se juega.
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Lo tienen que hacer subiendo un archivo de audio y un mp3 que sus compañeros o alumnos pueden evaluar.
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Para favorecer en otros tipos de metodologías más activas he añadido una wiki en la unidad didáctica 9 de ritmo y baile.
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Aquí está la wiki.
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Los alumnos tienen que, de forma colaborativa, completar esta wiki.
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Aquí tenemos la wiki.
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Lo que tienen que hacer es, estos son los bailes que vamos a trabajar en las unidades didácticas,
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ir añadiendo información de los mismos, páginas web y todos los recursos que se les ocurra.
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Yo creo que por no ser de nivel mayor he recogido todo lo que se ha ido evaluando en esta rubrica.
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Así que muchas gracias por el tiempo.
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- Alberto A.
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- 8 de noviembre de 2023 - 23:42
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- CP INF-PRI EE.UU.DE AMERICA-HUARTE DE SAN JUAN
- Duración:
- 04′ 40″
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1920x1080 píxeles
- Tamaño:
- 32.43 MBytes