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Lengua I Clase a distancia 9 - Contenido educativo

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Subido el 30 de noviembre de 2021 por Eduardo M.

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Y ahora, bueno, pues esto es una clase de lengua, la última clase de lengua del primer trimestre de distancia, de lengua nivel 1. 00:00:00

Vamos a ver hoy sujeto, predicado y complemento directo y luego vamos a ver inmediatamente literatura medieval, donde vamos a ver la lírica medieval, popular y culta, y la épica, lo que es el cantar de gesta. 00:00:10

Vale, entonces vamos a ver si se puede ver todo, si no pues tendré que matizar alguna cosa que no haya dado en el aula virtual o subir otro vídeo o hacer un pequeño resumen. 00:00:32

Bueno, pues esta ficha está en el aula virtual. Vamos a ver dónde... Aquí estábamos en el tema 3, ¿vale? Donde veis esta espada. Ahora, como vamos a ver literatura medieval, pues esto está en Santo Domingo de Silos. 00:00:46

esta foto la he hecho yo, esta es Santo Domingo de Silos, pues es un lugar por donde pasó 00:01:08

el Cid, entonces lo conmemoran con algún que otro monumento. Esta sería la pizona, 00:01:14

la espada grande del Cid, ¿no? Tiene la colada y la pizona, pero un día lo veremos. Bueno, 00:01:22

pero vamos a ver ahora mismo esta ficha, la del sujeto predicado y un poco de análisis 00:01:26

morfológico que también va a entrar en el examen. Entonces, vamos a la ficha y vamos 00:01:31

a irlo haciendo, si queréis podéis participar en el chat o hablando con el micrófono, si 00:01:36

esto funciona, y si no, pues yo lo voy haciendo. Vale, os ruego que cuando veáis este vídeo 00:01:42

pues lo veáis más despacio, lo pauséis o lo que sea para poder tomar nota de estos 00:01:51

ejercicios, claro. Dice, las siguientes oraciones indican por encima la categoría gramatical 00:01:56

de cada palabra y por debajo el sujeto y el predicado, ¿vale? Esto sería un pequeño 00:02:01

un posible ejercicio de examen. Entonces, aquí tenemos un ejemplo hecho y con esto, 00:02:05

pues claro, os tengo que contar qué es el sujeto del predicado. Bueno, pues el sujeto 00:02:11

de la oración es, vamos a ver, muchas veces se suele decir el que realiza la acción del 00:02:16

verbo, ¿no? O el que recibe la acción del verbo si es una oración pasiva y también 00:02:22

el que realiza 00:02:29

lo que ocurre 00:02:32

en el predicado, ¿verdad? Entonces 00:02:34

el predicado es lo contrario 00:02:36

es lo que se dice del sujeto 00:02:38

en todo caso 00:02:40

lo vais a entender con muchos ejemplos 00:02:42

en los 00:02:44

sujeto y predicado pues tiene esta 00:02:45

relación solidaria donde 00:02:48

el predicado es lo que 00:02:50

se dice del sujeto y el sujeto es lo que 00:02:52

realiza el predicado, por así decir 00:02:54

sin embargo hay una 00:02:56

hay una norma mucho más importante 00:02:58

que es gramatical 00:03:02

para distinguir el sujeto. 00:03:05

El sujeto entonces va a ser 00:03:07

el sintagma o grupo nominal 00:03:10

siendo un grupo nominal 00:03:13

un sustantivo 00:03:15

un grupo de palabras 00:03:19

donde haya determinante núcleo 00:03:22

y adyacente, es decir, complemento de nombre 00:03:25

que puede ser un sintoma preposicional o un sintoma adjetival que acompaña a ese núcleo del grupo nominal, entonces ese sintoma nominal o grupo nominal tiene que cumplir una norma infalible que no se puede romper nunca, 00:03:28

que es que concuerde en número con el sujeto. 00:03:46

¿Esto qué quiere decir? 00:03:50

¿Qué es el sujeto entonces? 00:03:51

Entonces es el sujeto, podríamos definirlo gramaticalmente 00:03:53

como la parte de la oración que concuerda en número con el verbo. 00:03:57

¿De acuerdo? 00:04:04

Entonces, aquí tenemos, la boda tendrá lugar el sábado próximo. 00:04:04

¿Vale? 00:04:10

Entonces, tendrá, ¿qué pasa? Que esto está en singular, ¿vale? Está en tercera persona singular. Y la boda también. Aquí ya sabemos que es que, ¿quién tendrá lugar a la boda, no? 00:04:10

Preguntamos quién, ¿no? La típica pregunta de niños, ¿cuál es el sujeto? El sujeto se encuentra preguntando quién, ¿no? Y es la boda, ¿vale? Pero, ¿cómo asegurarnos de que la boda es el sujeto? Pues realizando lo que se llama la prueba de concordancia, ¿vale? 00:04:27

La prueba de concordancia es cambiar el número del verbo y ver qué nos cambia en la oración. 00:04:46

Si aquí decimos, tendrán lugar el sábado próximo, tenemos que decir las bodas, ¿vale? 00:04:53

Las bodas tendrán lugar el sábado próximo. 00:04:59

O sea, que es que cambiando el número del verbo nos aparece el sujeto porque lo arrastra, digamos. 00:05:02

Necesita ir también en plural si el verbo está en plural o en singular si el verbo está en singular. 00:05:10

¿De acuerdo? 00:05:15

Entonces, la primera es muy fácil y la vamos a ver enseguida. 00:05:16

El libro está sobre la mesa. 00:05:20

El sujeto, ¿cuál va a ser? 00:05:22

Venga, echad, poned ahí, ¿cuál es el sujeto de el libro está sobre la mesa? 00:05:25

El libro, muy bien, ¿vale? 00:05:29

Entonces, esto sería sintagma nominal sujeto, ¿vale? 00:05:30

Es un sintagma nominal porque tenemos determinante y núcleo, que el núcleo es libro. 00:05:34

Y luego el predicado es está sobre la mesa, ¿vale? 00:05:39

¿vale? Este es un predicado que, bueno, es que no sé si lo voy a preguntar en este 00:05:42

sábado, yo creo que no, ya para el siguiente, ¿no? Pero es un predicado nominal porque 00:05:52

hay predicado verbal y predicado nominal. El predicado nominal es con los verbos copulativos 00:05:56

que son ser, estar y parecer, ¿vale? Entonces esto es una oración copulativa porque tiene 00:06:02

un verbo copulativo, que es el verbo estar, ¿vale? Pero bueno, simplemente con que me 00:06:08

indiquéis que esto es el predicado y esto es el sujeto, por ahora en esta primera oración 00:06:13

me va a valer. Vale, entonces, ¿qué pasa? Que hacemos la prueba concordante y decimos 00:06:18

están y forzosamente nos tienen que salir aquí los libros, ¿vale? Entonces, aquí ya 00:06:24

no va a ser una cosa tan clara. Y ya os digo otra cosa importantísima del sujeto. Una 00:06:31

norma de oro, ¿vale? Que es que el sujeto nunca empieza por preposición, ¿vale? A 00:06:38

