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En este vídeo voy a presentar una propuesta didáctica basada en el enfoque del diseño universal de aprendizaje, el DUA, 00:00:00

desarrollada a través de una actividad principal con Excel Learning en torno a la elaboración de la carta. 00:00:05

Y luego os mostraré otra de las programaciones que tenemos en Ciencias Naturales, 00:00:09

donde podéis ver que siempre tenemos en cuenta el apartado del DUA. 00:00:13

Esto correspondería al Área 5, Empoderamiento del alumno. 00:00:17

Esta propuesta tiene como objetivo principal garantizar la información y la participación de todo el alumno, 00:00:21

atendiendo a las diversidades de la aula y a los distintos estilos y ritmos de aprendizaje. 00:00:26

En primer lugar, aquí la actividad se presenta. 00:00:31

Esto está incluido dentro del aula virtual, como os lo he dicho, 00:00:32

los tenéis dentro de la plataforma de Excel Learning directamente. 00:00:35

Aquí tiene un vídeo de cómo realizar una carta, ¿vale? 00:00:38

Pautado, con un ejemplo bastante gráfico y visual, ¿ok? 00:00:43

Aquí podríamos verlo. 00:00:48

Luego tendrían el acceso de la lectura facilitada, directamente descargada aquí por puntos, 00:00:49

en el que sobre este texto se pueden trabajar oraciones, signos de exclamaciones, signos de interrogaciones, párrafos, sustantivos, verbos, géneros, números, ¿vale? 00:00:54

Nos da juego a partir de la carta tener otras tareas con las que trabajar, ¿vale? 00:01:02

Además el recurso en vídeo se incorpora la opción de activar o desactivar los subtítulos, lo que contribuye a mejorar esta accesibilidad, ¿vale? 00:01:07

Y después tenemos el formato audio, ¿vale? Que en este caso, pues al ser un vídeo no tendría tanto sentido, ¿vale? 00:01:14

Pero bueno, en algunos casos se podría incluso descargar, ¿vale? Para poder subirlo a otra plataforma, incluso compartirlo por correo que tuviese menos peso de trabajo, ¿vale? 00:01:20

La tarea principal con la que el alumno va a seguir elaborando esto a partir de esta, que sería una de las secundarias, como he comentado, sería ellos mismos crear una carta, ¿vale? 00:01:30

Y aquí es donde aparece el abanico de las opciones. Pueden enviarla a través de la web virtual, pueden enviarla por correo electrónico, ¿vale? Incluso pueden grabarla en vídeo, ¿vale? 00:01:38

Esta flexibilidad fomenta la autonomía del alumno y nos permite que cada estudiante exprese su aprendizaje de la forma más adecuada. 00:01:45

Asimismo, esta propuesta responde de manera directa a la necesidad de atender la diversidad del alumnado. 00:01:52

Por otro lado, la actividad está diseñada con una estructura flexible que permite, al menos en este nivel de diseño, crear diferentes rutas de aprendizaje. 00:01:57

Esto es significativo y podremos redirigirla a diferentes recursos. 00:02:04

Por ejemplo, dentro del aula virtual, estuvimos trabajando en unos apartados del correo electrónico. 00:02:07

Entonces nosotros hicimos la similitud de carta con correo electrónico, porque es un contenido más actualizado, explicando el de, el destinatario, el asunto, el cuerpo, ¿vale? Y teníamos diferentes actividades interactivas en la pizarra para ir completando diferentes haciendas. Esto es para segundo de primaria, ¿vale? 00:02:14

que nos ofrece la propia aplicación 00:02:31

diferentes formas, pues la parte del saludo 00:02:33

la parte de la carta. Nosotros creamos 00:02:35

una estructura principal en el que 00:02:37

aquí teníamos el saludo, el cuerpo, la despedida 00:02:39

y la firma, con la fecha y el lugar 00:02:42

que es lo que es el inicio, pero 00:02:43

más allá de eso, cualquier otra idea 00:02:45

dentro de la carta o del correo electrónico 00:02:47

era algo 00:02:49

en lo que se podía 00:02:51

tener, con los recursos de la editorial, además 00:02:52

también Santillana nos ofrece una serie de recursos 00:02:55

dentro de la personalización del aprendizaje 00:02:57

u otros 00:02:59

u otros aspectos. 00:03:00

En conclusión, se trata de una actividad que combina 00:03:03

diferentes formatos, diferentes opciones de participación 00:03:05

y recursos de aula, con el objetivo 00:03:07

de ofrecer una experiencia mucho más 00:03:09

integrada. 00:03:11

Y no solo integrada, también participativa. 00:03:14

Aquí, por ejemplo, como os enseñaba dentro de la 00:03:16

programación que hicimos para Ciencias Naturales, 00:03:17

estamos hablando de los nutrientes 00:03:20

y en todos los apartados, aparte del 00:03:22

previo inicio y desarrollo, tenemos el dúo. Por ejemplo, 00:03:23

aquí daremos en formato vídeo, en formato charla. 00:03:25

Vamos a derribar mitos a través de una persona 00:03:28

nueva que va a venir a contarnos, en este caso 00:03:29

la especialista Dua, ¿vale? Aquí 00:03:31

vídeo, explicación, lectura, libertad para diseñar, el 00:03:33

flipbook, al igual que nosotros le estamos dando la 00:03:35

libertad de cómo quieren entregarnos esa carta, en vídeo, en resumen 00:03:37

pues aquí tenéis otro apartado 00:03:40

la libertad, economía de fichas, ramificación, 00:03:41

explicación, materiales, siempre teniendo en cuenta 00:03:43

el apartado Dua en cada 00:03:45

una de las sesiones para atender a todo el grueso 00:03:47

y personalizar la diversidad general 00:03:50

que tengamos en el aula alineándose con 00:03:51

los principios del diseño universal de la aprendizaje. 00:03:53

Muchas gracias. 00:03:55

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