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Acumulo y aprendo 11 - Contenido educativo

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Subido el 22 de agosto de 2023 por Leticia S.

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Matemáticas: resolución de problemas

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corregimos venga vamos a comprar tres tablets cada tablet cuesta 235 euros por tanto para saber el 00:00:00
precio total voy a multiplicar 3 por el precio de cada una de ellas y me da 705 euros me dice 00:00:08
que las tablets tienen un 21 por ciento de incremento por iva vale si es incremento tengo 00:00:15
que sumar y si es descuento tendría que restar vale pues ahora lo que tengo que 00:00:24
hacer es sacar a qué corresponde ese 21 por ciento porque es el 21 por ciento del 00:00:31
precio total el 21 por ciento de una cantidad es la 00:00:37
fracción de un número así que 21 de cada 100 de esa cantidad para calcular la 00:00:42
fracción de un número, multiplicamos 21 por 705 y dividimos entre 100. Cuando ya hemos 00:00:49
hecho la operación, tenemos que dividir por la unidad seguida de ceros, pues completamos 00:00:57
el ojo. ¿Cómo se divide por una unidad seguida de ceros? No tenemos que hacer la división 00:01:02
para dividir por la unidad seguida de ceros, corremos la coma tantos lugares como ceros 00:01:10
tenga vale bueno una vez que ya hemos sabido estos son 148,5,05 euros de IVA pero no es el precio 00:01:15
total al precio total que nos costaba costar las tablet tengo que sumar el IVA y entonces ya este 00:01:27
sí que sería el precio total venga pues corregimos en el siguiente ejercicio me dice que tengo que 00:01:35
calcular o sea que tengo caramelos de menta y caramelos de fresa y los voy a meter en bolsas 00:01:47
pero la palabra clave es que tengo que tener el mismo número de caramelos en cada bolsa vale 00:01:55
claro si voy a meter el mismo número de caramelos en cada bolsa las tengo que separar por sabores 00:02:03
porque no puedo poner el mismo número de caramelos de menta y de fresa 00:02:10
ya que de fresa tengo más, vale 00:02:16
bueno, lo que me importa aquí es que vamos a buscar un número 00:02:18
que hay que dividir entre, o sea, al 90 y al 20 00:02:23
sin partir ningún caramelo 00:02:29
así que tiene que ser un divisor común entre los dos 00:02:31
si es un divisor común entre los dos 00:02:34
tenemos que sacar el máximo común divisor 00:02:36
La palabra clave es el mismo número de caramelos por bolsa 00:02:39
Por tanto, el común divisor va a ser los caramelos por bolsa 00:02:45
Hacemos la descomposición factorial 00:02:51
Y me da que tenemos 30 caramelos 00:02:54
30 caramelos en cada bolsa 00:02:59
Pues como de menta tenemos 90 caramelos 00:03:03
Dividimos los caramelos que tenemos en cada bolsa 00:03:08
Y me van a dar tres bolsas 00:03:11
Y en este caso de fresa, cuatro bolsas 00:03:14
¿Vale? 00:03:18
Venga, pues corregimos 00:03:20
Me dice que qué pasa si mezclamos los sabores 00:03:22
A ver, si mezclamos los sabores 00:03:28
No puedo poner el mismo número de caramelos en cada bolsa 00:03:31
Porque como habíamos dicho antes 00:03:34
Me quedan las bolsas iguales 00:03:35
Entonces, ¿qué tengo que tener en cuenta? 00:03:38
Que cuando hemos sacado el máximo común divisor, el divisor común es el número de bolsas. 00:03:41
Y cuando hacemos la división, me dice que voy a meter tres caramelos en cada bolsa de menta 00:03:50
y cuatro caramelos en cada bolsa de fresa. 00:03:59
¿Vale? Así que habrá 30 bolsas y cada bolsa tendrá 30 caramelos de menta y 4 de fresa 00:04:05
Corregimos 00:04:14
Bueno, me dice que tenemos bizcochos de chocolate y bizcochos de yogur 00:04:15
¿Vale? 00:04:26
Y me dice que del total de estos bizcochos, vale, pues si ya me está diciendo del total, tengo que saber cuál es ese total 00:04:27
Para saber el total, tengo que hacer la suma. 00:04:35
Del total de estos 55 bizcochos, 2 quintos son sin azúcar. 00:04:39
Pero yo quiero saber cuántos tienen azúcar. 00:04:47
Es decir, en realidad, si son 2 quintos, los que van a tener azúcar van a ser 3 quintos. 00:04:51
¿Vale? 00:04:58
Bueno, lo podemos hacer de dos maneras. 00:04:59
En primer lugar, puedo hacer la fracción de un número dos quintos de 55, pero si son dos quintos es sin azúcar, porque hemos dicho que dos quintos es sin azúcar. 00:05:00
Para hacer la fracción de un número, multiplicamos el numerador y después dividimos entre el denominador. 00:05:18
¿Vale? Me dan 22 bizcochos 00:05:25
¿Pero 22 bizcochos de qué? Sin azúcar 00:05:29
Porque la fracción del número, los dos quintos, representaba sin azúcar 00:05:32
Pues nada, si sabemos que tenemos 55 bizcochos 00:05:37
Les restamos los que son sin azúcar y me darán los que sí que tienen azúcar 00:05:43
Con un dibujito, pues si este es el total de los bizcochos 00:05:49
si me está diciendo que dos quintos 00:05:53
dos quintos no tiene azúcar 00:05:58
el resto si tiene azúcar 00:06:01
que serían tres quintos 00:06:03
por tanto en vez de sacar la fracción de un número con dos quintos 00:06:05
la puedo sacar con tres quintos 00:06:09
y ya directamente lo que obtenga 00:06:12
si que van a ser los bizcochos con azúcar 00:06:14
vale, corregimos 00:06:17
Bueno, suma y resta de números enteros 00:06:20
Fácil, no podemos sumar y restar con paréntesis 00:06:24
Bueno, pues quitamos el paréntesis 00:06:29
Pero claro que sucede que se me juntan dos signos 00:06:31
Menos y más, menos y más hemos dicho que es menos 00:06:34
Por tanto, menos 5 00:06:38
Quitamos el paréntesis 00:06:40
Y menos y menos es más 00:06:44
¿Vale? 00:06:47
Y menos y más es menos 00:06:48
Hacemos el cálculo y me da 50 00:06:53
Corregimos 00:06:56
Adiós chicos 00:06:58
Idioma/s:
es
Autor/es:
Leticia Santamaría Huerta
Subido por:
Leticia S.
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Sin obra derivada
Visualizaciones:
8
Fecha:
22 de agosto de 2023 - 13:39
Visibilidad:
Clave
Centro:
CP INF-PRI DOCTOR SEVERO OCHOA
Duración:
07′ 02″
Relación de aspecto:
4:3 Hasta 2009 fue el estándar utilizado en la televisión PAL; muchas pantallas de ordenador y televisores usan este estándar, erróneamente llamado cuadrado, cuando en la realidad es rectangular o wide.
Resolución:
960x720 píxeles
Tamaño:
20.16 MBytes

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