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Tarea 6 - Explicación situación de aprendizaje Ana Isabel Masa - CDD Nivel A2 - Contenido educativo

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Subido el 12 de noviembre de 2023 por Ana Isabel M.

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Buenos días, chicos. Voy a presentaros, tal y como os dije en clase, nuestra situación 00:00:00
de aprendizaje que tiene como tema central a Navidad. Recordad que esta situación de 00:00:08
aprendizaje la hemos titulado Onfette Noel, celebramos la Navidad. Vamos con la presentación 00:00:14
en primer lugar. Ya sabéis que dentro de poco empieza la época de la Navidad. Igual 00:00:21
que en todas las partes del mundo, en Francia tenemos tradiciones, tenemos comida típica, 00:00:36
tenemos vocabulario relacionado con esta fiesta que a todos nos gusta mucho porque está llena 00:00:41
de magia y de cosas bonitas. Entonces, espero que esta situación de aprendizaje la disfrutéis 00:00:48
mucho igual que la he disfrutado yo creándola y os voy a guiar un poco en las actividades 00:00:55
que vamos a estar realizando. Dentro de los objetivos ya sabéis que nos vamos a enfocar 00:01:04
en tres bloques de comunicación, plurilingüismo e interculturalidad. Recordad que siempre 00:01:10
vamos a trabajar las cuatro competencias, en cada actividad nos centraremos en un bloque 00:01:16
y en un objetivo diferente. Por ejemplo, vamos a intentar mejorar la comprensión escrita, 00:01:25
la comprensión oral, la producción oral y la comprensión escrita, desarrollando actividades 00:01:32
y completándolas de forma lúdica, de forma divertida e intentando hablar cada vez más 00:01:38
en lengua francesa. Recordad que estamos en segunda lengua extranjera, francés, y 00:01:45
cada vez tenemos que ir poquito a poco ampliando los conocimientos. 00:01:51
En cuanto a la organización y la temporalización, os lo voy a explicar de forma conjunta. He 00:02:00
decidido que dividir nuestras actividades y nuestra situación de aprendizaje en FETNOEL 00:02:07
en siete sesiones es más que suficiente. Veremos si habría que ampliar a una octava 00:02:13
sesión dependiendo de nuestro ritmo de trabajo. Os explico a continuación lo que vamos a 00:02:22
hacer en cada sesión. La sesión número uno es importante porque 00:02:30
os voy a explicar un poquito la manera en que vamos a organizarnos y es importante porque 00:02:37
en esta primera sesión vamos a decidir cuáles son nuestros grupos de trabajo. En la sesión 00:02:48
número dos os voy a mostrar una infografía que he realizado mediante Canvar con el vocabulario 00:02:54
de la Navidad y vamos a hacer en nuestra pizarra digital un juego diccionario que ya 00:03:00
sabéis cómo funciona porque hemos trabajado el vocabulario de esta forma en más situaciones 00:03:07
de aprendizaje. En tercer lugar, una tercera sesión para la 00:03:14
comprensión escrita, os daré un texto, os enviaré el enlace si hubiera problemas, pero 00:03:20
ahora os mostraré dentro de un poquito cómo podemos acceder a este texto y vamos a contestar 00:03:30
a una serie de preguntas sencillas sobre el texto que está relacionado con el vocabulario 00:03:37
que hemos visto en la sesión número dos. También es importante que ahora que estamos 00:03:44
en diciembre hagamos una revisión de gramática y expresión oral. No se nos pueden olvidar 00:03:49
los contenidos que ya hemos estado trabajando durante estos meses. Vamos a enfocarnos en 00:03:57
los dos tiempos verbales que hemos trabajado durante estos meses que son el futur proche, 00:04:04
futuro próximo y passé composé. El passé composé acordaos que lo hemos visto principalmente 00:04:10
con el auxiliar être. Vamos a ponerlo en práctica con preguntas que os voy a realizar 00:04:16
en clase de expresión oral. Después, en la sesión cinco, antes de esta sesión, es 00:04:22
decir, entre la sesión cuatro y cinco, vais a tener que ver un vídeo en YouTube, luego 00:04:32
también os enseñaré dónde podéis acceder al vídeo. Es importante que lo veáis en 00:04:38
casa y que si tenéis alguna duda de vocabulario, de algo que no entendéis, pues luego en nuestra 00:04:47
sesión número cinco resolvemos esas dudas, esas cosas que no habéis entendido, cosas 00:04:56
de vocabulario que os hayan llamado la atención. Vamos a hacer un cuestionario Socrates. Yo 00:05:01
os daré la clave para entrar en el cuestionario y después haremos un cajud por equipos. Es 00:05:09