Pedro no puede ser sujeto, porque empieza por preposición, ¿vale? Entonces, siguiente 00:06:45

cosa que comprobamos. Si no sabemos cuál es el sujeto, porque como esto empieza por 00:06:54

preposición y no puede ser, pues entonces no lo sabemos, ¿no? 00:06:59

Cambiamos este gusta en singular, lo podemos hacer a plural, ¿vale? 00:07:03

Hacemos la prueba de concordancia y vemos qué nos cambia. Entonces, a Pedro 00:07:07

le gustan y ¿qué nos cambia? Pues nos cambia esto. 00:07:11

Tus cuadros, ¿vale? Entonces, tu cuadro es el 00:07:15

sujeto. Y si lo veis en orden, pues lo veis más claro. 00:07:19

Tu cuadro le gusta a Pedro. ¿Quién 00:07:23

le gusta a Pedro? Tu cuadro, ¿vale? Tu cuadro es el sujeto. Y esto es predicado, ¿vale? 00:07:27

Venga, ¿vendrán esta noche los invitados? Pues, ¿cuál es el sujeto ahí, Manuel? ¿Vendrán 00:07:35

esta noche los invitados? ¿Cuál es el sujeto? No, vendrán es el verbo, ¿vale? Esto es un 00:07:43

verbo, es una acción. Los verbos son acciones y no son los invitados, muy bien, ¿vale? 00:07:58

además el verbo es el núcleo del predicado 00:08:04

no puede haber un verbo en el sujeto 00:08:09

a no ser que veamos, cuando veamos oraciones compuestas 00:08:11

que no sé si llegaremos a ver este curso 00:08:14

pues sí, pero en principio los verbos están en el predicado 00:08:17

entonces, los invitados 00:08:21

voy a poner el 00:08:23

el boli este 00:08:27

a ver si me sale un poco menos 00:08:28

muy gordo, vale, entonces 00:08:33

los invitados 00:08:36

ese sujeto, vale 00:08:41

y vendrán esta noche el predicado 00:08:44

vale, no sé si puedo escribir con esto 00:08:49

vale, sí, parece que esto se mueve 00:08:55

a ver si se quiere activar, es que la pizarra 00:09:00

esta digital nunca me quiere funcionar bien. Vale, entonces, tenemos dos liebres cruzaron 00:09:07

raudas la autopista. ¿Cuál es el sujeto aquí? Dos liebres, muy bien. Este es el sujeto y 00:09:19

está acá. Ojo, es dos liebres, ¿vale? El sujeto es un grupo o sintagma nominal. Entonces, 00:09:28

va a tener determinantes como dos, ¿no? 00:09:37

Esto es un determinante numeral y puede tener adjetivos 00:09:40

o sintagmas preposicionales 00:09:43

que pueden ser dos liebres del campo 00:09:46

o lo que sea, cruzar un trago por la autopista. 00:09:50

Entonces, dos liebres del campo sería el sujeto, ¿vale? 00:09:52

Todo. Y liebres es el núcleo, ¿vale? 00:09:55

Si bajamos esto un poquito y queremos hacer aquí un poco más 00:09:59

de análisis sintático, este sería el núcleo, 00:10:02

esto sería el determinante, ¿vale? Y esto sería el sintagma nominal, sintagma nominal sujeto, vamos a elegirle con esto, ¿vale? 00:10:04

Sintagma nominal sujeto, sujeto, ¿vale? Y pone sujeto. Y todo lo demás es el predicado, ¿vale? Sintagma verbal, sintagma verbal, 00:10:19

este caso es predicado verbal 00:10:31

¿vale? y el núcleo del predicado es el verbo, cruzar 00:10:37

¿vale? esto ya veremos después lo que es 00:10:40

venga, comimos muy bien en casa de tus primos 00:10:44

y vamos a ver aquí una cosa que no hemos visto, que es el sujeto omitido 00:10:47

el sujeto omitido o elíptico 00:10:51

es el sujeto que no se dice 00:10:54

explícitamente, que no está visible en la oración 00:10:56

pero se deduce, se sobreentiende 00:11:00

si preguntamos quién es en esta oración 00:11:03

con esta pregunta facilita de los niños que no siempre es fiable 00:11:06

pero nos puede ayudar a encontrar el sujeto 00:11:09

si preguntamos quién es al verbo 00:11:12

quién nos hará fin, quiénes comimos muy bien en casa de tus primos 00:11:14

quiénes comimos muy bien 00:11:18

qué diríais ahí, no 00:11:21

primero, por qué no es el sujeto 00:11:25

tus primos 00:11:30

Ahora, vale, ahora lo explico 00:11:31

Fijaos, ¿qué es el sujeto omitido? 00:11:34

Bueno, tus primos no puede ser sujeto porque hay una preposición 00:11:37

¿Vale? De tus primos 00:11:41

¿Vale? Entonces esto no va a ser el sujeto 00:11:43

Y estamos preguntando quién es 00:11:46

Entonces, la respuesta a quiénes comimos es la persona gramatical del verbo 00:11:49

El sujeto aquí es nosotros 00:11:53

¿Vale? 00:11:55

Entonces, nosotros comimos muy bien en casa de tus primos 00:11:56

nosotros comimos 00:12:01

bueno, esto aquí va a poner nosotros, ¿vale? no sé que veréis ahí 00:12:05

nosotros comimos muy bien en casa, pero esto no lo dice la oración 00:12:08

esto lo ponemos entre paréntesis, ¿vale? 00:12:13

porque es un sujeto omitido, ¿vale? 00:12:18

y para poner la abreviatura de sujeto omitido 00:12:21

ponemos S-O, S-O, dos puntos 00:12:25

nosotros, ¿vale? 00:12:30

y todo lo demás entonces es el predicado 00:12:34

todo esto es el predicado 00:12:37

¿vale? vamos a poner solamente la P 00:12:41

para abreviar, no hace falta 00:12:44

ahora no vamos a poner sintagma verbal, predicado verbal 00:12:46

todo esto es un sintagma verbal, obviamente, ¿por qué? porque el núcleo 00:12:49

es un verbo, que es comimos, esto es el núcleo 00:12:53

¿vale? comimos 00:12:56

es el núcleo del predicado 00:12:59

venga, nos vemos a las 5 00:13:00

y esto va a ser lo mismo que antes 00:13:03

¿cuál es el sujeto aquí en esta oración? 00:13:06

nos vemos a las 5, ¿quiénes nos vemos a las 5? 00:13:09

nosotros, muy bien, efectivamente es lo mismo 00:13:19

¿vale? pongo aquí unas comillas así para indicar 00:13:22

que es el mismo caso 00:13:25

¿vale? nosotros nos vemos a las 5 00:13:27

¿vale? entonces todo esto es el predicado 00:13:31

¿vale? no estoy haciendo la anécdota 00:13:34

morfológico, para ir más rápido, el núcleo es vemos, que este es el verbo, ¿vale? Pero 00:13:37

habría que decir también en este ejercicio de qué tipo es cada palabra, el análisis 00:13:44

morfológico. Entonces, de esta oración, por ejemplo, a lo mejor no os acordáis de 00:13:50

alguna cosa. ¿Qué es nos? Este nos, ¿qué es? ¿Qué tipo de palabra es? Nombre, o sea, 00:13:57

sustantivo, pronombre, determinante, adjetivo, verbo, adverbio, preposición o conjunción. 00:14:04

¿Qué es nos? ¿Os atrevéis? ¿Conjunción? No. Una conjunción es lo que une oraciones. 00:14:14

Une oraciones y suele ser la I, la Y, ¿no? La Y, ¿no? La Y que es para decir, pues, 00:14:32

