Evidencia fundamental 1 v2 - Contenido educativo
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Hola, soy profesor de tecnología del CS Lewis de Góngora en Loheches, como se puede ver aquí en el aula virtual, de la especialidad de tecnología,
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y en concreto voy a hablar de mi aula virtual de la ESO, en bilingüe.
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Segundo de la ESO, Technology, desclicamos, aquí aparece.
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Mi aula virtual, como puede verse aquí, está estructurada en temas, en unidades.
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Esta primera parte que aparece es el área general, en la que hay, por ejemplo, una guía didáctica.
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Y luego las unidades ya aparecen aquí. Aparecen de forma colapsada.
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Si queremos abrirlas hay que clicar sobre ellas.
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Cada una de estas secciones corresponde a una unidad de temario.
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Empezamos por una unidad preparatoria, que he llamado Topic 0.
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Luego empezamos por electricidad. La electricidad me lleva naturalmente a la robótica.
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Un buen complemento a la robótica es la de mecanismos.
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Este año no me ha dado tiempo a ver estructuras.
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Tengo alumnos matriculados, son los de este año.
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Voy a volver a mi rol normal para poder verlo, porque si no, no veríamos.
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Y si clico en participantes aparecen.
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Los alumnos están tapados los nombres, pero sí puede verse que tengo 45,
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y que están organizados en grupos. Algunos son de I2A, otros son de I2B.
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Yo soy este de aquí, que aparece aquí con distintos roles,
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y que está matriculado en ambos grupos.
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Los alumnos también están siendo evaluados.
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Por ejemplo, si yo voy a calificaciones, aquí aparece el informe de calificador.
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Aquí aparecen los alumnos, que están tapados los nombres,
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y aparecen las distintas actividades que han ido realizando durante el curso.
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Tengo muchas, muy diversas.
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Algunas, por ejemplo, esto son tareas, se ve por el icono.
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Hay algún cuestionario por aquí.
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Por ejemplo...
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No, esto es un cuestionario, esto es una tarea que hay aquí.
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Esto es un H5P, también he hecho algún H5P evaluable.
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Aquí aparecen las tareas, ya con sus notas.
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Utilizo distintas escalas, algunos tienen escalas numéricas,
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otros son escalas cualitativas, no cuantitativas.
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Además, con distintas herramientas de evaluación, como podemos ver.
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Incluso tengo algún taller como herramienta de co-evaluación,
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que lo tengo por aquí más adelante.
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Este, leves and pulleys, esto es un taller, se ve por el símbolo.
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Se ha hecho la parte del envío y la parte de la evaluación.
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Entonces, utilizo diferentes herramientas de evaluación de forma eficaz.
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Luego, durante el curso, he incluido también bloques.
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Entre ellos, el bloque Calíficame, que es muy útil para el cursador, para corregir.
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He utilizado las insignias, las insignias hay que verlas aquí.
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Por ejemplo, la insignia Genius este, gestionar insignias,
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pues está asignada a, por ejemplo, AI30 y está asignada, vamos a ver,
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aquí en este botón, que las tengo asignadas,
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se regenera la electricidad, lo tienen aquí unos cuantos alumnos
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destinatarios de insignias, estos son los que lo han recibido
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y estos son los que no lo han recibido.
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Otro aspecto es el del inventario.
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Lo voy a utilizar como una prolongación de las insignias.
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Las insignias se las doy por realizar correctamente un conjunto de actividades.
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El inventario lo voy a dar, por ejemplo, según distintas actividades.
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En este caso, voy a empezar a utilizarlas con robótica.
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Este año no me ha dado tiempo a utilizarlas, pero el año que viene.
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Por ejemplo, que el alumno hace bien esta práctica de Arduino,
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de números aleatorios, pues se los voy a incluir en la corrección.
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Así el alumno puede llegar, cogerlo y, clicando en él, cogerlo.
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Se los daré a los primeros que la entreguen, durante a lo mejor
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las primeras 48 horas, así animarles a que revisen.
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En cuanto a los contenidos, bueno, pues ya hemos visto que hay distintos
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tipos de contenidos. Por ejemplo, vamos a ir a electricidad.
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Tengo contenidos H5P.
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No, en este no era. Era en el...
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Era en... lo diré.
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Sí, era en electricidad, perdón.
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Tenemos contenidos H5P.
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Aquí el crossword, las palabras cruzadas.
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Tengo contenidos hechos con Excel Learning, que es la teoría.
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La teoría es un Excel Learning, siguiendo criterios, por ejemplo,
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de accesibilidad y perfectamente ordenado el tema en árbol.
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Tengo vídeos interactivos.
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Si me voy a la robótica, ahí vamos a ver los vídeos interactivos.
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Robótica, vídeos interactivos, que están por aquí.
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Están dentro de las tareas.
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Cada una de las tareas es un mini proyecto.
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Utilizo aprendizaje basado por proyectos.
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Estos son vídeos interactivos, que además tienen sus subtítulos.
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La persona que se oye ahora al hablar es la Assistant,
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que me dobló el vídeo.
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A ustedes...
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Pues nada, ese es mi vídeo.
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- Autor/es:
- David González Arroyo
- Subido por:
- David G.
- Licencia:
- Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
- Visualizaciones:
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- Fecha:
- 19 de julio de 2023 - 12:57
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- Sin centro asignado
- Duración:
- 04′ 58″
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1920x1080 píxeles
- Tamaño:
- 19.23 MBytes