importante la sesión uno porque vamos a establecer en esa sesión cuál será nuestro grupo para 00:05:18
hacer el cajud sobre la Navidad. Así que prestad mucha atención a las actividades 00:05:23
que hacemos en clase porque luego las vamos a poner en práctica. Más adelante, la sesión 00:05:31
número seis, me parece interesante, creo que a vosotros también os gusta mucho el 00:05:38
tema de la música con los villancicos, las llamadas chansons de Noël. Vamos a trabajar 00:05:45
estos villancicos como una comprensión oral, vamos a completar los live worksheets con 00:05:54
el vocabulario de la Navidad a la vez que escuchamos la letra de la canción. Y finalmente 00:06:01
la sesión número siete, vamos a hacer la realización de la tarea final que es crear 00:06:08
en Canva una felicitación a un compañero. Más adelante os voy a estar enseñando también 00:06:14
cómo hacer esta felicitación y os daré un ejemplo que he creado yo misma. En cuanto 00:06:23
a la evaluación, ya sabéis que siempre tenéis que tener actitud positiva, participación 00:06:27
activa en las tareas, trabajar en equipo cuando se os pide, todos tenéis que trabajar 00:06:34
de forma equilibrada en los agrupamientos, es muy importante. También prestar un poco 00:06:40
de atención a la expresión oral, ya hemos visto puntos de fonética que tenéis que tener 00:06:48
en cuenta. También realizar los cuestionarios de forma correcta en la comprensión oral 00:06:53
en Socratic y en la canción de Navidad en el Villancico. Vamos a trabajar igual que 00:07:02
siempre con heteroevaluación, es decir, yo os evalúo a vosotros, vamos a hacer también 00:07:09
tarea de coevaluación, es decir, os vais a evaluar los unos a los otros y la producción 00:07:15
escrita de la tarea final os daré la rúbrica para que sepáis qué es lo que voy a tener 00:07:21
en cuenta y la autoevaluación, es decir, os vais a evaluar a vosotros mismos, tenéis 00:07:28
que ser autocríticos con vuestro trabajo, como os digo siempre. Muy bien, pues ahora 00:07:33
os voy a enseñar además unos cuestionarios de ampliación, los tenemos aquí. Fijaos 00:07:42
en que tenemos propuesta de tres actividades diferentes, por ejemplo, en la evaluación 00:07:55
uno que es el primer ejercicio interactivo, tenéis que completar los textos con las palabras 00:08:05
que faltan, prestarán atención a la concordancia masculino, femenino, plural, porque os va 00:08:14
a dar muchas pistas, entonces fijaos que yo lo voy completando, esto no hagáis mucho 00:08:20
caso porque lo estoy haciendo mal sin mirar, una vez que ya lo tengáis hecho pues le daríamos 00:08:27
a comprobar y ahí pues ya tendríais la autocorrección del ejercicio. Pasa algo parecido con el 00:08:34
segundo ejercicio donde pone evaluación dos, tenemos en este caso que rellenar con 00:08:46
los cantantes francófonos que hemos visto durante estas sesiones a modo de revisión, 00:08:54
entonces aquí tenemos que completar, por ejemplo, Celine Jung en este caso, vamos a 00:09:05
ir completando con la lista de cantantes que tenemos y finalmente en nuestra evaluación 00:09:13
final tenemos un poquito de revisión con los contenidos que hemos visto, vamos a dar 00:09:23
vista previa al cuestionario y aquí tenéis una serie de opciones A, B, C, pues tenemos 00:09:30
que elegir la opción correcta para cada pregunta. Bien, vamos a continuar con una 00:09:39
parte muy importante que es el espacio de actividades con diferentes ritmos de aprendizaje. 00:09:48
En esta imagen en PDF veis que tenéis distintos enlaces para acceder a las actividades, esta 00:09:56
infografía es importantísima para realizar correctamente las actividades que tenemos 00:10:09
que realizar y para que sepáis a modo de guía qué serie de actividades tenemos que 00:10:16
estar haciendo. Si clicáis en inicio vais a ver que nos dirige a las instrucciones para 00:10:23
realizar nuestro espacio de actividades. Voy a cuadrar aquí un poco la imagen para 00:10:32
que lo veáis bien. Recordad, tenéis que entender correctamente lo que se os pide en 00:10:38
cada actividad. Estas tareas a realizar son obligatorias porque además la mayoría de 00:10:44
ellas las vamos a realizar en clase. Tenemos que intentar, chicos, hacer las tareas a nuestro 00:10:50
propio ritmo. No os preocupéis, tardamos un poco más, acordaos de que yo os voy a 00:10:59
estar acompañando en el proceso por si surgiera algún problema, alguna duda, por si necesitásemos 00:11:04