Pues Pepe canta y María baila, ¿no? O pues café y galletas, ¿no? Pues eso también une palabras, ¿no? Pero no, no es una conjunción. Venga, voy a decirlo porque si no se nos va la clase. 00:14:39

esto es un pronombre 00:14:57

es un pronombre que indica 00:14:59

bueno 00:15:02

que nosotros nos vemos a nosotros 00:15:05

por así decirlo, porque el sujeto es nosotros 00:15:09

¿y qué es lo que vemos? pues nos 00:15:11

nos vemos a nos, por así decirlo 00:15:13

es que está el español aquí 00:15:17

pues ya ha evolucionado mucho 00:15:19

entonces esto indica 00:15:23

a quién vemos, ¿vale? Entonces, nos, ¿vale? 00:15:26

Esto sería un pronombre. Vemos es el verbo, a, 00:15:30

preposición, y luego las, cinco. Pues fíjate, 00:15:34

aquí tenemos otra pequeña dificultad. Las es 00:15:38

un determinante, ¿no? Un artículo determinado, determinante, 00:15:42

y cinco, ¿qué será cinco? Pues este número 00:15:46

realmente sería las cinco horas, ¿no? Pero no está dicho horas, ¿vale? 00:15:48

Entonces, como está sustituyendo a 5 horas y solamente dice 5, esto es otro pronombre, un pronombre numeral, un pronombre numeral cardinal. 00:15:54

Si dijera a las 5 horas sería un determinante numeral que acompaña horas, pero como no está dicho horas, aquí las 5 esto sería un pronombre numeral. 00:16:06

Entonces, pronombre, verbo, preposición, determinante, pronombre. 00:16:16

venga, me encantan las palomitas de maíz 00:16:20

vamos a ver, ¿cuál es el sujeto ahí? 00:16:23

con lo que os he contado 00:16:26

preguntando quién al verbo 00:16:27

y luego también 00:16:29

palomitas de maíz 00:16:30

las palomitas de maíz 00:16:37

las palomitas de maíz sería el sujeto 00:16:38

y el predicado es 00:16:42

me encanta 00:16:44

este me es otro pronombre 00:16:45

hay unos pronombres que salen muchísimo 00:16:50

y que hay que conocer porque nos vamos a hartar de verlos 00:16:54

en los análisis sintácticos cuando analicemos oraciones 00:16:57

que son me, te, se 00:17:00

nos, os 00:17:03

eso es por un lado, me, te, se, nos, os 00:17:05

si compones un verbo pronominal que así se llama 00:17:08

si dices me gusta, te gusta 00:17:12

bueno, gustar no es pronominal pero nos vale para esto 00:17:14

porque tenemos todos estos pronombres, me gusta, te gusta, se gusta, si fuera así mismo, metese, nos, nos gusta, os gusta, y luego tenemos lo, la, los, las, 00:17:18

que también son pronombres personales átonos 00:17:34

cómpramelo 00:17:36

cómpramelo 00:17:38

pruébamela 00:17:40

lo, la, los 00:17:42

gastatelos 00:17:45

déjamelas 00:17:48

esos los, las que se ponen al final del verbo 00:17:52

son pronombres 00:17:55

también de este tipo 00:17:56

pronombres personales átonos que se llaman 00:17:58

y luego tenemos 00:18:00

le y les 00:18:03

¿Vale? Metes en osos, lo, la, los, las, le, les 00:18:04

Que también son pronombres. Bueno, seguimos 00:18:07

Ustedes han trabajado hasta tarde. ¿Cuál es el sujeto ahí? Está muy fácil 00:18:10

¿Vale? Ustedes, sujeto 00:18:15

Muy bien. El núcleo es el propio ustedes, ¿vale? 00:18:21

Han trabajado hasta tarde. Esto es el predicado 00:18:27

¿Vale? ¿Cuál sería el verbo? 00:18:30

aquí. ¿Cuál es el verbo de han trabajado 00:18:34

hasta tarde? No. Hasta, esto es una 00:18:38

es una preposición, ¿vale? 00:18:49

Y tampoco es solamente trabajado. Esto es 00:18:54

un verbo en forma compuesta. Han trabajado, ¿vale? 00:18:57

Es un verbo que se llama, el cuyo tiempo 00:19:01

se llama pereterito perfecto compuesto de indicativo. Han trabajado. 00:19:05

yo he trabajado, tú has trabajado, él ha trabajado, nosotros hemos trabajado 00:19:09

vosotros habéis trabajado, ellos han trabajado 00:19:14

ustedes esta es una segunda persona 00:19:16

pero que se conjuga, ya sabemos que es distinto 00:19:21

esto sería, si dijéramos en vez de ustedes vosotros 00:19:24

diríamos vosotros habéis trabajado, pero ustedes han trabajado 00:19:29

vale, entonces 00:19:34

Entonces, ahí tenemos el núcleo y recordad que hay verbos, muchos verbos que son formas compuestas con el verbo haber y un participio verbal, ¿vale? Han dicho, habéis comido, habrán visto, esto, no sé, todo es con el verbo haber. 00:19:35

Los verbos solo los tienes que estudiar, que son del tema anterior. 00:20:00

Venga, voy a quitar esto y vamos bajando. 00:20:05

Tú estás enfermo. Este también es muy fácil, ¿no? 00:20:09

No me lo voy a escribir. El sujeto es tú, ¿vale? 00:20:12

Y luego estás enfermo, el predicado. 00:20:16

Núcleo del sujeto tú, núcleo del predicado estás. 00:20:19

Me disgustó tu comentario. ¿Cuál es el sujeto ahí? 00:20:23

Eso es el predicado. 00:20:34

El sujeto es tu comentario, ¿vale? 00:20:36

Tu comentario, eso me disgustó, ¿vale? 00:20:39

El predicado es me disgustó porque está aquí el verbo, ¿vale? 00:20:44

Cuando tengamos un verbo, una acción, eso es el predicado, es el núcleo del predicado, ¿vale? 00:20:51

Entonces, esto quedaría así. 00:20:57

Vamos a anotar. 00:20:59

Tu comentario. 00:21:02

Ahí va, esto está bueno, ¿no? 00:21:04

Esto es el sujeto y me disgustó es el predicado. El núcleo del sujeto es comentario y el núcleo del predicado es disgusto. Venga, pues bajamos. Dice, rodea el verbo e indica cuál es el sujeto de las siguientes oraciones. 00:21:06

Vamos a ver cuál es el sujeto aquí, en estas. 00:21:30

Vamos a ver si somos para poner esto, voy a anotar y voy a poner este que escribimos aquí, ¿no? 00:21:33

Vale, mi hermano y su novia estarán el verano que viene en Burgos. 00:21:45

¿Cuál es el sujeto? 00:21:52

Mi hermano y su novia, muy bien, perfecto. 00:21:59

Entonces este es el sujeto, ¿vale? 00:22:02

y luego estarán el verano que viene 00:22:04

en Burgos, aunque aquí tenemos una oración compuesta porque hay otro verbo 00:22:09

pero bueno, este se predica 00:22:12

vale, venga, en marzo irán los primos 00:22:14

al Valle del Jerte, ¿cuál es el sujeto? 00:22:18

no he olvidado el verbo 00:22:21

en marzo irán los primos 00:22:29

al Valle del Jerte, pues el sujeto es 00:22:34

los primos, ¿quiénes irán al Valle del Jerte? 00:22:37

los primos, además 00:22:40

si hacemos 00:22:42

en la prueba de concordancia y ponemos 00:22:43

el verbo irán 00:22:46

que está en plural, lo ponemos en singular 00:22:47

nos cambia esto 00:22:50

en marzo irá el primo 00:22:52

al valle del Certe 00:22:54

entonces esto es el sujeto 00:22:55

y 00:22:59

aquí lo que ocurre, que es muy normal 00:23:00

es que el predicado está partido en dos 00:23:02

en marzo irán es un poco 00:23:03

de predicado 00:23:06

y el 00:23:07

al Valle del Jerte es el resto 00:23:13

el marco irán, esto es predicado 00:23:15

y al Valle del Jerte es 00:23:17

el otro trozo de predicado 00:23:21

y los primos 00:23:23

es el sujeto 00:23:25

venga, pues 00:23:27

siguiente 00:23:29

vamos a ver 00:23:30

a Luis se lo he contado yo 00:23:32

¿cuál es el sujeto? 00:23:35

no, el sujeto no puede 00:23:48

incluir el verbo, ¿vale? El verbo aquí es he contado. Fijaos que es un verbo en forma 00:23:50

