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LMS Jorge Martín - Contenido educativo

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Subido el 18 de julio de 2023 por Jorge M.

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Vídeo en el que presento una Plataforma de Gestión de Aprendizaje de la asignatura de Historia del Mundo Contemporáneo de 1º de bachillerato

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Hola, mi nombre es Jorge Martín, soy profesor de secundaria y bachillerato del Colegio Menesiano de Madrid 00:00:00
y les voy a enseñar la plataforma de gestión del aprendizaje de la asignatura de Historia del Mundo Contemporáneo de primero de bachillerato. 00:00:09
Para empezar, yo he realizado el aula virtual a través de Google Classroom 00:00:18
y en ella, como se puede ver, hay una configuración en base a las tres evaluaciones 00:00:25
donde en cada una de ellas aparecen diversas partes que son fijas para cada una de ellas. 00:00:32
En primer lugar, en cada evaluación aparece el plan de estudios 00:00:39
donde se especifican los contenidos para los alumnos en base a contenidos que son los que van en relación a exámenes, 00:00:44
el proyecto, que es el trabajo cooperativo que deben realizar 00:00:52
y por último, el porfolio, que es la última parte de ello. 00:00:57
A continuación, hay una descripción de lo que es el proyecto en el que aparecen los contenidos a tratar 00:01:02
y aparecen además los criterios de evaluación que van a tener. 00:01:08
En la última parte de esta información aparece lo que es la rúbrica del proyecto 00:01:12
donde los alumnos van a saber cómo se les va a evaluar y, por lo tanto, 00:01:20
a qué se deben atener de cara a, sobre todo, hacer un buen trabajo de cara a una buena evaluación. 00:01:24
Y por último está también el porfolio, donde tienen también toda la información 00:01:31
de las actividades que tienen que ir realizando y completando 00:01:36
además de la rúbrica de evaluación correspondiente. 00:01:40
Además de esta configuración de cada evaluación de la asignatura, 00:01:43
yo les pongo también PowerPoint donde aparecen los temas que vamos a tratar 00:01:47
a partir de la información que aparece en cada uno de ellos. 00:01:54
Estos contenidos tienen también un componente visual, no sólo teórico, 00:01:58
en el que aparecen fotografías, aparecen esquemas, etc. 00:02:04
Es un poco un apoyo complementario al libro, aunque hay bastante información 00:02:09
para que los alumnos puedan tener autonomía de cara a su propio aprendizaje 00:02:13
y saber lo que son los conceptos importantes en el desarrollo de los diferentes temas del libro. 00:02:19
A continuación, en cada una de las evaluaciones aparecen una serie de actividades 00:02:26
que los alumnos tienen que ir completando y que deben entregar en la fecha correspondiente 00:02:32
como se ven aquí en cada una de las entregas. 00:02:38
En Primero de Bachillerato se trabaja comentario de texto, comentario de mapa, 00:02:41
actividades de desarrollo, de reflexión. 00:02:45
Hay una diversidad de actividades que sobre todo ayudan también a una buena adquisición 00:02:49
de los conocimientos de la asignatura. 00:02:57
Y luego también están las entregas del proyecto. 00:03:00
En esas entregas hay fechas y los alumnos tienen que ir entregando cada día que se realiza el proyecto 00:03:03
lo que han ido realizando y, por último, la entrega final que se sitúa un día 00:03:10
y la deben realizar en dicho momento. 00:03:16
Además, por otra parte, está la autovaluación y covaluación del proyecto. 00:03:20
Ellos también en este sentido son partícipes de su propia evaluación 00:03:23
y de la evaluación del resto de compañeros del grupo cooperativo. 00:03:29
Y, por último, dentro del portfolio hay una actividad de metacognición 00:03:33
que supone una reflexión de lo que ha sido el desarrollo de la asignatura a lo largo de la evaluación. 00:03:38
Las rúbricas las trabajo con IDOCEO, como se puede ver en esta imagen, 00:03:44
convertida a esta rúbrica en Excel, y a partir de ellas es como realizo la evaluación 00:03:50
tanto del proyecto como del portfolio. 00:03:57
En este desarrollo ellos saben perfectamente lo que son las rúbricas 00:03:59
que se dan como enseñado anteriormente al principio de la evaluación 00:04:07
y, por lo tanto, no tienen ningún problema para saber cómo conseguir la máxima nota 00:04:10
a partir de lo que se les ha planteado a inicio de la evaluación. 00:04:17
Esta es la configuración del aula virtual de la asignatura 00:04:23
y, de esta forma, el trabajo queda organizado para los alumnos y sistematizado 00:04:28
sabiendo fecha de entrega, contenido a trabajar y, por lo tanto, 00:04:34
toda la información necesaria para desarrollar la asignatura. 00:04:38
Idioma/s:
es
Autor/es:
Jorge Martín
Subido por:
Jorge M.
Licencia:
Todos los derechos reservados
Visualizaciones:
7
Fecha:
18 de julio de 2023 - 12:40
Visibilidad:
Clave
Centro:
CPR INF-PRI-SEC MENESIANO
Duración:
04′ 43″
Relación de aspecto:
1.88:1
Resolución:
1920x1020 píxeles
Tamaño:
333.93 MBytes

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