trabajar un poquito más la gramática, el vocabulario, entonces cualquier duda, cualquier 00:11:12
problema, pues recordad que nos podemos ayudar los unos a los otros. Y estas tareas he intentado 00:11:18
que sean lo más motivadoras y lo más lúdicas posible para que sea una situación de aprendizaje 00:11:26
adaptada en la que disfrutemos del proceso de enseñanza y aprendizaje. Igual que yo disfruto 00:11:31
enseñándoos cosas nuevas, espero que a vosotros se os haga ameno e interesante. 00:11:38
Tal y como os he comentado, tenemos aquí la explicación de las tareas, si os parece, 00:11:47
voy a ir mostrándoos a partir de esta infografía cómo realizar las tareas. Por ejemplo, en el 00:11:54
icono de la estrella, teníamos nuestra primera actividad, fijaos que si clicáis nos va a llevar 00:12:04
directamente a una página de YouTube, aquí ahora mismo me aparece un anuncio, pero bueno, 00:12:13
cuando se quite el anuncio pues vais a ver que se trata de un vídeo de ampliación del 00:12:21
vocabulario de Navidad que vamos a ver. Os voy a mostrar la infografía que veremos en clase, 00:12:28
esta infografía la he realizado yo misma, lo he dividido en partes, plantas y decoración, 00:12:35
por ejemplo, los personajes imprescindibles, el frío, la comida, algún vocabulario sobre cosas 00:12:44
importantes que pasan en Enero, entonces bueno, pues aquí veis un poco la primera actividad que 00:12:54
tendremos a partir de esta infografía y este vídeo que os he mostrado, la primera actividad, 00:13:02
os va a ayudar mucho con la pronunciación. Yo os diré también en clase cómo se pronuncian 00:13:07
las palabras, por supuesto, pero sí que si le echáis un vistazo al vídeo, pues si no os acordáis 00:13:14
de cómo se pronuncia algo, os va a ayudar mucho, mucho y me parece un vídeo bastante simpático. 00:13:20
Seguimos con la actividad número 2, la corona de Navidad, veis que tenemos en algunas actividades 00:13:29
dos y dos, he hecho dos itinerarios diferentes dependiendo de si somos de altas capacidades o no, 00:13:37
yo os iré indicando además cada día quién tiene que seguir cada itinerario. Si clicamos en la 00:13:47
actividad 2, tenemos la actividad de comprensión escrita, Noël en France, tenemos un texto muy 00:13:56
simple, muy facilito, aunque es un poco largo, pero bueno lo leeremos en clase juntos, pues si 00:14:03
tuvierais alguna pregunta de vocabulario y después vamos a seleccionar la respuesta correcta para 00:14:09
cada pregunta, ves que son 10 preguntas y no tenemos que escribir nada, pues simplemente 00:14:17
elegiríamos la respuesta correcta clicando. En el itinerario que está destinado a las personas 00:14:24
de altas capacidades, pues es un texto más adaptado que suponga un reto, porque recordad 00:14:37
que vuestro nivel es un poquito más alto, entonces es una tarea de comprensión escrita de igual modo, 00:14:48
pero con actividades más complejas al nivel de comprensión. 00:14:56
En la tarea 3, ves que hay varias opciones, tenemos 3.1 y 3.2 para casi todos los alumnos de la clase, después 00:15:07
altas capacidades tenéis vuestro propio itinerario donde se indica AC. Hay dos tareas, por eso ves que 00:15:27
hay 3.1 y 3.2. Si clicáis en el 3.1, os va a aparecer un vídeo recapitulativo del futuro próximo en francés. 00:15:35
El futuro próximo es un tiempo que ya hemos visto, pero vamos a darle un repaso para que podamos hacer nuestra 00:15:49
tarea de expresión oral. Y tenéis otro vídeo cortito sobre el pasé-composé, y acordaos que 00:15:55
el doctor y la señora Van der Tramp es una regla mnemotécnica para aprenderos los verbos que van con auxiliar 00:16:05
etre. Para los alumnos de altas capacidades, el nivel de ampliación de las actividades está adaptado, 00:16:15
ya sabéis que hemos ido ampliando conocimientos durante estas sesiones, así que tendríais un vídeo diferente 00:16:30
con un nivel de comprensión escrita más alto para que os suponga a vosotros un reto. Y en el tema del pasé-composé, 00:16:38
que es donde pone 3.2AC, sí que nos centramos más en la diferenciación de pasé-composé con auxiliar etre o con auxiliar avare. 00:16:49
Si continuamos con la actividad 4, tenemos 3 actividades diferentes, 4.1, 4.2, 4.3. En la actividad 4.1 vamos a ver un vídeo muy divertido. 00:17:02
Fijaos que estoy abriendo el vídeo de la Navidad en Francia con el canal de Youtube Français d'Experts, que ya lo conocemos, 00:17:21