compuesta con el verbo haber también, un pretérito perfecto compuesto, ¿vale? Este 00:23:55

es el verbo. Entonces, también sabemos que a es una preposición, entonces no puede ser 00:23:59

parte del sujeto. El sujeto aquí es yo, ¿vale? ¿Por qué? Porque si cambiamos el verbo a 00:24:06

plural, en vez de he contado, digo hemos contado, en vez de yo tengo que decir nosotros, ¿vale? 00:24:18

A Luis se lo hemos contado nosotros, entonces yo es el sujeto, porque es lo que nos cambia 00:24:23

si cambiamos el número del verbo. Entonces todo esto es el predicado, ¿vale? Siguiente, 00:24:28

esos dos partidos los ganó nuestro equipo por los pelos. ¿Cuál es el sujeto? ¿Quién 00:24:37

ganó esos dos partidos por los pelos? Nuestro equipo. Muy bien. Esto sí está, igual lo 00:24:44

he visto mejor. Nuestro equipo es el sujeto. Fijaos que si ponemos ganó en plural, este 00:24:52

es el verbo, tengo que cambiar esto. Si esos dos partidos los ganaron nuestros equipos 00:24:58

o nuestros jugadores, ¿no? Algo habría que poner en plural aquí. Por eso esto es el 00:25:08

sujeto, porque es lo que concuerda con el verbo. Por los pelos es predicado y esos dos 00:25:11

partidos los ganó, también es predicado. Yo siempre confiaré en ella. Este es muy 00:25:17

fácil, el sujeto es yo, ¿vale? Siempre confiaré en ella es el predicado. Manuel, ¿cuál es 00:25:24

el verbo de esta oración? Yo siempre confiaré en ella. ¿Cuál es el verbo? Confiaré, muy 00:25:31

viene. Es una acción, ¿vale? Entonces este es el verbo. A tu hermano lo vio Mario en 00:25:40

el cine. El verbo es vio, ¿no? ¿Y cuál es el sujeto? Mario, ¿vale? El sujeto es Mario 00:25:48

porque si decimos esto en plural, lo vieron, tendríamos que decir Mario y otro o unos 00:26:04

amigos, ¿no? A tu hermano lo vieron unos amigos en el cine, ¿vale? Vio, concuerda 00:26:13

con Mario. Y a tu hermano no es el sujeto porque empieza por preposición, empieza por 00:26:19

A. Entonces, no puede ser sujeto si empieza por A. Entonces, el predicado es a tu hermano 00:26:23

lo vio, aquí tenemos un fragmento de predicado, en el cine otro poco predicado y el sujeto 00:26:29

que es Mario, ¿vale? La directora fue destituida por el cominer la semana pasada. Entonces 00:26:37

aquí el sujeto es la directora. ¿Por qué? Porque si lo ponemos en plural nos concuerda 00:26:44

con el verbo. Fueron destituidas. Este verbo, voy un poco más deprisa porque veo que se 00:26:53

me acaba el tiempo. Fue destituida es un verbo en forma pasiva, ¿vale? La voz pasiva se 00:26:58

forma con el verbo ser más un verbo en participio. Y esto sirve para indicar que el sujeto, en 00:27:05

vez de realizar la acción del verbo, la sufre, la padece, ¿vale? La directora fue destituida, 00:27:11

ella no se destituye, ¿no? Ella sufre, pues recibe una acción, pero no la hace ella. 00:27:18

Esto es un tipo de sujeto que ya veremos, ¿no? Y fue destituida por el comité la semana 00:27:23

pasada, todo ello es 00:27:29

predicado. 00:27:31

Este verbo 00:27:34

es un verbo donde el verbo auxiliar 00:27:35

es el verbo ser, en vez del verbo haber, 00:27:37

como en los verbos compuestos. Esto es una 00:27:39

forma compuesta, pero que es especial 00:27:41

porque es para oraciones pasivas, 00:27:43

donde el sujeto recibe la acción del verbo. 00:27:45

La directora fue destituida. 00:27:48

Todo ello es verbo. 00:27:51

Venga, me sorprendió 00:27:53

mucho esa película. ¿Cuál es el sujeto aquí? 00:27:54

Voy señalando el verbo. 00:27:58

y ¿cuál es el sujeto? 00:27:59

me sorprendió mucho esa película 00:28:05

no, me es un pronombre 00:28:06

y está bien que te llame la atención 00:28:11

pero si ponemos el verbo en plural 00:28:15

eso es muy bien Yolanda 00:28:20

si decimos me sorprendieron mucho 00:28:22

tenemos que decir esas películas 00:28:24

me sorprendieron mucho esas películas 00:28:27

Entonces, esa película es el sujeto. 00:28:30

Me sorprendió mucho, es el predicado. 00:28:32

Y este va a ser el mismo caso. 00:28:36

Voy rodeando el verbo y el sujeto es, lo voy diciendo aquí, es su actitud, ¿vale? 00:28:39

Y nos preocupa es el predicado. 00:28:47

¿Vale? 00:28:50

¿Por qué? Porque si decimos nos preocupan, tenemos que decir sus actitudes, ¿vale? 00:28:52

Esto es lo que concuerda con el verbo. 00:28:57

Estos pronombres metesenosos no pueden ser sujetos 00:28:59

Son pronombres, pero no son pronombres tónicos como yo, tú, ella 00:29:06

Metesenosos son pronombres átonos 00:29:11

Se llaman así porque reciben menos carga acentual 00:29:15

No es como decir yo, sino me, no sé qué 00:29:17

Entonces esos pronombres no llevan mucho golpe de voz 00:29:21

Por eso se llaman pronombres personales átonos 00:29:25

Venga, pues voy a quitar esto y vamos bajando 00:29:28

Venga, entonces este lo voy a hacer muy deprisa 00:29:32

Dice, señala los sujetos de estas proyecciones y clasifícalos en la tabla 00:29:36

