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Evidencia proyecto de mejora de habilidades digitales al inicio del bachillerato

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Subido el 27 de febrero de 2024 por Pedro Pablo S.

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Esta evidencia quiere compartir un proyecto que estuve liderando en nuestro colegio, en el que el objetivo era intentar proporcionar a los alumnos al comienzo de su etapa en bachillerato herramientas para trabajar de una manera más eficaz. 00:00:00
Herramientas principalmente de carácter digital. Hicimos un análisis dentro de las habilidades que necesitaban los alumnos para comenzar la etapa y vimos que había muchas carencias a nivel, sobre todo, de habilidades de autogestión y de indagación. 00:00:23
Y propusimos un plan que abordaba el darles herramientas para trabajar estas capacidades desde un punto de vista digital. 00:00:45
Entonces, se centró el plan en mejorar, darles herramientas de planificación personal y entonces les hicimos un curso que estuve impartiendo yo para que se organizasen a partir de herramientas como Outlook y Trello. 00:00:58
También hicimos otras sesiones para ayudarles a gestionarse y a organizar la información. En las que les enseñamos el uso de Notion y OneNote orientados a la toma de apuntes y a la creación de espacios personales de aprendizaje y de reflexión. 00:01:17
Y también en la toma de apuntes y elaboración de resúmenes, pues trabajamos con ellos la implementación digital del método Cornell y la elaboración de Mindmaps según las nociones de Mindmaps de Tony Buzan utilizando Kogel. 00:01:35
Les ayudamos también a trabajar en la comprensión de rúbricas y en la generación de rúbricas a partir de trabajos, apoyándose en Excel y en SIS para crear checklists y luego también estuvimos ayudando en gestionar habilidades de investigación, de análisis de resultados de búsqueda y de refinería de términos de búsqueda. 00:01:54
Este proyecto, para intentar que saliera mejor y poder evaluar el impacto que tuvo, lo acompañamos con información previa y posterior a la implementación de un proyecto. 00:02:20
Entonces, desarrollé unos cuestionarios para enviar a los alumnos y a las familias antes del inicio del proyecto y también para enviarlos al final del proyecto y contrastar un poco la percepción de las familias y de los alumnos sobre los frutos del proyecto y su aprendizaje, que fue en general muy positivo. 00:02:32
Los formularios se hicieron todos con Microsoft Forms y se dieron todos a exportar para hacer un análisis posterior de los mismos. 00:02:55
Luego se hizo una reflexión grupal dentro de todo el claustro de bachillerato que nos declaró estos alumnos sobre también la importación de las mejoras que habíamos podido observar en los alumnos para posteriormente hacer mejoras posteriores en la implementación de este proyecto. 00:03:08
Lo que adjunto al vídeo es este fichero que estoy mostrando que incluye un poco toda la planificación del plan, los talleres que estuvimos impartiendo y las tareas que representó cada profesor, donde también puede verse que yo tenía un rol principal en todas estas tareas y en el uso de todas estas herramientas para los alumnos. 00:03:38
Una de las pestañas es la recogida de datos y pruebas, las preguntas que incluyen los formularios y adjunto también el fichero procesado con las respuestas de los alumnos. 00:04:08
Creo que es difícil de encajar esta evidencia en las anteriores categorías, pero creo que se resulta un poco mi preocupación por mejorar la competencia digital de los alumnos orientada al aprendizaje e implicación directa en el aprendizaje de los alumnos. 00:04:20
ha apoyado en la parte didáctica y pedagógica y también en la innovación de utilizar estas herramientas para mejorar a los alumnos en su aprendizaje, solo por enseñarles informática, por así decirlo. 00:04:40
Idioma/s:
es
Autor/es:
Pedro Pablo Sacristán
Subido por:
Pedro Pablo S.
Licencia:
Todos los derechos reservados
Visualizaciones:
4
Fecha:
27 de febrero de 2024 - 22:51
Visibilidad:
Clave
Centro:
CPR INF-PRI-SEC ANTAMIRA
Duración:
05′ 05″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1536x864 píxeles
Tamaño:
38.88 MBytes

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