ya es como si fuera nuestro amigo. Un vídeo muy simpático explicándonos las tradiciones de Francia, las comidas y el vocabulario más importante. 00:17:40
A partir de este vídeo, que lo vais a ver... A ver, dejadme ir atrás otra vez para mostraros... Aquí estamos, vale. 00:17:53
Este vídeo, como os decía, lo vais a ver en casa y después tenemos nuestro Socratic. Vamos a entrar a Socratic mediante el nombre de la room que os daré yo, así que no os preocupéis. 00:18:08
Fijaos, voy a entrar yo desde mi Socratic para mostraros que hay dos Socratics, dos cuestionarios diferentes. Dejadme meter aquí la contraseña para mostraros. 00:18:35
Aquí vosotros vais a acceder mediante el código de la room, que es este de aquí arriba, htsrbc, y os van a aparecer dos cuestionarios diferentes. 00:18:56
Noé Lanfranc A2, sería para nuestro itinerario 1, y para el itinerario 2, altas capacidades, tenemos Noé Lanfranc B1. 00:19:19
El A2 se refiere todo al mismo vídeo, pero sí que las respuestas son, en el caso del A2, de verdadero o falso, y en el B1, respuestas cortas. 00:19:30
No hace falta que hagáis respuestas muy elaboradas, con contestar directamente a la pregunta nos valdría, y vosotros pues, igual que os he dicho antes, pues introducís aquí el nombre de la habitación y ya estaría, ya os daría acceso a entrar en los cuestionarios. 00:19:49
Y finalmente, haríamos nuestro cahut de Navidad. 00:20:11
Entraríamos aquí en el 4.3, ahí me lleva a la página de cahut, pero bueno, vosotros ahora, ahora sí me deja, entraríais directamente en este cuestionario de Noé Lanfranc, tenemos diferentes actividades para completar, 00:20:21
y bueno, pues tendríamos que responder a las preguntas por grupos de cuatro. 00:20:45
Finalmente, en la actividad 5, fijaos que tenemos un acceso a Live Worksheets, podemos aquí mismo escuchar el villancico y completar según vamos escuchando la canción con la palabra que falta. 00:20:51
También la letra de la canción la veremos en clase para poder ir traduciéndola y trabajando el vocabulario. 00:21:15
Y altas capacidades, tenéis el mismo villancico, Petit Papa Noël, pero sí que es una canción cantada por Tino Rossi, va a ser un poco más complicado a la hora de escucharlo, y tenéis tres opciones para elegir. 00:21:25
Ya terminamos con nuestra meta, hemos llegado al final de nuestras actividades, os da un acceso a Canva, aquí en crear un diseño vais a crear una infografía. 00:21:44
Ya sabemos cómo funciona Canva porque lo hemos visto en sesiones anteriores, podéis coger una plantilla relacionada con la Navidad, por ejemplo, yo cogí esta primera, os voy a enseñar cómo me quedó. 00:21:59
Aquí la tenemos, y yo lo que he hecho es hacer una felicitación a mi amiga Marie, Joyeux Noël Marie, y escribirle en este caso 5 buenos deseos para Navidad. 00:22:15
Y fijaos en la estructura que he utilizado, estoy utilizando el futur proche, por ejemplo, vas a recibir muchos regalos de parte de Papá Noël, 5 buenos deseos cortitos utilizando el futuro próximo para nuestro compañero o compañera de clase. 00:22:33
Y esto, a ver, vuelvo aquí a Canva, vamos a volver a nuestra infografía principal, os recuerdo que sería nuestra tarea final, 6, tenéis que hacerlo por escrito en el diseño de Canva y después yo os voy a escuchar decirle los buenos deseos a vuestros compañeros. 00:22:57
Entonces prestad atención también a la producción oral, ¿de acuerdo? 00:23:25
Y en conclusión, esto es una situación de aprendizaje enfocada en la magia de la Navidad, espero que os guste mucho, igual que a mí, y recordad que esto es un proceso en el que todos nos guiamos, 00:23:29
yo os ayudo a la consecución de las tareas y veréis que no vais a tener mucho problema, en caso de que lo tengáis, pues aquí estoy para escucharos y también acepto cualquier propuesta de mejora o alguna actividad que os parezca interesante, pues me lo podéis proponer y lo vamos viendo. 00:23:49
Muchas gracias a todos por vuestra atención y Joyeux Noël, Feliz Navidad a todos. 00:24:10
Idioma/s subtítulos:
es
Autor/es:
Ana Isabel Masa García
Subido por:
Ana Isabel M.
Licencia:
Reconocimiento - No comercial
Visualizaciones:
11
Fecha:
12 de noviembre de 2023 - 18:41
Visibilidad:
Público
Centro:
CPR INF-PRI-SEC ANTAMIRA
Duración:
24′ 20″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1092x614 píxeles
Tamaño:
464.41 MBytes

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