Esto es para decirnos que el sujeto puede ser 00:29:40

Tanto un sustantivo como un pronombre 00:29:42

Como un grupo o sintagma nominal, ¿vale? 00:29:44

Un sintagma nominal 00:29:46

En realidad, tanto un sustantivo solo como un pronombre solo 00:29:47

Son también sintagmas nominales, ¿vale? 00:29:52

Cuando hagamos análisis sintático 00:29:55

ponemos sintagma nominal, ya sea un pronombre 00:29:56

o un sustantivo, pero aquí vamos a decir cuando es 00:30:00

claramente un grupo formado por varias palabras, pues lo ponemos en esta 00:30:04

columna. Venga, ¿cuál es el sujeto de esta mujer necesita ayuda? 00:30:08

Esta mujer, ¿vale? Esta mujer y esta mujer sería 00:30:18

un 00:30:22

grupo, un sintagma nominal, ¿no? Voy a poner 00:30:24

aquí las flechitas 00:30:30

a ver 00:30:32

venga, esta mujer 00:30:34

bueno, este es el sujeto 00:30:36

y lo mandamos para acá 00:30:40

¿vale? Aurora viene 00:30:42

muy pronto 00:30:44

¿cuál es el sujeto? 00:30:44

Aurora, ¿vale? 00:30:48

¿y este qué será? ¿sustantivo, pronombre 00:30:50

o grupo? Es un sustantivo 00:30:52

muy bien, perdonad que se vienen 00:30:58

de rayas, pero si lo hago más rápido 00:30:59

me parece mal eso 00:31:01

¿Cuál es el sujeto ahí? 00:31:03

Este es un poquito difícil 00:31:06

No, el mal, esto es un adverbio 00:31:07

Que no va en el sujeto 00:31:15

Mal es como me parece 00:31:18

Entonces es un complemento verbal 00:31:19

Ya veremos los complementos del verbo 00:31:21

El sujeto es solamente eso 00:31:23

No, eso, esto es el sujeto 00:31:26

Y eso, ¿qué es? 00:31:29

¿Un sustantivo o un pronombre? 00:31:31

Venga, esto es un pronombre demostrativo 00:31:39

Muy bien, un pronombre 00:31:41

Es un pronombre demostrativo. Esto, eso, aquello nos indican como una distancia al hablante, al emisor. Entonces eso es un pronombre. ¿Quién te lo ha dicho? Y esta sí que es difícil, esta sí que no la sabes. ¿Qué pasa si el verbo ha dicho? Esto es otro verbo compuesto. ¿Qué pasa si lo ponemos en plural? ¿Cómo nos queda esta oración? 00:31:43

¿qué pasa si decimos aquí 00:32:08

te lo han dicho? 00:32:11

¿qué nos cambia la oración? 00:32:14

efectivamente, Manuel 00:32:27

pero acuérdate de ponerle la tilde 00:32:28

que es un pronombre interrogativo 00:32:31

si ponemos te lo han dicho 00:32:33

tienes que decir quiénes te lo han dicho 00:32:35

entonces el sujeto es quién 00:32:37

y esto es un pronombre interrogativo 00:32:38

como es un pronombre lo pongo 00:32:42

entonces, por cierto, había aquí flechas 00:32:43

quien es un pronombre 00:32:47

interrogativo y como veis concuerda con el verbo 00:32:52

porque si decimos quien es 00:32:55

tenemos que decir han dicho 00:32:56

dice esto no es propio de ti 00:32:57

pues aquí tenemos 00:33:00

ahí va, sale aquí una fecha 00:33:02

pero voy a seguir con este 00:33:04

como se borra, ahí va, se ha ido todo 00:33:06

bueno 00:33:12

sigo, así no se borra 00:33:14

la hoja. Esto no es propio de ti, ¿vale? Pues el sujeto es esto. Y es como eso, ¿vale? 00:33:16

Como este de aquí que habíamos visto. Esto es un pronombre demostrativo, ¿vale? A María 00:33:25

no le gusta su carácter. ¿Cuál es el sujeto aquí? No puede ser a María porque tenemos 00:33:31

una preposición. Entonces, si decimos gustan, nos puede decir sus caracteres o algo así, 00:33:35

Entonces, el sujeto es su carácter. Este es un grupo nominal. Son importantes tus razones. Entonces, aquí este plural nos da una pista, porque si decimos es importante, tenemos que decir tu razón. Entonces, tus razones es el sujeto y es otro grupo nominal. 00:33:42

¿vale? pues venga, este ejercicio ya estaría 00:34:07

y aquí, el sujeto de estas 00:34:10

oraciones, Pedro y Cristina 00:34:13

han ido hoy a pasar el día en el campo 00:34:15

por sujeto Pedro y Cristina 00:34:22

han salido esta mañana 00:34:24

muy temprano en autobús, pues aquí 00:34:28

¿qué pasa? que tenemos un sujeto omitido, ellos 00:34:31

sujeto omitido, Pedro y Cristina 00:34:34

ellos, ¿vale? 00:34:38

ellos 00:34:42

han salido esta mañana muy temprano 00:34:43

de autobús, llevaban 00:34:46

la comida en una mochila enorme 00:34:48

entonces aquí tenemos lo mismo 00:34:50

¿vale? 00:34:52

a mí me ha parecido que iban demasiado cargados 00:34:54

y aquí nos pone una trampa porque tenemos 00:34:56

a mí, entonces esto no es 00:34:58

un sujeto porque empieza por A 00:35:00

a mí me ha parecido que iban 00:35:01

y fijaos siempre en el verbo, que iban 00:35:03

demasiado cargados, por ejemplo 00:35:06

¿vale? 00:35:08

Han ido, han salido, llevaban, a mí me ha aparecido, y aquí tenemos, bueno, es que esto es una relación compuesta con este que, ¿no?, que iban demasiado cargados, que iban ellos, ¿vale? 00:35:08

Sujeto omitido, ellos. 00:35:29

En fin, vendrán felices de todas formas. 00:35:36

Rodeo el verbo. 00:35:39

¿Y quiénes vendrán felices? Pues otra vez ellos. 00:35:41

¿Vale? Sujeto omitido, ellos. 00:35:43

Les encanta la naturaleza. 00:35:47

Aquí tenemos otra trampa. 00:35:49

¿Por qué? Porque el sujeto aquí es la naturaleza. 00:35:50

¿Vale? 00:35:57

Porque si decimos les encantan, no se decirá con plural, ¿no? 00:35:58

Las naturalezas, o lo que sea. 00:36:02

Entonces, la naturaleza es el sujeto. 00:36:03

vale, pues nada, esto ya estaría 00:36:05

y me queda 00:36:07

vamos a ver 00:36:09

me voy a 00:36:11

aquí al curso 00:36:12

y voy a enseñaros rápidamente el complemento 00:36:14

directo, aún así tenéis todos los vídeos 00:36:17

en el aula virtual donde os explico 00:36:19

mejor, pero vamos a hacer esta ficha 00:36:21

rápidamente 00:36:23

primero recordamos 00:36:24

cuál es el sujeto, los estudiantes 00:36:27

pues este 00:36:29

es el, vamos a poner 00:36:31

otra vez las flechas, vale 00:36:32

Venga, pues aquí, los estudiantes están en clase, ¿vale? Entonces el sujeto es los estudiantes, yo no tengo frío, vosotros ya sabéis la historia y el gazpacho me gusta mucho, ¿vale? 00:36:36

fijaos como cada sujeto concuerda con el 00:37:05

número del verbo, ¿vale? el gazpacho 00:37:08

está en singular, gusta, singular, yo, o sea 00:37:11

los estudiantes están plurales, están, están plural 00:37:14

¿vale? siguiente, venga, subraya 00:37:16

el sujeto, pues vamos a subrayar el sujeto 00:37:20

con esto 00:37:23

¿cuál es el sujeto de algunos 00:37:25

seres humanos que temen profundamente la soledad? perdonadme que vaya 00:37:29

un poco de prisa, pero es que son unos cuartos ya, entonces 00:37:32

algunos seres humanos, ¿vale? Este es el sujeto. 00:37:35

¿Tu primo llegó tarde al concierto? Pues tu primo. 00:37:39

¿Ninguna persona es ilegal? Ninguna persona, ¿vale? 00:37:43

Es ilegal, ninguna persona es el sujeto. ¿Llegó una carta 00:37:47

para Luis? Pues, ¿quién llegó? ¿no? Una carta. 00:37:51

Y además, si decimos llegaron, tenemos que decir unas cartas, 00:37:55

entonces el sujeto es una carta. ¿Nadie vio 00:37:59

a Pedro. Pues el sujeto aquí es este pronombre indefinido que es nadie. ¿Vale? Pronombre 00:38:03

indefinido. El sujeto nadie. Me preocupa su adición al tabaco. Pues su adición al tabaco 00:38:10

me preocupa. Este es el sujeto. El espejo me lo dio tu hermana. Bueno, y aquí tenemos 00:38:16

una oración que nos va a guiar. Y es que cuando cambiamos de orden los términos, las 00:38:21

palabras de una oración, a veces se duplica algo, porque en español tenemos que decir 00:38:28

el espejo me lo dio tu hermana y no podemos decir, os suena mal, el espejo me dio tu hermana, 00:38:36

¿verdad? Entonces, si ponemos el verbo en plural, ¿vale? Lo que pasa es que vamos a 00:38:41

ver qué nos cambia. Porque si digo, el espejo me lo dieron, ¿qué tengo que decir? El espejo 00:38:52

me lo dieron, pues tengo que decir tus hermanas, ¿vale? O tus hermanos, ¿vale? El espejo me 00:39:00

lo dieron tus hermanos. Entonces, ¿qué significa esto? Que el sujeto es tu hermano. Porque 00:39:07

es lo que concuerda con el verbo, ¿vale? Seguro que muchos de vosotros habéis dicho que el 00:39:14

sujeto es el espejo, pero esto no es el sujeto, es otra cosa que vamos a ver a continuación, 00:39:20

el complemento directo, ¿vale? Vino a las 10, pues aquí lo que tenemos es un sujeto 00:39:24

omitido, él o ella, vino a las 10, ¿vale? El sujeto omitido, él o ella. Me encargó 00:39:30

tu padre el cuidado del perro. ¿Quién me encargó el cuidado del perro? Tu padre. Entonces 00:39:37

tu padre es el sujeto, ¿vale? Si dijéramos me encargaron, tengo que decir tus padres, 00:39:42

¿vale? concuerda 00:39:47

marchaban felices los dos amigos por la montaña 00:39:48

pues el sujeto aquí es 00:39:52

los dos amigos 00:39:53

los dos amigos marchaban felices 00:39:55

por la montaña, el verbo está 00:39:57

en plural, si fuera el amigo 00:39:59

tenemos que decir aquí, marchaba feliz 00:40:01

¿vale? 00:40:03

aquí nos quieren 00:40:06

confundir con esta A 00:40:07

a los dos amigos se les apareció de repente un oso 00:40:09

pero como el sujeto no puede empezar por A 00:40:11

el sujeto es 00:40:13

un oso. Un oso 00:40:15

se les ha parecido a los dos amigos 00:40:17

de repente. 00:40:19

Entonces esto es 00:40:21

un ejercicio de buscar el sujeto. 00:40:22

Venga, quito esto. 00:40:26

Subrayo al sujeto y el predicado 00:40:28

rodea al verano. 00:40:29

Venga, pues vamos. 00:40:31

El sujeto aquí es 00:40:32

el sujeto es yo 00:40:35

y 00:40:40

esto sería el sujeto 00:40:42

siempre confiaré en ella, el predicado, ¿vale? 00:40:44

Y el verbo es confiaré. 00:40:48

¿A tu hermano lo vio Mario en el film? 00:40:51

Pues el verbo es vio, ¿vale? 00:40:54

El sujeto es Mario, ¿vale? 00:40:57

Esto es el sujeto. 00:41:01

Y este, el predicado va a quedar dividido en dos partes, ¿vale? 00:41:03

A tu hermano lo vio y en el film, ¿vale? 00:41:07

¿vale? Esto es predicado y esto es predicado. La directora fue destituida por el comité 00:41:12

la semana pasada. Acordaos que fue destituida es un verbo en forma compuesta de oración 00:41:19

pasiva, con el verbo ser más participio, ¿vale? Entonces el verbo es fue destituir. 00:41:26

el sujeto es la directora 00:41:31

¿vale? y fue destituida 00:41:36

por el comité la semana pasada, todo ello es el predicado 00:41:40

¿me sorprendió mucho esa película? 00:41:44

pues sorprendió es el verbo 00:41:48

¿vale? es el verbo sorprender, esa película es el sujeto 00:41:50

y me sorprendió mucho es el predicado 00:41:56

Nos preocupa mucho su actitud 00:42:00

El verbo es preocupa 00:42:03

Sujeto, su actitud 00:42:04

Predicado, nos preocupa 00:42:07

Sujeto, su actitud 00:42:09

Predicado, nos preocupa 00:42:11

Me encanta el azúcar 00:42:14

Entonces, sujeto, el azúcar 00:42:15

Me encanta, es el predicado 00:42:18

El núcleo del predicado, el verbo es encanta 00:42:21

Fueron rechazadas las propuestas de los vecinos 00:42:26

¿Quiénes fueron rechazadas? Las propuestas de los vecinos. Entonces el sujeto es esto. Y fueron rechazadas es el predicado, donde el verbo también está en forma pasiva. Fueron rechazadas. Verbo ser más participio. 00:42:29

no olvides regar las plantas 00:42:46

pues esto es una evaluación compuesta pero sabemos hacerlo 00:42:50

hay dos verbos pero no nos importa ahora mismo 00:42:54

regar las plantas, ese sujeto, eso 00:42:57

no lo olvides, ah perdón, perdón que me equivoque 00:43:02

el sujeto es 00:43:05

no olvides tú 00:43:08

¿Vale? Sujeto omitido 00:43:12

¿Vale? Sujeto omitido tú 00:43:14

Y no olvides regar las plantas 00:43:25

Todo esto es el predicado 00:43:27

¿Vale? 00:43:28

El verbo principal es olvides 00:43:30

Porque luego tenemos esto, el regar 00:43:32

Que es de una razón compuesta 00:43:34

Las olas rompían contra las rocas 00:43:35

Sujeto, las olas 00:43:38

Rompían contra las rocas 00:43:40

El predicado 00:43:42

El verbo es rompían 00:43:43

El gato de mi abuela 00:43:45

Esto, por cierto, este se sobra 00:43:47

ha engordado mucho, entonces el gato de mi abuela 00:43:50

es el sujeto y el núcleo 00:43:54

del pericado es ha engordado mucho y el núcleo es ha engordado 00:43:58

otro verbo de forma compuesta, estas cerezas están muy maduras 00:44:02

pues el sujeto, estas cerezas están muy maduras 00:44:06

es el pericado y el núcleo es está 00:44:10

el sábado pasado fui al cine 00:44:14

Pues el sujeto es yo, objeto omitido, yo, esto es una Y, ¿eh? Yo fui el sábado pasado a la acción. Entonces todo esto es el predicado, ¿vale? El núcleo es fui. 00:44:17

A las 10 llegó el autobús, sujeto el autobús, a las 10 llegó el predicado. Núcleo de la oración y del predicado llegó. ¿Vale? Pues esto, tomad nota de ello porque va a haber ejercicios parecidos en el examen. 00:44:37

Vale, y ahora me voy a contar rápidamente el complemento directo. 00:44:57

El complemento directo está explicando el vídeo, ¿vale? 00:45:01

Es lo que responde a la pregunta ¿qué es lo que? 00:45:05

¿Vale? No es el quién, sino ¿qué es lo que? 00:45:08

Es lo que recibe la acción del verbo. 00:45:11

Por lo tanto, va a pasar una cosa curiosa, 00:45:13

que es que con el complemento directo, cuando hacemos una oración en pasiva, 00:45:17

como sufre o recibe la acción del verbo, se convierte en sujeto. 00:45:23

Lo vamos a ver ahora mismo. 00:45:26

Relación a cada verbo con su complemento directo. Vamos a poner aquí las líneas con su flechita. He rellenado el impresor. Están midiendo la habitación. Han invitado a Irene. 00:45:27

Hemos agrupado a todos los participantes 00:45:45

Han interpretado la casa de Bernardo a Alba 00:45:49

Envíame una postal 00:45:52

Así quedaría hecho en este ejercicio 00:45:55

Y fijaos, ¿qué es lo que he rellenado en impreso? 00:45:58

¿Qué es lo que está midiendo la habitación? 00:46:03

Fijaos que no es lo mismo que el sujeto 00:46:06

El sujeto es quién 00:46:08

¿Quién he rellenado? Yo 00:46:10

Yo he rellenado 00:46:12

¿Quiénes están midiendo? Ellos 00:46:15

o los 00:46:17

albañiles 00:46:19

¿Quiénes han invitado? 00:46:20

Pues ellos. ¿Quiénes han invitado a Irene? 00:46:23

Ellos. ¿Quiénes hemos agrupado 00:46:25

a todos los participantes? Nosotros 00:46:27

¿Vale? Entonces aquí todos están 00:46:29

los sujetos están todos omitidos 00:46:31

pero aquí estamos viendo 00:46:33

el complemento directo 00:46:35

el sujeto, o sea, perdón, el complemento directo 00:46:37

es lo que se puede sustituir 00:46:39

por lo, la, los, las 00:46:41

¿vale? Pues estos pronombres personales átonos, estos que os he dicho 00:46:43

lo, la, los, las, es lo que 00:46:46

equivale al complemento directo. Entonces 00:46:49

fijaos, esto no lo escribo, lo tengo que decir 00:46:52

porque es muy largo. ¿Qué pasa 00:46:55

con el lo, la, los, las? Estos pronombres 00:46:58

¿vale? Que son pronombres personales átonos que sustituyen 00:47:01

al complemento directo. Pues que 00:47:04

se ponen detrás del verbo pegado 00:47:07

escrito junto, en muchos casos. 00:47:10

En este primero no, no desperdicies el agua, pues tenemos que decir aquí no la desperdicies, ¿vale? 00:47:13

No tires los periódicos, pues decimos no los tires, ¿vale? 00:47:19

Pero aquí todos estos van a salir ese pronombre pegado al verbo, ¿vale? 00:47:25

Comparte el coche, compártelo, compártelo, le ponemos tilde y ahí detrás lo, ¿vale? 00:47:29

recarga las pilas, recárgalas 00:47:37

recárgalas, también se convierte en estrujo la libatilde 00:47:40

en las que iría detrás, recicla el vidrio 00:47:43

recíclalo, corta los anillos 00:47:46

de plástico, córtalos, utiliza un detergente 00:47:50

ecológico, utilízalo, planta un árbol 00:47:53

plántalo, difunde estas ideas 00:47:56

difúndelas, ¿vale? Entonces esto 00:47:58

sería todo esto 00:48:02

convierte en pasiva las oraciones a continuación 00:48:05

¿vale? pues 00:48:08

¿cómo puede haber transformado 00:48:10

una oración a pasiva? pues 00:48:12

poniendo como sujeto 00:48:13

el complemento directo, que es lo que recibe 00:48:16

la acción del verbo 00:48:18

¿cómo sería esta? pues dice 00:48:19

la policía detuvo en Madrid 00:48:21

al terrorista 00:48:23

¿qué es lo que detuvo en Madrid? en la policía 00:48:24

al terrorista, ¿no? fijaos que 00:48:27

el complemento directo cuando sea de persona 00:48:29

lleva a, esto es como 00:48:31

a él, ¿vale? 00:48:33

entonces la preposición a es con seres animados 00:48:34

es el complemento directo que es de persona 00:48:39

y no pasa nada porque lleve al 00:48:44

aquí no es como el sujeto que no puede ser sujeto cuando lleve preposición 00:48:47

pero el complemento directo si lleva preposición 00:48:53

si puede llevarla, la lleva o no, según sea una persona o otra 00:48:55

una cosa. Entonces, aquí 00:49:00

esta oración en pasiva sería 00:49:03

el terrorista fue detenido 00:49:05

en Madrid por la policía. 00:49:09

El terrorista 00:49:13

fue detenido. Entonces se pone aquí 00:49:15

en el sujeto. Ridley Scott cambió varias veces 00:49:18

el final de la película y le da. Pues 00:49:21

el complemento directo que va a ser 00:49:24

ahora el sujeto es todo esto. El final 00:49:27

de la película Blade Runner fue cambiado varias veces por Ridley Scott. Entonces el 00:49:30

sujeto, o sea, aquí el sujeto es Ridley Scott, ¿no? Pero si pasamos a la oración a pasiva 00:49:38

el sujeto va a ser el final de la película Blade Runner, ¿vale? La Cruz Roja ha rescatado 00:49:43

a todos los montañeros desaparecidos en los Pirineos. Pues aquí el sujeto es la Cruz 00:49:49

roja, pero el compromiso directo es 00:49:55

a todos los montañeros desaparecidos 00:49:57

en los pibineos, ¿no? Entonces, 00:49:59

¿cómo ponemos esta oración en pasiva? 00:50:01

Pues, todos los montañeros 00:50:03

desaparecidos en los pibineos, 00:50:06

si de edad, ¿vale? 00:50:08

Todos los montañeros desaparecidos en los pibineos 00:50:09

han sido 00:50:11

rescatados por la Cruz Roja. 00:50:13

¿Vale? Fijaos que tenemos 00:50:16

que mantener el tiempo verbal. 00:50:17

Han sido 00:50:19

rescatados por la Cruz Roja. 00:50:21

¿Vale? 00:50:24

la huelga de aviones atrapa a miles de turistas en Baleares 00:50:24

pues aquí en Baleares lo vamos a dejar fuera 00:50:28

porque queda mejor que aquí 00:50:32

miles de turistas 00:50:34

fijaos que esto está en presente, atrapa 00:50:36

entonces tengo que decir el verbo pasivo en presente 00:50:39

miles de turistas son atrapados 00:50:42

por la huelga de aviones en Baleares 00:50:46

así las pasamos a pasivo 00:50:50

¿Qué función ha pasado? Por cierto, aquí una terrible 00:50:53

falta de ortografía, pues esto lo bajé de internet. Entonces 00:50:57

hay aquí, falta un H. 00:51:00

A, ¿vale? A pasado, 00:51:04

ha pasado, ahora voy a deshacer esto, 00:51:08

ha pasado, es con H. 00:51:13

Ha pasado a tener el completo de esto. 00:51:18

Pues la función en que ha pasado a tener el completo de esto es el sujeto. 00:51:21

yo digo, la policía detuvo en Madrid al terrorista 00:51:26

esto es el complemento directo 00:51:31

el final de la película es grande, esto es el complemento directo 00:51:33

ha rescatado a todos los montañeros desaparecidos en los pirineos 00:51:39

esto es el complemento directo 00:51:43

y a miles de turistas en Baleares 00:51:47

no, perdón 00:51:51

miles de turistas 00:51:51

a miles de turistas 00:51:56

esto es el complemento directo 00:52:00

pues esto pasa a ser sujeto 00:52:05

cuando ponemos la oración en pasiva 00:52:07

porque el complemento directo es lo que 00:52:09

recibe la acción del verbo, entonces si ponemos 00:52:11

una acción en pasiva, obviamente 00:52:13

va a recibir la acción del verbo el sujeto 00:52:14

¿vale? 00:52:17

pues siguiente cosa y ya termino 00:52:19

subraya el complemento directo 00:52:21

lo hago muy deprisa para que tengáis este ejercicio 00:52:23

resuelto en las fases grabadas. 00:52:25

Y os va a sorprender alguna cosa, pero bueno. 00:52:29

Desde muy pequeño he odiado 00:52:32

el tren de la bruja. ¿Qué es lo que he odiado? 00:52:33

El tren de la bruja. 00:52:35

Estamos con complemento directo. 00:52:37

En esa atracción los niños recorren 00:52:39

un lugar oscuro. 00:52:41

Un lugar oscuro es lo que recorren. 00:52:43

Lo recorren. 00:52:45

Me asustó la bruja con su escoba y su risa 00:52:47

de aburrimiento. 00:52:49

Y aquí vais a quedaros un poco perplejos 00:52:50

porque el complemento directo es 00:52:53

me. ¿Por qué 00:52:54

el complemento directo es me? Porque 00:52:57

tenemos que buscar lo que recibe la acción 00:52:58

del verbo. ¿Quién recibe 00:53:01

la acción del verbo aquí? 00:53:03

Yo. La bruja 00:53:05

me asustó a mí. 00:53:06

Yo fui asustado 00:53:09

por la bruja. Entonces, 00:53:10

me es el complemento directo. 00:53:13

Miraba el reloj constantemente. 00:53:15

El reloj. 00:53:17

Nadie detuvo al ladrón. 00:53:19

Al ladrón. 00:53:21

Lanzó a todos un agónico 00:53:23

gemir, un agónico gemir 00:53:24

¿qué es lo que lanzó? 00:53:27

un agónico gemir 00:53:29

el espejo me lo dio tu hermana 00:53:30

venga, y aquí vemos esta novedad 00:53:31

que es que la oración ordenada 00:53:34

aquí es tu hermana 00:53:36

me dio el espejo, entonces 00:53:37

el complemento 00:53:39

directo es el espejo 00:53:42

¿vale? 00:53:43

pero aparece duplicado 00:53:46

porque lo, la, los, las 00:53:48

que lo hemos visto antes 00:53:50

esto del compártelo, recíclalo 00:53:51

este lo siempre es complemento directo 00:53:54

entonces el complemento directo aquí está 00:53:57

dos veces, está duplicado 00:53:59

me preocupa 00:54:01

tu salud, tu salud será el sujeto 00:54:03

cuidado, entonces, ¿quién es 00:54:05

el preocupado? ¿quién recibe la acción 00:54:07

de ser preocupado? yo 00:54:09

o sea, yo soy preocupado 00:54:11

entonces me es el complemento directo 00:54:13

no me saludó ayer 00:54:15

tu hermano, tu hermano es el sujeto 00:54:17

entonces, ¿quién es el saludado? 00:54:18

yo, ¿dónde está ese yo? 00:54:21

Aquí, en este me. No me saludó a mí. Yo no fui saludado. ¿Vale? El periódico lo guardó tu tío en aquel armario. Pues aquí tenemos que qué es lo que guardó tu tío en el periódico. Y además está duplicado con este lo. ¿Vale? 00:54:22

y luego tenemos, me dejó el libro de matemáticas hasta lunes 00:54:40

¿qué es lo que me dejó? el libro de matemáticas 00:54:44

el sujeto está omitido, es él o ella 00:54:46

y luego, ¿qué es lo que me dejó? el libro de matemáticas 00:54:51

todo esto es el complemento 00:54:53

bueno, pues ya está, me he quedado sin tiempo 00:54:55

no he podido explicar literatura medieval 00:54:58

entonces tendré que hacer algún vídeo en casa 00:55:00

o más o menos lo que tenéis aquí 00:55:03

que tenéis que estudiaros de la página 110 a la 113 00:55:06

del libro de tercero de María Berta 00:55:12

¿por qué es el libro de tercero y no el de segundo? 00:55:14

porque ya sabemos que el nivel 1 es primero y segundo 00:55:18

porque la literatura es de tercero de eso 00:55:21

la que damos el nivel 1 del CEPA 00:55:24

entonces, mirad bien estas páginas 00:55:26

de la 110 a la 113 00:55:31

la lírica medieval 00:55:32

¿Qué es la lírica? La lírica popular, ¿no? ¿Qué tipos de poemas tiene? Las captures, las cantinas de amigo y los villancicos, ¿vale? Características de cada una. Mirad muy bien esta tabla. Esta tabla va a caer en el examen, casi seguro, ¿vale? Que la rellenéis o algo así. 00:55:35

luego tenemos la América culta 00:55:53

donde es muy importante el amor cortés 00:55:57

que tiene unas características 00:56:01

y es gente culta, es decir, gente 00:56:04

adinerada de nobles, aristócratas 00:56:07

la gente de la corte, por eso se llama amor cortés 00:56:11

pues tenía un estilo de galantería 00:56:13

de expresar el amor 00:56:17

en la poesía que era muy especial 00:56:21

Entonces, tiene estas características, ¿vale? Aquí tenemos una cantidad de amigo, bueno, mirad esto. Y luego entraría también el poema de Miocid, porque no podemos recasarnos tanto con el curso, entonces esto, aunque sea un poco deprisa, hay que verlo. 00:56:22

Entonces, mirad muy bien las tres partes del poema de Mircid 00:56:42

El cantar del destierro, el cantar de las bodas 00:56:46

Y el cantar de la afrenta de cortes 00:56:49

Por favor, escribid bien esta palabra 00:56:52

Afrenta, no enfrenta, ni ofrenda, ni oferta 00:56:54

¿Vale? Que me han puesto de todo en los exámenes 00:56:58

La afrenta, la afrenta es una ofensa 00:57:01

Algo que te hace mal, ¿no? 00:57:03

La afrenta de cortes, ¿vale? 00:57:05

entonces, también mirad 00:57:07

esto, la métrica 00:57:10

que tiene y las características 00:57:12

que tiene el 00:57:14

cantante en México, ¿vale? 00:57:16

y creo que el romancero no lo voy a dar 00:57:18

solo damos hasta la 00:57:20

102, ¿vale? 00:57:22

eso lo modifico en el aula virtual porque veo que no hay 00:57:23

y nada, pues os tengo 00:57:26

que dejar, que tengo que pasar a la siguiente clase 00:57:28

y 00:57:30

y nada, pues 00:57:31

si tenéis alguna duda o eso, me escribís 00:57:33

al correo y ya nos vemos en el examen 00:57:36

el lunes día 13 00:57:39

que también tenéis que hacer las opciones, el mismo día. Pues nada más 00:57:43

muchas gracias y hasta luego. 00:57:47

Idioma/s:
Autor/es:: Eduardo Madrid Cobos
Subido por:: Eduardo M.
Licencia:: Reconocimiento
Visualizaciones:: 79
Fecha:: 30 de noviembre de 2021 - 9:13
Visibilidad:: Público
Centro:: CEPAPUB ORCASITAS
Duración:: 58′
Relación de aspecto:: 16:9 Es el estándar usado por la televisión de alta definición y en varias pantallas, es ancho y normalmente se le suele llamar panorámico o widescreen, aunque todas las relaciones (a excepción de la 1:1) son widescreen. El ángulo de la diagonal es de 29,36°.
Resolución:: 1360x768 píxeles
Tamaño:: 396.31 MBytes